孙子兵法与领导者素养

孙子对将帅素养问题有着独到的见解，其将帅素养理论对领导者素养的培养具有以下启示：“将有五德”要求领导者具有全面的素质，“进不求名，退不避罪”要求领导者具有优良的政治品格，“静以幽，正以治”要求领导者具有高尚的情操修养，“力戒五危”警示领导者要严防性格缺陷。     

对待群众上访“三宜三不宜”

松下集团的管理秘笈中，有一条是“终极管理”，即要求每一位领导者都要有“终极管理”的危机感。它有这样几个含意：首先，“终极管理”让领导者保持一种危机感，从而保有一颗突破、开拓的心。其次，“终极管理”哲学可以杜绝领导者左右为难、不敢作决定的行为发生，“终极管理”能让领导者产生破釜沉舟的勇气与决心，不至于贻误商机。再次，“终极管理”时时警示领导者在考量一件事时，要做好最坏的心理准备，才能有更好的心理承受能力，预先做好防范，并保证尽快恢复可能发生的创伤。终极管理     

施政“一定三会”说

面对千头万绪、纷繁复杂的工作，领导者怎样才能很好地开篇布局呢？笔者以为，一个成功的领导，最重要的要做到“一定三会”。一定：是指定“计”。治国要有治国之策，治家要有治家之道，那么，治理一个单位或部门，当然也需要有“计”，这个“计”就是领导者的计谋、策略...     

提高科学决策水平的途径

提高科学决策水平，首先要提高各级领导自身的科学素养。领导者科学素养的高低是决定能否实行科学决策的关键，因为，领导者或领导集体是决策机构的核心，它直接决定和影响着决策过程中各要素各环节运行的科学程度。那么，如何提高领导者自身的科学素养呢？一要提高政治素养和道德素养，增强历史的责任感和使命感，正确处理好奉献与索取的关系。二要提高知识素养，掌握一定的自然科学、社会科学、经济学和管理学方面的知识，领导干部要“讲学习”意义就在于此。要有“终身受教育”的意识，“人终身有受教育的权利和机会”乃是现代人才培养的…     

现代领导者如何构建“生态型”领导力

“生态型”领导力既是新形势下领导者科学、有效领导的基石，更是弥补领导者个体能力不足，充分调动被领导者积极性、增强组织活力的法宝。本文阐释了“生态型”领导的内涵，分析了“生态型”领导力在新时期的重要意义，并提出构建这种“生态型”领导力的路径选择。     

报刊文摘

论﹃三个代表﹄时代精神李忠杰在《论“三个代表”的时代精神》文章中认为，江泽民同志提出“三个代表”重要思想“是经过了长时期思考的”。思考什么？首先是时代，是大局。“三个代表”重要思想的时代精神，首先表现在全面把握时代发展的大局上。江泽民同志历来关注大局问题。在很多讲话中，他都要求我们党的领导干部要有大局意识，善于总揽全局，谋划全局，顾全大局，服务大局，他引用古人“不谋全局者不足谋一域，不谋万世者不足谋一时”的警句，激励领导者要善于从大局和长远看问题。他要求领导干部一定要用马克思主义的宽广眼界观察世…     

领导须“听话”

“听话”是领导工作的基本内容。决策前领导者要听上级有什么指示，听下级有什么意见，听群众有什么反映，听参谋部门的分析比较；使用干部之前，要听考察人的意见，听监督部门的看法，听其他领导以及群众的评价，等等。离开了听话，领导者就失去了重要的信息来源，领导工作就失去了科学依据和前提条件。会“听话”是领导者的基本功。计划是否周到可行，决策是否正确，用人是否得当，都同是否会“听话”有关。俗话说：听话听音，锣鼓听声。要听得出真与假、美与丑、善与恶、忠与奸；要听得出公正与偏私、自谦与自吹、褒扬与谄媚、批评与攻讦…     

