加强校本培训 提高教师素质——农村教师校本培训初探

随着基础教育课程改革进程的推进和农村经济与社会发展的变革,对农村中小学教师自身素质的提高要求越来越强烈,校本培训是提高农村中小学教师素质简易方便有效可行的方法之一。然而,当前在农村中小学教师校本培训方面还存在着一些不尽人意的地方。因此,探求科学有效的校本培训方法极有必要。     

公共性视野中中小学教师法律地位探讨

公共性是研究中小学教师法律地位的一个基本视角。在公共性视野中,中小学教师法律地位应该定位为国家公务员,这不仅有利于教育的发展,也有利于保障中小学教师的合法权益。从教育的公共性出发,把中小学教师的法律地位定位为国家公务员在现阶段应该采取必要的措施,并处理好一些问题。     

协商民主机制在“国培计划”中小学德育队伍训前需求研究中的运作

在“国培计划”中小学德育队伍训前需求研究中融入协商民主机制,即在训前调研、讨论、民主决策、基层协商的基础上,与国家对中小学德育队伍建设的要求相结合,科学制定出“国培计划”的项目实施方案.旨在充分了解基层培训需求、广泛民主征集意见的前提下做好中小学德育队伍培训工作,进而提高培训针对性、有效性和满意度.也对促进教师教育培训模式的创新和改革、保证“国培计划”的有效实施,提供一些借鉴.     

试析中小学教师的身份归属问题

教师身份是教师法律地位的重要组成部分,它直接影响到教师的权利义务、待遇、法律救济等问题。因此,在法律上确定教师的身份具有非常重要的意义。中小学教师承担的教育教学工作具有公务性质,然而我国现行法律并没有据此对其身份作出明确的界定。身份归属模糊导致教师的权利得不到有效的法律保障。为了切实维护中小学教师的合法权益,对其身份归属问题进行探讨是非常必要的。     

营造教育事业发展的良好环境——湖北省潜江市教育局行风建设纪实

良好的行风是事业成功的保障。潜江市教育局坚持依法治教,力促行风评议争先进,建造全市教育事业发展的良好环境,认真查找教育行风存在的突出问题。为了增强行风建设的实效性,他们明确提出了“以群众满意不满意,赞成不赞成,高兴不高兴” 为工作标准,通过抓行风建设达到群众反映的主要问题基本得到解决、行风状况让群众基本满意、行业行为基本得到规范的总目标。针对教育行风中存在的中小学乱收费比较普遍、部分教师违反职业道德、学校食品卫生状况令人担忧、学生课业负担过重和一些地方中小学生流失严重等突出问题,建立完备的制约保障机制。…     

论中小学教师在突发事件中的法律义务——范美忠事件引发的突发事件下中小学教师生命权的思考

"范美忠"事件虽然告一段落,但是,中小学教师的生命权在突发事件中是否应该受到限制的问题仍然没有彻底解决.突发事件中限制中小学教师生命权在我国的正当性和必要性:中小学教师的特殊职责和国家为之提供的特殊保障和特殊待遇使之具有正当性;我国自然灾害频发、人口密度大等地理人文气候条件以及自古以来对教师有较高道德期待的历史文化传统因素使之具有必要性.这一要求可以通过修改<教师法>等相关的法律来加以明确规定,与此同时,相关的配套制度也需进一步完善.     

论大学生兼职权益的劳动法保障

面对大学生兼职权益屡遭严重侵害的现象,保障兼职大学生的权益刻不容缓。对我国大学生兼职权益保护的主要研究进路之一就是结合国内外研究现状,对域外兼职学生权益保障机制进行分析和借鉴。在这个过程中,结合现有的《中华人民共和国劳动法》以及相关法律法规,通过中外对兼职大学生权益保障机制的对比,我们拟在立法、制度建构以及保障机制等方面进行尝试与完善,最终使兼职大学生劳动权益得到更为有效的保障。     

论刑事诉讼中人权保障的缺陷及完善

中国刑事诉讼人权保障在实践中存在诸多问题,刑讯逼供、超期羁押、非法取证、冤假错案等都表征了中国刑事诉讼人权保障机制之缺陷。从刑事诉讼人权保障机制之内外关系、实践中提出了机制问题性、程序正义信仰之制度基础三个方面看,在追究犯罪与保障人权相互作用的统一体中,人权保障的实现需要以一种整体的、系统的方式调控不同要素之间的相互作用关系,从而构建起有力的人权保障机制。     

