运用“三讲”教育成果改进干部监督工作

“三讲”教育是我们党为加强自身建设而进行的新的创造性的探索,也是改进和加强干部监督工作的一次重要实践。 在“三讲”教育中,各单位敞开大门,在较大范围内发动干部群众对领导班子和领导干部提意见,如通过发征求意见表、到基层干部群众中调查、召开各种座谈会、设立征求意见箱或专线电话、领导班子成员与基层干部谈心谈话等形式,倾听广大干部群众。老同志以及党外人士的意见。通过“三讲”教育的实践,使我们感到,要加强干部监督工作,就必须从根本抓起,不断总结经验,拓宽监督渠道与监督范围。 一、坚持从群众中来,积极主动地创…     

运用“三讲“教育成果改进加强干部监督工作

改进和加强对领导干部的监督,是当前和今后一个时期党的建设。干部队伍建设。党风廉政建设、。政权建设的一个重点。开展“三讲”教育,通过“自己找、群众提。上级点、互相帮”的方式,促使领导干部认真查找自身在党性党风方面存在的突出问题,促使领导干部带头讲学习。讲政治、讲正气,坚定共产主义信念,做合格的共产党员,增强自我约束。拒腐防变的自觉性和能力,这本身对领导干部就是一种考验和监督。“三讲”教育的经验和成果很丰富,其中每一条经验和每一项成果的运用,对改进和加强干部监督工作作用重大、意义深远。“三讲”教育所…     

运用“三讲”成果 推进干部监督

加强对干部特别是领导干部的监督工作,是坚持从严治党,从源头上遏制腐败现象,保持干部队伍纯洁性的一个重要手段。在长期的工作实践中,我们党创造和积累了许多加强干部监督的有效措施。这次在县以上领导班子和领导干部中开展的“三讲”教育,是我们党在新的历史条件下解决好自身问题的又一次创造性探索,为加强党的建设特别是推进干部监督工作提供了很多新鲜经验。“三讲”教育的成果,不仅体现在较好地解决了领导班子和领导干部党性党风方面存在的突出问题,而且也为我们从制度上、机制上更好地健全和完善干部监督工作开辟了新思路、提供了新方法。一、将阶段性的“开门三讲”转变为长期性的“开门监督”。自觉接受群众监督,是我们党的建设的一条宝贵经验。前些年,我们也一直强调干部要自觉接受群众监督,但那种监督往往是被动的,群众的意见大多是通过信访、举报等途径反映上来。由于渠道较窄,群众的监督作用很难有效发挥出来。这次的“开门三讲”,通过召开座谈会、发放征求意见表、设立意见箱、开设专线电话、民主评议、民主测评等多种方式,广开言路,使很多群众过去不敢说、不愿说、不好说、没有机会说的话都说出来了。许多群众反映,过去整风都是“领导有病、群众吃药”,这次开门搞“三     

枣阳市聘请党外干部监督“三讲”

为确保“三讲”教育扎扎实实,不走过场,湖北省枣阳市在今年“三讲”教育一开始,就聘请了１５名党外干部担任“三讲”教育监督员,并为他们颁发了证书,请他们对“三讲”对象及“三讲”教育的全过程进行监督。这１５名党外干部均是市委统战部、市政协的重点联系对象,分布于社会各个层次,与群众联系比较密切,对中央政策及基层情况比较了解,且具有一定的参政议政能力。他们对“三讲”教育实施监督的方式是：一、反映群众的意愿和呼声,帮助“三讲”对象查找问题,并对“三讲”教育的具体做法提出建议。二、对“三讲”对象的学习、自我剖…     

把“三讲”教育的有效做法运用到干部考察工作中

“三讲”教育富有创造性的实践,为我们今后完善干部考察工作,更加深入、全面地了解干部,提供了成功的经验。我们应当把“三讲”教育中的有效做法借鉴运用到日常干部工作中去。要把干部谈话与广泛征求群众意见结合起来。“三讲”教育中,以干部谈话为主,辅之以广泛征求群众意见,将二者有机结合起来,运用到干部考察     

总结和运用“三讲”教育经验 努力开创党建工作新局面

在全国县级以上党政领导班子、领导干部中用整风精神开展的以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,是以江泽民同志为核心的党中央在新时期加强领导干部队伍思想政治建设,推进党的建设新的伟大工程的一次成功实践;是党在执政条件下,在改革开放和发展社会主义市场经济的环境中,提高领导水平、执政水平和增强拒腐防变、抗御风险能力的创造性探索;是我们党为迎接新世纪、完成新的历史任务所作的重要思想、政治和组织准备。两年来,全国参加“三讲”教育的党政领导干部共７０万人。直接参加听动员报告、填写征求意见表、民主测评…     

用好“三讲”教育经验 巩固扩大“三讲”教育成果

在不久前召开的全国“三讲”教育工作总结会上,胡锦涛同志总结了这次“三讲”教育的基本经验,主要是：（一）科学认识党所面临的新形势新任务和所处的客观环境,实事求是地分析领导干部队伍的现状,从实际出发采取正确的方针、原则和政策,是解决党内存在的突出问题的重要前提和保证。（二）推动领导干部用科学理论武装头脑,必须大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,在改造客观世界的同时改造主观世界。（三）加强对领导干部的思想教育,必须着眼于启发自觉性,并把内因与外因有机结合起来,坚定地相信和依靠群众。（四）促进领导干部…     

