首届全国公安院校教学技能大赛中我校参赛代表队收金获银

8月13日,由公安部政治部主办的首届全国公安院校教学技能大赛往辽宁大连落下帷幕。我校参赛代表队师牛㈨结协作,侪力拼搏．在比赛中取得了好成绩,获川体二等奖,四名参赛教师师中两人分获个人一等奖、二等奖,两人获三等奖。     

我院代表队在首届全国公安院校教学技能大赛中获得优异成绩

<正>首届全国公安院校教学技能大赛于8月8日至8月13日在大连市辽宁警官高等专科学校举行。全国公安院校包括本、专科在内的三十四个代表队参赛,其中本科组二十个院校,专科组十四个院校。河北警院代表队全体参赛师生充分发扬了吃苦耐劳、勇于拼搏、甘于奉献的精神,参加了所有比赛项目,获得了优胜团队一等奖。     

首届全国公安院校教学技能大赛

<正>2012年8月6日至13日,来自全国34所公安院校的476名师生代表参加了首届全国公安院校教学技能大赛大赛由中华人民共和国公安部政治部主办,辽宁省公安厅、大连市公安局、辽宁警官高等专科学校承办     

从教学技能大赛看云南警官学院教学能力提升

首届全国公安院校教学技能大赛于2012年8月在辽宁大连举办,我院虽经努力拼搏,但终因敌强我弱及西部边境与发达地区显而易见的差距未获理想成绩。大赛让我们开阔了眼界,锻炼了队伍,发现了问题并明确了努力方向。作为此项活动的亲历者,现结合大赛情况就我院教学质量提升进行研究反思,以期抛砖引玉。     

对首届全国公安院校教学技能大赛的认识与思考

参加全国公安院校教学技能大赛,对全国同行竞技所带来的冲击、启发和思考,所取得经验与教训、启发与思考,必将对学院的建设发展产生深远的影响,这些宝贵财富,具有多方面的重要意义。     

我院隆重举行首届全国公安院校教学技能大赛总结表彰暨庆祝2012年教师节大会

2012年9月9日上午9时,首届全国公安院校教学技能大赛总结表彰暨庆祝2012年教师节大会在学院一楼多媒体教室隆重举行。河北省公安厅党委委员、副厅长付获生,厅政治部副主任兼教育训练处处长赵文海,教育训练处副处长王国群以及我院王占忠书记、周向实院长和其他在家的班子成员出席了典礼。     

行政法案例教学之我见

在英美法系国家,案例不仅在教学上,也在司法实践中发挥着极其重要的意义。在我国,法学案例虽然不像在英美法系国家那样具有法律创制的地位,但对于司法实践工作仍具有指导意义。因此,在课堂中进行案例分析和讨论很有意义,而案例教学的重要性也得到了学界的普遍认可。     

技能大赛对促进高职院校专业建设的探讨

技能大赛作为高职院校展示与交流的平台,深刻影响着高职专业的发展.从校企合作、人才培养、教师团队、课程改革、学生素养、实训基地等方面,分析其对专业建设的促进作用,介绍技能大赛在专业建设方面的改革举措.     

《公安行政法学》教学对程序意识的培育及其改进

警察执法违反程序的不规范规定容易引发群众不满意,甚至导致引发社会舆论风波的产生,损害警察形象和公安机关的执法权威。良好的公安行政实训教学体系,能够强化学员的程序法意识,为今后的执法工作规范化奠定基础。要改变当前《公安行政法学》实训教学不适应程序法意识培育的现状,既需要公安院校改善实训教学体系,也需要公安机关在实训场所和业务指导方面给与大力支持。     

学院参赛代表队在第二届全国公安院校教学技能大赛中喜获骄人战绩

正2016年11月14日,为期一周的第二届全国公安院校教学技能大赛在江苏警官学院圆满落幕。经过紧张激烈的角逐,学院参赛师生顽强拼搏,奋勇争先,斩获多项殊荣,创造骄人战绩。9名教师在参赛的所有项目中获得1个一等奖,5个二等奖,3个三等奖;8名学生中,有2名学生获得个人综合成绩二等奖,6名学生获得三等奖。这展现了我院师生良好的精神风貌和过硬的业务素质,为我省公安教育事业赢得了荣誉,为学院赢得了荣誉,在建设西     