刑事和解的保障机制

刑事和解制度的运行和完善离不开它的保障机制。本文主要从刑事和解的制度保障、经费保障、监督保障和政治支持四个方面分析了刑事和解制度的保障机制。     

政府组织学习视阈下的公务员培训创新路径探析

政府组织学习是建设学习型政府的重要手段,同时也对公务员培训模式提出了新的要求。通过创新公务员培训内容、培训方式和培训方法,建立公务员培训的保障机制,使公务员培训工作与时俱进,能够真正发挥其促进政府组织学习成效、提升政府执政能力的作用。     

刍议刑事立案监督工作之保障机制

刑事立案监督是检察机关的一项重要刑事诉讼监督职能，是整个刑事诉讼过程中强化和完善法律监督的第一个环节，是刑事诉讼正常进行的有力保障。然而，由于目前我国关于刑事立案监督的相关立法不尽完善，使得人民检察院的立案监督缺乏足够的权威性和独立性，缺乏科学的运行机制和保障手段。本文将总结本市立案监督的实践经验，通过对刑事立案监督工作保障机制的研究，就刑事立案监督工作保障机制的现状、存在的问题和一些设想作粗浅的探讨，以推进刑事立案监督工作的健康发展。     

试谈公证保障机制建设中存在的问题及完善对策——以吉林省为例

作为行使国家证明权的公证机关,以其特有的功能在中国政治、经济和社会生活的各个方面发挥了积极的作用.本文在阐述公证保障作用的基础上,分析了公证保障机制建设中存在的问题,提出了完善公证保障机制的建议.     

“破终身”倒逼师德“立终身”

从今年开始，安徽将试点教师资格定期注册制，对在职教师将试点实行五年一周期的定期注册，打破了教师资格终身制。据悉，按照教育部8月颁布的《中小学教师资格定期注册暂行办法》和改革规划，从明年起中小学教师资格每五年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。     

保障有力 侦审合一才有优势

1997年11月份,霸州市公安局实现了侦审合一一步到位。面对合并后可能出现的问题,局党委一班人统筹全局,精心谋划,先后制订出台了一系列切实的保障机制,使侦查预审工作迅速溶为一体,展示出事半功倍的打击优势。建立保障机制,解决侦审磨合衔接问题 1.狠抓培训,全面提高     

关于武汉市农村中小学师资情况的调查研究

农村学校、农村教师、农村学生问题是现阶段农村教育发展中的＂三农＂问题,建设一支数量充足、结构合理、德才兼备的教师队伍,提高广大农村中小学教师的教育教学水平,是解决教育＂三农＂问题的关键所在。本文以武汉市江夏区为例,对农村中小学教师队伍情况进行了重点调研,掌握了农村教师队伍的一些基本情况,经过认真分析,发现目前农村中小学教师队伍存在的一些问题,并针对问题研究了解决方案,提出了相应的对策。     

关于建立监狱长久稳定机制的探讨

监狱的稳定工作十分重要,而对监狱稳定的研究相对滞后,主要是缺乏广度和深度,从环境、软控制和保障等间接因素来全面探讨监狱稳定问题不足。实现监狱稳定目标,必须注重分析当前监狱存在的不稳定因素,建立监狱长久稳定的调节机制、约束机制和保障机制。     

浅论班主任工作的改善

教师不愿意担当班主任工作是目前中小学管理中较为普遍的难题,这一现象凸显学校在班主任工作管理中存在制度保障,激励措施和服务系统的缺失等问题,解决这一难题的突破口在于改善班主任的工作环境。     

罪犯人权保障的问题和对策分析

本文指出了我国监狱服刑人员权利保障过程中出现的问题,并给出了相应的原因分析。通过细致的分析,文中最后从立法、管理队伍、外部保障机制等层面给出了有效保障罪犯人员权利的建议。     

检察机关“扩权”视野下检察权之保障

权力设置应当遵循受制约与受保障之原则,失去监督之权力必然导致腐败,缺乏保障之权力必然遭遇架空.权力运行过程中总会受到一定的干扰,因此权力设置应当配备一定的保障机制,使得权力享有者有足够的能力排除不当之干预.我国宪法规定检察院是法律监督机关,但由于缺乏足够的运行保障机制,使得检察权独立运行受制于众多因素,导致检察监督未能取得预期的效果.在当前司法公信力成为社会关注焦点之际,有必要正确认识检察权运行保障机制存在的突出问题,完善检察权运作的保障机制,强化检察监督的实效.     

构建有中国特色的农民工权益保障机制

农民工的权益保障理应成为当代中国解决"三农"问题过程中必须重视的重大社会课题。需要从农民工维权机构、农民工协会组织、农民工权益保障相关法律法规、给予市民待遇消除歧视、农民工权益保障论坛等方面努力,不断建立健全有中国特色的农民工权益保障机制。