第一批“三讲”教育:收获与经验中共北京市委“三讲”教育领导小组办公室

6月8日,全市区县局级领导班子、领导干部"三讲"教育动员大会召开之后,第一批开展"三讲"教育的56个单位党委（党组）高度重视,精心组织,周密安排,较好地完成了"三讲"教育的各项工作任务,取得了预期成效。第一,领导班子和领导干部受到了一次深刻的马克思主义教育各单位领导班子及其成员认真按照中央和市委的要求,把集中学习与分散自学结合起来,普遍组织了4至5天的封闭式集中学习。领导干部紧密结合思想和工作实际,通读了一些必读篇目,精读了重点篇目,交流了学习体会,收到了较好的效果。有的单位采取"自选题目,书记把关,写好体…     

“三讲”教育

一是重点突出。这次“三讲”教育的主要对象是县级以上领导干部。重点是抓好县级以上党委、政府、人大和政协领导班子;重点解决领导班子和领导干部在党性党风方面存在的突出问题,尤其是影响本地改革、发展、稳定。影响领导班子发挥整体合力,影响党群、干群关系的问题。并明确要求一个领导班子开展“三讲”教育的时间一般为两个月左右。 二是目标任务明确。通过“三讲”教育,要从四个方面     

运用“三讲”教育成果抓好党建经常性工作的探讨

在全国县级以上党政领导班子和领导干部中开展的“三讲”教育,是在新的历史条件下加强党的建设的一次创造性探索和成功实践。认真总结“三讲”教育基本经验,把它运用到党建经常性工作之中,对于我们自觉按照“三个代表”要求,全面推进新时期党的建设,具有十分重要意义。     

开展“三讲” 强化监督

权力失去监督必然产生腐败。当前各县处级单位正在开展的“讲学习、讲政治、讲正气“教育,较好地把群众监督、同级监督与上级监督结合起来,改变了平时单独监督乏力或无效的状况,大大加强了基层领导班子的建设。平时,对基层领导班子、领导干部监督不力的状况是普遍存在的。上级组织有能力监督,但对下级的情况不能随时了解清楚;下级群众对领导的情况很了解,但缺乏制约的力量;同级干部了解情况,由于种种原因,不愿、不敢或不能形成有效的监督。于是,有些领导成员不爱学习、不顾大局、不讲团结、不廉洁的行为时有发生,且得不到及时纠正,影响了领导班子的战斗力和凝聚力。“三讲“中,通过广泛征求群众意见,交心谈心,民主测评,开展认真     

县级干部“三讲”教育应解决的问题

根据党中央和上级党委的部署,今年内要在县级以上领导干部中集中开展一次以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。党内生活中出现的各种实际问题,尤其是领导班子和领导干部的思想作风问题,县级干部“三讲”教育要有更加具体的实际内容。要用整风精神,下大力气,使县级干部中存在的以下几个突出问题在短期内得到较好的解决。一、解决好不重视理论学习的问题。理论学习在县级干部学习中一直是个薄弱环节,由于不重视理论学习和理论素养的提高,领导班子和领导干部在实际工作中容易犯经验主义、教条主义、官僚主义,甚至是…     

围绕“三讲”教育 搞好宣教工作

紧紧围绕“三讲”教育开展工作,是今年纪检监察宣教工作的重要任务。中央提出,今明两年集中一段时间,在县以上各级党政领导班子和领导干部中,深入开展以“三讲”为主要内容的党性党风教育,这是党中央面临新形势新任务对领导班子、领导干部提出的迫切要求,是从领导班...     

严把“三关”切实加强干部选拔监督工作

近年来，杞县以严把“三关”为切入点，积极探索建立健全科学的干部选拔任用机制和监督管理机制，干部选拔任用工作的质量和水平明显提高，干部选拔任用工作中的不正之风得到有效遏制。     

运用“三讲”教育成果 加强干部队伍建设

“三讲”教育为加强干部队伍建设提供了一些好的做法和经验。对“三讲”教育的经验和成果,我们可从以下几个方面加以运用: 运用“三讲”理论联系实际、纠正不良学风的成果,提高党委中心组学习质量,增强领导干部的理论素养。近年来各级党委虽然采取多种形式狠抓了中心组的学习,也取得了一些效果,但总体来说效果不甚理想。究其根源,就是没有很好地坚持理论联系实际的学风和采取得力措施纠正不良学风。这次“三讲”教育为我们提供的经验,首先就是在     

把“三讲”教育的成功之处运用到党建工作之中

江泽民同志在纪念中国共产党成立78周年座谈会上的讲话中指出:“中央决定在全国县级以上党政领导班子和领导干部中,集中一段时间,以整风的精神深入开展‘三讲’教育,解决好党性党风方面存在的突出问题,