应用团体心理辅导解决大学新生的心理问题

随着高等教育大众化时代的到来,高校学生数量急剧增加,大学新生的心理问题越显突出,笔者对大学新生的心理问题进行了简要地分析,并提出利用团体心理辅导的形式,更利于大学新生的心理健康的优势。     

应用团体心理辅导解决大学新生的心理问题

随着高等教育大众化时代的到来,高校学生数量急剧增加,大学新生的心理问题越显突出,笔者对大学新生的心理问题进行了简要地分析,并提出利用团体心理辅导的形式,更利于大学新生的心理健康的优势。     

大学新生心理问题调查与探讨

大学新生正处于从中学到大学的过渡阶段,过渡顺利与否,将会影响到他们的心理健康,进而会影响到高校教学、行政管理等各方面工作。因此,大学新生的心理问题是一个值得重视的研究课题。辽宁大学至2001年成立心理咨询中心后,从2002起对大学新生进行入学后的心理测量,并进一步开展诸多形式的心理健康教育。辽宁大学2002本科新生心理测量结果表明：按照任何一因子分数≥3分标准,筛查结果有232人,占7.82%,真正有严重心理障碍的极其个别,存在的主要心理问题的排序先后情况如下：强迫—人际关系—偏执—抑郁—敌对—焦虑—附加项—精神病性—恐怖—躯体化。本研究分析认为,大一新生心理问题成因有社会环境变迁、家庭、学校教育及新生自身心理特点等方面,并针对这些问题提出了几点建设性意见。     

应用型本科院校新生心理健康状况的调查与分析——以黑龙江工程学院2010级新生为例

通过采用大学生人格健康问卷(UPI)对黑龙江工程学院2010级2475名入学新生进行心理测试,从入学新生总体和男女生个体两个维度进行分析.结果表明:黑龙江工程学院入学新生的心理健康状况与国内其他类型大学UPI筛查率差异不大,但也有15.2%的学生可能存在一定心理问题或障碍.数据结果显示:被试男女生心理健康水平具有显著差...     

中医院校大学新生心理健康状况研究

文章分析了大学新生产生心理健康问题的原因，进而有针对性地引导大学新生进行心理调适，提出改进大学新生心理健康状况的对策。     

大学新生心理健康现状分析及应对措施

心理问题已经成为影响大学生顺利完成学业的重要因素。对新入学学生开展心理测评,做到心理问题早发现、早预防、早干预已成为高校学生工作的重要内容。利用教育部心理测评软件系统对5554名大学新生进行了调查,发现有13.5%的学生存在不同程度的心理问题,且在性别、是否独生子女、文理科不同专业以及家庭所在地不同等方面存在一些差异。     

大学新生心理保健初探

大学新生从高中步入大学,其所扮演的社会角色、所处的生活环境及其学习特点、需处理的人际关系等都发生了很大变化。许多大学新生因此产生了不同程度的心理问题。本文从多个视角出发,对大学新生面临的困惑进行了初步探视,并以访谈调查为研究资料,提出了一些促进大学新生心理保健的合理建议。     

大学新生心理健康现状分析及应对措施

心理问题已经成为影响大学生顺利完成学业的重要因素。对新入学学生开展心理测评，做到心理问题早发现、早预防、早干预已成为高校学生工作的重要内容。利用教育部心理测评软件系统对5554名大学新生进行了调查，发现有13．5％的学生存在不同程度的心理问题，且在性别、是否独生子女、文理科不同专业以及家庭所在地不同等方面存在一些差异。     

大学新生心理状况分析及心理咨询工作研究

目的揭示沈阳药科大学新生心理健康、社会适应能力现状、存在的问题和产生的原因,为新生心理健康教育和心理咨询工作提供科学依据。方法采用问卷调查法、文献资料法、实验研究法、逻辑分析法、数理统计法等方法进行研究。结果沈阳药科大学2004、2005级大学新生中存在心理问题的人数共计1026人,占新生总数的39.63%。其中存在严重心理问题(想轻生)的有32人,占1.23%;存在明显心理问题的有282人,占11%;存在一般心理问题的有712人,站27.5%;没有心理问题的1563人,占60.37%;结论在我国,80年代中期,23.5%的大学生有心理障碍,90年代上升为25%,近年来已达到30%以上,大学新生的心理健康问题呈逐年上升趋势。本文还总结了心理咨询、心理健康教育的经验并提出若干建议。     

