邓小平教育与经济的关系理论

邓小平同志的教育与经济关系理论是在继承马克思、列宁、毛泽东等无产阶级革命导师的教育经济思想的基础上发展起来的。这一理论科学地揭示了教育和经济之间的联系及其相互作用的规律,是“科教兴国”战略的理论基础,为促进我国新时期国民经济和科教事业的协调发展提供了直接的理论依据。在深化科教体制改革,迎接新的挑战之际,学习和探讨邓小平同志的教育与经济关系的理论,对我们搞好教育和经济发展,加紧实施“科教兴国”战略,有着十分重要的意义。一、教育与现代化、世界和未来的关系。1983年,当我们国家的改革开放处在起步阶段时,邓小平同…     

邓小平教育理论研究述评

邓小平教育理论研究已成为国内外教育研究的一个热点问题。邓小平对建设和发展有中国特色社会主义教育事业提出了一系列重要的教育理论,确立了"优先发展教育"的战略地位,提出"尊重知识,尊重人才"的教育管理战略,提出了"三个面向"的教育发展战略和培养"四有"新人的教育目标战略,为新时期开展教育文化工作奠定了坚实的理论基础。通过梳理国内外邓小平教育理论研究的相关研究成果,探讨邓小平教育理论研究的相关要素,分析邓小平教育理论研究中存在的不足之处,并提出了邓小平教育理论研究的发展趋势。     

论第三代中央领导集体对邓小平分配理论的发展

邓小平确立了分配制度的改革目标与社会主义市场经济改革的总体改革目标，为完善分配理论和深化分配体制改革扫除了思想障碍 第三代领导集体在这一基础上，以市场经济体制为导向，积极推动邓小平分配理论的发展，推动收入分配制度与政策格局改革的不断深化。     

邓小平的教育理论观

邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分,是新时期我国教育事业改革和发展的指导思想和理论基础.本文在系统、全面地研究邓小平同志长期以来对建设和发展有中国特色社会主义教育事业问题所作出的理论论述的基础上,归纳出邓小平教育理论观的主要内容和思想体系,并具体概括为八个方面.进而对如何贯彻执行邓小平教育理论、如何推动新世纪中国教育的改革和发展以及落实党的十五大提出的科教兴国的战略任务问题,提出了四点看法和主张.     

新时期党员教育的强大理论武器－试论邓小平的建设理论

科学地研究分析党员思想状况 ,使党员的思想状态不断适应改革开放和现代化建设的需要 ,这是新时期党建工作的新课题 ,而党员的思想教育又是这一新课题中的重要一环。如何指导和加强新时期党员教育呢 ?邓小平党的建设理论为我们提供了强大的理论武器。一、加强党员理想、宗旨和人生观教育我们一些党员的共产主义理想发生了动摇 ,全心全意为人民服务的价值观发生了变化。共产党员始终要有理想 ,要有信念 ,邓小平《一靠理想二靠纪律才能团结起来》中说 :“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来 ,战胜千难万险使革命胜利呢 ?就是因为我们…     

试论邓小平的教育战略观

作为邓小平理论重要组成部分的邓小平教育理论,深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和规律,精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论和实践问题.尤其是邓小平高瞻远瞩地看待教育,从战略高度抓教育的教育战略观,成为他教育理论的基本点和核心内容.邓小平教育理论是马列主义教育理论、毛泽东教育思想在新的历史条件下的继承和发展,为我们党确立"科教兴国"战略提供了理论依据和思想基础.     

有中国特色社会主义统一战线理论脉络的把握

有中国特色社会主义统一战线理论从毛泽东成功奠基,经邓小平理论创新,又经江泽民发展深化,从而实现了由"革命统一战线"到"爱国统一战线"的历史跨越.当我们循着毛泽东、邓小平、江泽民有中国特色社会主义统一战线理论形成和发展的轨迹,把握三位领导人对中国特色社会主义统一战线理论的发展脉络,一个清晰而鲜明的伟大结论就会展现在我们面前统一战线与中国社会主义革命的建设事业息息相关.     

论邓小平对思想政治教育理论的创新和贡献

邓小平对思想政治教育理论的创新和贡献主要是:深化了思想政治教育的培养目标和根本任务;进一步完善了思想政治教育的内容体系;拓展了思想政治教育的实现途径。     

试论邓小平法制理论中的以人为本思想

“以人为本”是建设中国特色社会主义各项事业的重要指导原则，邓小平不仅在社会主义法制建设的内涵上确立了以人为本的价值内核，而且对这一价值内核的现实化途径作了相关论述，奠定了以人为本的社会主义法制建设的伦理基础和发展方向。邓小平法制理论中的“以人为本”思想，既是邓小平社会主义法制思想认识的深化，也是建立社会主义法制国家的应有之义和必然要求，对于我们今天贯彻和落实科学发展观具有重要的现实意义。     

用邓小平教育理论指导成人高校马克思主义理论课的改革探索

本文认为：邓小平教育理论作为新时期我国社会主义教育事业发展的指导思想，其基本观点和方法对于新形势下成人高校马克思主义理论课的改革探索具有重大的指导作用。我们应当在研究新情况、分析新问题的基础上，解放思想、实事求是，把邓小平教育理论与成人高校教育实际结合起来，坚持“三个面向”，充分发挥教师的关键作用，坚持和加强党的领导，探索一条新形势下马克思主义理论课的教学新路子。