英语口语实践教学中对跨文化交际能力的培养

影响跨文化交际能力的因素包含认知因素、情感因素和行为因素。因此在教学中英语教师应避免只从认知角度关注语言规则及文化背景知识的讲解,更应注重提高学生跨文化交际意识,对文化差异的敏感性,获取跨文化交际的情感动力,并尽可能为学生提供口语实践的环境与机会,让学生锻炼跨文化交际的行为能力。     

影响少数民族学生汉语口语能力发展的主要因素

本文分析了课堂环境下影响汉语口语产出和发展因素的关系问题,确定了影响少数民族学生汉语口语能力发展的主要因素.     

浅析上古汉语人称代词与现代汉语人称代词

上古汉语的人称代词数目很多,而且十分讲究格的形式,并且在使用中没有单数复数的差别;现在使用的现代汉语的人称代词简单明了,清晰易懂。在考察了先秦汉语人称代词的大量用例之后,又结合近、现代汉语的人称代词系统的特点,比较分析上古汉语的人称代词和现代汉语的人称代词的差异性及其原因;追溯现代汉语称代系统的源流发展,可以说明现代汉语对上古汉语称代上的继承性。     

浅谈大学英语教学中的口语教学

学生从小学开始学习英语,一直学到大学毕业,经过十几年的基础教育,英语知识有了一定程度的积淀,但他们的语言表达能力还相当有限。英语同汉语一样首先是一门语言,如何能如用母语一样用英语也能明晰表达自我,这就成为当前英语教学的重要使命。如何使学生学到的英语成为文化的积累,让他们习得的符号变成鲜活的语言。这些正是英语教育工作者一直关注的问题。     

汉语口语多媒体教学的探索研究

随着计算机网络技术的蓬勃发展,在对外汉语教学中应用多媒体技术也成为讨论的热点。为全面地了解在汉语课堂中应用多媒体课件进行教学的效果,检验课件教学的可行性,发现、分析并解决课件教学中出现的问题,以口语教学为例,对汉语多媒体课件的研究状况进行了较为详细的考察,在此基础上进行了应用多媒体课件进行教学实验,并对参与实验的学生进行了问卷调查,根据实验和调查结果分析了多媒体课件在课堂教学中的效果与存在的问题。     

浅析实践教学对大学生创新能力的培养

随着高等教育的改革,创新能力这一素质教育越来越受到人们的重视。实践教学是培养大学生创新能力的一个重要方法。分析了实践教学对培养大学生创新能力的作用、不足以及对策,通过论述来完善实践教学功能,以增强大学生的创新能力。     

高中英语口语教学初探

文章分析了目前我国高中英语口语教学中存在的问题及其形成原因,并且有针对性地提出了一些提高英语口语教学质量的对策,从而对高中英语口语教学起到一定的帮助作用。     

浅析甘南农牧区小学语文口语交际教学现状

随着新一轮课程改革的深入,口语交际教学普遍受到人们的关注,但由于诸多原因,甘南农牧区小学语文口语交际教学的现状仍不容乐观,经实地考察,探讨并揭示了当地口语交际教学滞后的原因.     

高职院校预科汉语口语教学改革的思考

提高高职院校少数民族学生汉语口语表达能力对于培养其职业素养及步入社会后的个人发展起着重要作用。本文分析了高职院校预科口语教学存在的问题,并提出了相应对策,试图探索出适合高职院校少数民族预科生汉语口语水平提高的有效途径和方法。     

浅析大学语文教学中口语交际训练的重要性

当代的大学教学应当脱离课本上的纯知识和纯理论,大学语文更是应该重视培养学生口语交际能力,针对多数学生口语交际能力薄弱的这一问题,结合一年来的工作经验,浅谈如何消除障碍,创设情境,设置项目,在阅读教学中、作文教学中、课外兴趣小组活动中,训练、培养学生的口语交际能力。     