公安机关在办理行政案件中扣押证据的法律适用

扣押证据是公安机关在办理行政案件中运用较为广泛的一种强制措施。但由于相关法规对扣押证据制度规定不完善,致使公安机关办案人员在执行扣押证据措施时具有较大的随意性,出现执法不当的问题,侵犯公民的合法权益。要使公安机关办案人员正确执行扣押证据措施,保障公民的合法权益,应结合我国实际情况,进一步完善扣押证据制度,规范扣押证据的条件,完善扣押证据的执行措施,明确扣押证据的手段,规范文书的制作,健全证据的保管制度。     

法科生行政法案例教学模式之研究

我国当下法科生行政法案例教学的厉行,既是落实卓越法律人才培养计划和基本建成法治政府国家战略的现实需要,也是提升行政法学科核心竞争力的紧迫需求。案例研究方法的兴起、案例素材的成倍增长以及法科生就业形势的倒逼,使得行政法案例教学的开展具备了相应的前提条件。行政法案例教学模式应当实现从单一化向综合性的转变,通过独立课程的设置,将行政事例与行政案例一并吸纳进来作为分析素材,并辅之多元化的分析方法和教学手段,从而提升行政法案例教学的实际效果。     

行政许可法与公安行政管理

行政许可法的颁布实施,是对现行行政许可制度的重大改革和创新。公安机关作为政府的重要部门承担着大量的行政审批事项,其应进一步转变观念,积极适应行政许可法对公安工作的新要求,切实做好与公安行政许可相关的法规规章和规范性文件的清理工作,改革实施公安行政许可的机制和相关制度,扶持和规范行业组织、中介机构,防止产生权力真空、管理失范和行政不作为,加强对公安行政许可的监督检查。     

办理治安行政案件中治安检查的法律适用

治安检查是公安机关办理行政案件执法程序中的一个环节,是准确收集违法行为的证据查获违法嫌疑人的行政措施之一。如何执行治安检查,已成为当前公安工作中亟待解决的问题。为了确保治安检查的执行,应当深刻理解有关法律知识和法规的规定,规范治安检查的实体部分和操作程序,尊重和维护被检查对象应当享有的权益,同时对治安检查行政措施进行改进。     

从《行政许可法》看公安行政管理模式的转换

《行政许可法》是关于行政许可的统一而专门的法律,它的实施将对我国政府管理产生重大的影响。《行政许可法》所确立的主要理念不仅是对行政许可本身的规范和重大改革,也是对公安工作的进一步规范。因此,各级公安机关应以《行政许可法》的实施为契机,加快公安行政管理模式的转换,这已成为一项迫在眉睫的重要任务。     

公安行政强制措施法律适用探析

作为行政强制在公安行政执法领域的具体化和重要表现形式,公安行政强制措施与社会安定和可持续发展具有极为密切的联系,是一个非常重要的理论与实践问题。当前,应当进一步理顺规制公安行政强制措施的相关法律依据,并根据《行政强制法》的规定,结合公安实战具体情况,加强对公安行政强制措施实施程序的分析研究,从而切实发挥公安行政强制措施应有的功能和作用。     

谈刑法教学中的公安素质教育目标

公安素质教育的总目标是立足于21世纪的需要,培养公安工作需要的高素质、应用型人才。全面实施素质教育是公安教育发展方向,素质教育要贯穿于教学中。刑法教学中素质教育目标主要是培养学生的政治素质、思想素质、法律素质。通过刑法教学,使学生具有较高的政治素质、思想素质和相当的法律素质,为以后的公安工作打下坚实的基础,进而实现公安素质教育的总目标。     

论公安行政处罚告知程序的法律适用

告知程序是公安行政执法程序中的重要组成部分。目前,公安行政处罚告知程序存在的主要问题主要表现在两个方面:一是公安行政处罚告知程序法律规定本身存在缺陷;二是公安实践部门适用告知程序时对相关问题存在认识上的不一致。因此,我们必须完善公安行政处罚告知程序,提高执法人员的素质以及强化办案过程中的警务督察,从而确保正确适用告知程序。     

公安院校法学课程实践性教学路径的探究

传统的法学教育模式带来的学生实践能力较低等问题已经引起了法学教育界的高度关注。虽然人们已经对“法律毕竟是一门实践的学科”这一理念基本达成了共识,但如何使这一理念转化为现实仍然是值得探讨的热点。在分析当前法学教育现状的基础上,从提高课堂教学质量和增强学生的实践操作能力两方面积极探寻解决方法,将是公安院校法学教育走出困境、培养出社会需要的应用型人才的重要路径。