领导干部越轨及控制对策

王碧华在《理论探讨》 １９９９年第 ６期撰文指出，近年来领导越轨现象比较严重，究其社会诱因有：权力缺乏健全、有效的监督制约机制，导致寻求“政治庇护”现象蔓延；市场经济的负效应、体制的不完善和法制上存在缝隙，为权力寻租活动提供了可能性；不良文化的影响，如“拜金主义”、 “高消费”、“性开放”等糟粕侵蚀领导者的头脑。领导越轨也与行为主体自身的因素有关，主要是：领导者主体价值观错位，将“公仆”与“主人”、服务与被服务、奉献与索取的关系颠倒；受侥幸心理、失衡心理、“法不责众”。心理等不健康心理的支配以及某些领导者道德品质低劣。对领导越轨现象的控制要多管齐下：①依法治官，营造领导者遵纪守法、不敢越轨的社会环境；②完善市场经济体制和个人收入分配制度，逐步消除领导越轨的土壤，使领导者不想越轨，没有必要越轨；③严格管理，强化监督，既严把领导“入口”关，也要保证领导“出口”顺畅，创造领导者不能越轨的外部条件；④加强教育，使领导者在思想道德上筑起坚实防线，增强自律能力，对越轨行为防微杜渐。领导干部越轨及控制对策     

浅议非权力因素的影响力

领导者要密切联系群众，率领、引导他们朝着既定目标前进，创造性地做好工作，关键在于提高影响力。所谓影响力是指领导者在领导活动中有效地影响和改变被领导者的思想和行为的能力。领导者的影响力可分为权力影响力和非权力影响力。权力影响力是随着领导者的职位而来的，由于领导者担任某个职务，就有了相应的职权，这种职权一般称为“位置权力”或“地位权力”，这是组织赋予的，带有法令性质，具有强制性。非权力影响力是领导者在领导活动中，由个人素质、德才表现凝聚而成的影响力，也就是人们常说的威信。非权力影响力不带有强制性，是…     

刚柔并济塑造女性领导风格

风格理论认为领导者具有“任务”和“关系”两种最基本的行为方式，即最基本的领导行为分为“任务行为”和“关系行为”。“任务行为”从组织目标的实现出发，帮助群体成员达到领导者和他们的共同目标；“关系行为”要帮助下属对自我、合作者在所处的组织内感到舒心愉悦。所以，     

调动部下积极性的语言方式

领导者要充分调动部下的积极性去推动各项工作，常需要做说服工作，或陈利害使部下舍弊趋利，或告道理使部下明辨是非，或卸包袱使部下轻装上阵。怎样才能有效地做到这一点呢﹖这就需要领导者选择恰当的方法，增强语言的功效，从内心深处去触动部下。一、鼓励。人皆有喜听“好话”的心理。领导者在言语上对部下的某些固有优点给予肯定或称赞，则会让部下得到某种心理的满足，受到鼓舞。此类方法常见的运用形式有两种：“当面戴帽”和“背后鞠躬”。“当面戴帽”，就是要先通过赞扬性的语言，使部下处在愉悦的心境中，然后接受你的要求、建议…     

努力提高领导者的素质和决策水平

新的世纪，面临着新形势、新任务和新环境。党要站在时代的前列，忠实地实践好“三个代表”，就必须培养大批能担当历史重任的领导人才。那么，２１世纪的领导者主要应具备哪些素质，应当如何提高决策水平呢？一、领导者应具备五种素质（一）要有深厚的理论素养。面对复杂的国内外环境，要推进改革和社会主义现代化建设，实现中华民族的伟大复兴，实践好江泽民同志“三个代表”重要思想，必然会遇到各种困难和风险。这就要求领导者必须具有深厚的理论素养，掌握马克思主义的立场、观点和方法。只有这样，才能正确地认识问题、分析问题、解决…     

用人八忌

重视人才、合理使用人才，是领导者成功实施领导行为、全面实现组织目标的基本保证。领导者用人有八忌：一忌求全责备。俗话说：金无足赤，人无完人。即使是世界上最优秀的人才，也难免有这样那样的缺点和不足，如果求全责备，抓住人之短处不放而无视人之长处，必然导致人才的闲置、浪费和流失。“用人当取其长而舍其短，若求全于一人，则世无可用之才”，古人尚知如此，作为新时期的领导者，更应洞悉事理，抛开求全心，巧用济世才。二忌重才轻德。德与才，是“德才兼备”这个人才标准统一体中不可或缺的两个方面。“才者，德之资也；德者，…     