高职外语专业现代汉语课程教学内容改革初探

语言学习有其自身独特的规律性。高职外语专业学生由于普遍缺乏现代汉语基础知识的掌握,严重影响了专业外语的学习和相关语言运用能力的提升。从高职外语专业现代汉语教学实践出发,通过对教学过程中教学内容的整合,教学案例的选取,教学活动的设置三大环节的研究,探究了通过现代汉语课程教学内容改革提高外语专业学生语言运用能力和综合能力的一些途径,以期能充分发挥现代汉语课程在促进高职外语专业人才培养目标实现中的作用。     

对外汉语口语教学原则初探

本文根据笔者的教学经验，对于对外汉语口语教学提出了灵活性、针对性、实用性、趣味性、反复性、教学方法多样性六项教学原则，而这六项原则，都是围绕着“说”这一口语教学中心来进行的。     

大学非英语专业的口语教学

社会发展迫切需要大学生要具有较好的口语交际能力,针对高等院校非英语专业学生口语存在的问题进行了分析,提出了提高学生英语口语水平的方法.     

探究高职英语的口语教学

英语教学分为听、说、读、写、译五大方面,"说"是英语教学的重要组成部分,也是英语教学中一个相对薄弱的环节。随着社会对高职学生的就业要求,从注重知识转为注重技能,高职英语的教学也应该注重培养学生在工作后的英语应用能力,侧重口语的教学。分析了高职英语教学的现状及存在的问题,并在此基础上针对性地提出一些应对策略,希望能提高高职学生的英语交际能力。     

大学生实践能力培养模式探究

当前,我国高等教育普遍存在"重理论,轻实践"的问题,导致大学生群体所具备的实践能力与社会、企业对其的期望值存在一定差距。针对这一问题,文章根据理论联系实际的原则,采用由静态到动态、由宏观到微观的逻辑顺序,从相关的概念界定入手,在分析当前我国大学生实践能力培养现状的基础上提出旨在增强大学生实践能力培养的CPR模式,并对这一模式的基本内涵、运行阶段、实施制度与理念进行探究。     

国贸专业商务英语口语水平测评结果研究

通过具体描述研究过程、研究对象、研究工具对国贸专业学习商务英语的学生进行商务英语口语能力的全面评价与分析,通过对学生实施相应的教学模式开发等方式切实提高学生相应商务英语口语能力。在实验过程中使用了定性研究工具NVIVO软件对研究现象、调查问卷进行深入的整体性探究,与此同时采用了定量研究工具SPSS软件进行独立样本T检验,对检验结果进行具体分析。实验结果有利于进一步发展学生的商务英语口语能力,对未来培养国贸专业学生商务英语口语水平起到了推动性的作用。     

交际法在铁路警务英语课堂口语教学中的具体运用

交际教学法是英语教学中一个重要教学理论分支。其核心就是把教学过程当作交际过程,教学应以学生为中心,教师要充分发挥学生学习的积极性和主动参与性,使学生在运用语言中提高语言的交际能力。铁路警务英语课堂口语教学中运用交际教学法活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,促进了学生实际语言能力的提高。同时笔者也提醒在交际教学法实施过程中教师应注意的问题,以期达到良好的教学效果。     

关于现代汉语课程教学改革的几点反思——以湖北民族学院为例

湖北民族学院的现代汉语课程教学改革已历时数年,获得的改革经验包括教学改革是一个系统工程,必须全盘考虑;教学改革必须顺应时代需求,任何脱离社会需要的改革都是空谈;改革成功的关键是解决主要矛盾;教学改革不是一劳永逸的,必须随时代的发展和社会的变化做出调整。     

商务英语口语能力现状及培养方法

以调查问卷等形式通过分析学生口语能力现状,对现教学模式进行反思,并意图在现实口语教学环境中实施新的教学模式以便观察学生商务英语口语能力的变化程度。除课堂教学模式外,对学生内在与外在学习动机进行研究,以便从本质上提高学生学习商务英语口语能力的意识,做到真正意义上口语能力质的变化。     

浅析传统美德在大学生思想政治教育中的作用与实践措施

中国传统美德是中华民族宝贵的精神财富,是中华民族在漫长的历史发展过程中屡经挫折而又百折不挠,不断走向兴旺发达的不竭动力,又是丰富而又深刻的教育资源。它具有跨时代的教育意义,高校、家庭都应该充分发挥中国传统美德在大学生思政教育中的重要作用。