对CBE教育体系的理解

CBE是一种以能力为基础的教育体系，它强调对从事某一职业或工作必须具备的各种综合能力（包括相关知识与专项技能）的说明、学习和掌握。CBE教育体系与传统教育体系的主要区别是：CBE教育体系充分考虑个人的需要，以培养能力和实际表现为基础，具有明确的特定目标。实施CBE教育体系可充分满足学习者的个人需要，尽量给予学习者多种选择，并强调学习者的行为和对技能及相关知识的掌握。CBE教育体系主要有三个基本环节：学习包的开发、学习指导手册的编制、教学过程的实施。以下就CBE教育体系谈谈个人的理解。一、CBE的特点CBE是一…     

加拿大旅游高职教育的探讨及启示

Seneca College是加拿大乃至北美最具规模和影响力的一所国立综合性学院,素以严谨和多元化的教学风格在国际职业教育领域享有很高的声誉。Seneca College采用国际先进的CBE（能力本位）教育模式,以培养人的职业能力为核心来开发课程、设计教学、选择教学方法和评价方式,学生毕业后从事各种职业时均有＂学以致用＂之功,为我国高职旅游专业的教育教学工作提供了许多有益的启示。     

高等职业教育教学模式的探索性研究

高等职业教育是具有一定特质的高等教育类型，培养的技术应用型人才具有特定的知识、能力结构，因此必须采取特定的教学模式。文章以高等职业教育教学模式的内涵为基础，阐述了建立高等职业教育教学模式应遵循的原则，构建了切实可行的高等职业教育教学模式。     

试论德国双元制教育模式对我国警察职业教育的启示

我国一直在积极探索警察教育体制改革的新途径和新方法。在世界教育领域享有盛誉的德国职业教育双元制教学模式,注重实践能力的培养,其运行机制和教学模式对我国市场经济环境下的警察职业教育的发展有着重要的影响。我们应该以警察教育体制改革为契机,借鉴和引进德国双元制教学模式,以培养实战型的公安人才为基本目标,并在思想层面、机制层面和课程设计层面突出实战能力的培养。     

论法学本科教学模式的重构

法学教学模式是法学教育的重要问题,直接关系到法学教育质量,是培养符合社会要求的法学人才的重要保障.然而,我国现行的法学教学模式存在诸多弊端,必须对现行法学教学模式进行深刻检讨,剖析其不足,扬长避短,构建一套综合性的法学教学模式.这种综合模式拼弃了以往单一培养模式的窠臼,针对学生不同能力的培养,分别采用“传授式”、“探究式”、“实践式”、CIPP等多种教学模式.     

关于美术创新教育的思考

创新教育有别于传统教育的根本特征 ,就在于它以培养学生掌握获得最新知识和适应社会变化的能力为出发点和最终目标。针对创新教育对美术教学提出的新要求 ,我们应该改革传统美术教育 ,确立现代美术教学观 ,变革以往封闭的美术教学模式 ,创立有利于创新能力培养的现代教学模式     

公安院校能力本位教学模式的解析与运行

建构公安院校能力本位教学模式是深化公安院校教育教学改革、培养应用型公安人才的现实需要,也是满足现代警务对警察职业能力需求的迫切需要。能力本位教学思想源于国外职业教育改革的发展过程中,能力本位教学模式具有其相应的特征,借鉴、应用于我国公安院校教育教学改革,主要可以从解构警察职业能力、确立警察能力标准、开发警察职业课程、运用灵活的教学方式、开展警察能力评估等五个环节入手。     

法学本科教育与实践教学模式的重构

法学本科教育应定位为培养应用型法律人才。应用型法律人才培养的关键在于法律职业能力的培养;法律实践教学是培养应用型法律人才的根本途径。构建新的实践教学模式,应增加实践教学环节,以培养学生的法律职业能力。     

高职实验实训教学探讨

实验实训教学是培养和造就实践技能型人才的最重要方法。构建多元化的高职教育实验实训教学模式,创新高职实验实训教学体系,突出学生实践能力的培养,以适应社会经济发展的需要。     

高等职业教育教学模式研究综述

教学改革滞后,教学模式开发不彻底,已经成为当前阻碍我国高等职业教育健康发展的主要瓶颈.国外高等职业教育教学模式对我国的借鉴意义主要体现在三个方面:一是在教学方法上要坚持以学生为中心;二是在教学内容的组织上要把职业能力培养和岗位需求放在重要位置;三是要加强与企业的合作.我们应更多地结合我国高等职业教育发展的实际,摸索出适合我国高等职业教育发展的具有中国特色的高等职业教育教学模式.