大学新生心理健康调查透视及应对

通过分析5所高校大学新生的心理健康调查结果,揭示大学新生出现的心理健康问题主要表现在人际关系、生活环境、家庭经济、学习压力、情感问题、就业压力等方面。通过了解大学新生不同群体的心理健康问题,有针对性地做好大学新生心理健康教育工作,促进大学新生的身心健康发展。     

师专学生心理健康状况的调查分析及对策

对1986名师范专科学校的新生的心理健康状况调查表明,有12.34%的学生存在不同程度的心理症状和心理问题,有50.14%的学生存在人际关系不协调、新环境不适应等问题。造成大学生心理健康状况欠佳的原因是多方面的,学校有必要进一步加强学生的心理卫生教育。     

大学新生的心理适应问题探析

大学新生在步入大学校园后面对全新的生活和学习常会产生各种心理不适，如果不加以及时有效的疏导，易演变成心理问题。本文从大学生入学心理不适的表现、原因和疏导策略三个方面进行了阐述，对大学新生的心理不适进行了分析并提出具体可行的疏导方法。     

高校新生心理健康教育的研究和方法

从中学到大学,对大学新生来说是人生的一个重大转折,也是心理发展的一个转折。由于缺乏经验和缺少必要的心理准备,一些新生在适应大学新生活的过程中,遇到许多困难,面临较大的心理压力。大学生的心理和个性还处于不断完善和发展成熟的阶段,在这个特殊时期学生面临的问题较多,出现各种心身障碍的可能性也较大。高校新生心理健康教育作用便显得尤为重要。     

高校新生心理健康教育的研究和方法

从中学到大学,对大学新生来说是人生的一个重大转折,也是心理发展的一个转折。由于缺乏经验和缺少必要的心理准备,一些新生在适应大学新生活的过程中,遇到许多困难,面临较大的心理压力。大学生的心理和个性还处于不断完善和发展成熟的阶段,在这个特殊时期学生面临的问题较多,出现各种心身障碍的可能性也较大。高校新生心理健康教育作用便显得尤为重要。     

某高职院校2013级新生心理健康状况普查与分析

心理健康普查工作是我院“大学生心理危机干预体系”中的关键环节,是心理健康教育的基础性工作。为了解2013级新生的心理健康状况,我们对3000名新生进行了心理健康普查,并与全国大学生组常模进行比较研究。结果发现,我院2013级新生存在心理问题的筛查率为10．53％,显著低于全国大学生组常模。其中有自杀意念且有中度以上心理问题的学生占0．73％。与去年相比较,在今年新生总人数增加的情况下,我院各类心理问题的检出人数均有下降（通过SCL-90和UPI）：     

高校新生心理行为特征及教育方法

高校新生中普遍存在着一些不健康的心理行为,揭示这些心理行为的特征,对高校新生进行全面系统的思想政治教育及心理教育,使他们及时纠正心理行为偏差,尽快适应大学生活,走上成才之路。     

关注高职院校学生的心理健康教育

加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针 ,实施素质教育的重要举措 ,是促进大学生全面发展的重要途径和手段 ,是高校德育工作的重要组成部分。在高职院校开展心理健康教育 ,帮助高职学生树立心理健康意识、增强心理调适能力、优化个性心理品质、预防和缓解心理问题、提高心理健康水平 ,是高校德育工作必须解决的问题。     

大学生心理健康问题浅析

文章从多个不同方面对大学生心理健康问题产生的原因进行了分析,提出了对大学新生进 行心理健康教育的六条途径。     

高职院校心理健康教育：问题与思考

通过分析已有的对高职高专心理健康教育的研究,笔者发现其研究的角度存在一定的问题,即前提认定大部分的高职高专学生的心理问题高于正常的水平,且高于大学本科生的水平,从而重点对这部分学生开展相关的心理健康教育和咨询活动。笔者认为此种研究角度有失偏颇,因为促进高职高专健康学生的心理发展也是一个不容忽视的问题。结论：对高职院校开展心理健康教育不能仅仅针对存在心理问题的学生,同时还要不断促进和完善心理相对健康的高职大学生的心理健康水平。     

高校新生“孤独感”的表现与应对策略探讨

在当代社会中由于各种因素的影响,部分高校新生入学后会产生“孤独感”,这对学生的学习和生活造成了不利影响。学校与新生本人要有合适的策略,使新生早日脱离“心理孤独期”,过渡到积极向上的大学生活。