浅议领导者创造性思维

一、领导者创造性思维及其特征领导者创造性思维，是指领导者在思维领域里，突破原来的思维定势，追求“独到”和“最佳”，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发展、新的突破。由此，可以看出，领导者创造性思维具有以下三个方面的特征：从思维的主体看，具有独创性。领导者创造性思维追求的是“独到”和“最佳”，而不是对原有经验的重复，更不是对某些成功思维活动的重演。它要求领导者在考虑某一问题时，不为权威的结论所束缚，能从多角度、多方向、多层面进行权衡，把握事物之间的差异，另辟思维的“空白地带”，并对事物有超乎寻常…     

浅谈加强领导干部非权力性影响力

非权力性影响力又叫自然影响力，它主要指人格力量，即一个人的品德才干、学识、言行等的综合体现，也就是我们常说的“领导者的个人魅力”，或“威信”。它对领导者的权力性影响力起着促进和加强的作用，直接影响着权力性影响力的发挥。因此，一个领导者要想顺利地开展工作，实现管理目标，就必须努力提高自身的非权力性影响力。我们常说，领导干部要有威信。“威信”即是权力性影响力和非权力性影响力的统一。领导的威信在于能否赢得人们发自内心的敬重和信任，取决于领导者自身的人格力量。本文试就此谈些粗浅的看法。一、廉洁自律，克己…     

领导干部要有“底气”

我们有时遇到这样的领导干部：面对歪风邪气不能坚决抵制．面对发展难题无所作为，面对突发事件手足无措。凡此种种，损害了形象，降低了公信，更容易使工作陷入被动局面，给事业发展造成不利影响。这种现象反映出某些领导者能力和自信心的欠缺，或者说是“底气”不足。对领导干部来说，“底气”是推动科学发展的锐气、驾驭复杂形势的大气、团结带领群众的和气、促进自身完善的元气。那么，领导者的“底气”从何而来呢？     

谦听与兼听

邓小平在《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的著名讲话中指出：“一个革命政党，就怕听不到人民的声音。”而听什么、怎么听、听的效果如何，这不单单是带着耳朵就能解决的简单问题，对于一个领导者来说，是领导能力与领导艺术在实际工作中的重要体现。因而，作为一个领导干部，一定要学会和掌握“听”的本领、“听”的艺术。谦听。态度决定听的效果，虚心而又耐心地听人讲话是成熟的领导者所具备的品格与气度。至于听别人讲自己不爱听的话，而且要从头到尾地听，那是对领导者自控能力的考验。首先，要认清听的意义和作用，变“要我听…     

双翼齐飞创辉煌——记省农行党组书记、行长马贵霖自觉坚持“两手抓”的事迹

双翼齐飞创辉煌——记省农行党组书记、行长马贵霖自觉坚持“两手抓”的事迹□本刊记者我们的事业需要什么样的领导者？越来越多的人已形成共识：当代领导者，不但要有抓物质文明建设的本领和实绩，还要有抓精神文明建设的本领和实绩。坚持两手抓，是我们时代的需要，我们...     

「疑人」当用

用人不疑，疑人不用”是领导者用人的一种流行观点。按照这种观点，领导者用人时，对被用的人要充分信任，“既用之，则信之，”若对其有怀疑，存有戒心，就干脆不用，以免后患。“疑人”真的不可用吗？笔者认为，这是一个值得商讨的问题。何谓“疑人”？从领导学的角度而言，是指领导者在用人时，对他人完成（或履行）所要承担的任务（或职务）的品德或能力表示怀疑，不可信任。这种“不被信任的人”就被称为“疑人”。显然，这里的“疑”只是领导者一种“主观判断”，实际上被疑之人存在着两种情形：一种是有充分的实事材料证明某人“不可…     

领导干部要提高决策水平

领导能力的强弱主要表现在科学决策水平的高低。尤其是在市场经济条件下，新情况、新问题、新矛盾层出不穷，加之没有现成的本本可搬，没有现成的套路可循，更要求我们领导干部要善于审时度势，科学决策。那么，如何提高科学决策水平？一是要通观全局。古人说：“不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时。”可见，能否通观全局，对于领导者来说是至关重要的。通观全局，包括两个方面的内涵：一方面，要立足高远明方向；另一方面，要突出重点抓大事。前者要求我们要弄懂、吃透邓小平同志关于建设有中国特色社会主义理论，坚持以经济…