高职教育产学研合作的关键因素探析

加强产学研合作是高职教育提升内涵的必然趋势,本文总结了高职教育产学研合作模式,探析影响高职教育产学研合作的关键因素,给出产学研合作科学健康发展的建议。     

高职院校政产学研合作的探索

为深化政产学研合作,提高高职院校的办学实力和办学水平,应进一步加强政府在政产学研合作中的导向作用、增加科技经费投入渠道、加强科研团队建设,提升服务社会的能力和水平,加强学校与地方政府及企业的合作。     

产学研协同创新与高职教育发展策略

当前,培养符合社会需求的高质量人才和提高学生就业竞争力,已成为高职院校生存和发展的关键。本文在解读高职院校产学研关系及协同创新若干问题基础上,提出构建大学生综合素质体系、能力培养体系以及产学研结合办学机制三项策略,为高职教育发展提供可借鉴的思路。     

依托产学研合作教育提升卓越金融人才职业素养的途径研究

为更好的实现财经类院校学生与社会的对接,文章就提升金融人才职业素养的途径进行了研究,立足于通过对产学研合作教育的运作模式展开评析,研究现有产学研合作教育模式存在的薄弱环节,寻求建构产学研合作教育提升职业素养的共赢模式,从而探索依托产学研合作教育提升卓越金融人才职业素养教育的途径,为财经类院校人才培养提供借鉴之处。     

依托产学研合作教育提升卓越金融人才职业素养的途径研究

为更好的实现财经类院校学生与社会的对接,文章就提升金融人才职业素养的途径进行了研究,立足于通过对产学研合作教育的运作模式展开评析,研究现有产学研合作教育模式存在的薄弱环节,寻求建构产学研合作教育提升职业素养的共赢模式,从而探索依托产学研合作教育提升卓越金融人才职业素养教育的途径,为财经类院校人才培养提供借鉴之处。     

关于我国高职教育发展的几个问题

随着我国高职教育的快速发展,高职教育逐步呈现出起步晚而发展快、基础薄弱而发展潜力大等特征。当前,面对良好的发展环境,我国高职教育应当以科学发展观为指导,着重提升教育的质量和品质;以就业为导向,加强校企合作,走产学研相结合的发展道路,从而实现高职教育的科学快速发展。     

产学研合作创新模式及机制的国际比较

以何种模式及机制进行合作创新是产学研合作过程中的一个重要问题。各国在产学研合作创新的实践过程中形成了不同的模式。本文根据市场与政府相互关系的程度,将产学研合作创新划分为市场主导、政府主导和政府引导三种模式,进而通过对典型国家、地区的产学研合作创新模式和机制的比较分析,得出对我国产学研合作创新的一些启示。     

推进产学研合作创新的路径选择

推进我国产学研合作创新,必须把企业作为主导和核心,以完善的利益机制作支撑,以建立学习型组织为重要目标和依托,以合适的组织模式作保证。     

重点大学产学研合作绩效评价研究

在分析了影响重点大学产学研合作绩效影响因素的基础上，建立了包括合作教育绩效、合作科研绩效和科技成果转化绩效三个二级指标和九个三级指标的指标体系。     

关于推进产学研合作的若干认识

产学研合作是社会主义市场经济发展的必然要求。本文论述了新经济时代产学研合作的特点,积极创办新型高新产业是科技成果化的最佳方式及推动产学研合作应注意的几个重要问题。     

提升高校思想政治教育亲和力的关键因素探讨

现实的个人都是自然存在物、社会存在物和精神存在物,具有丰富的自然属性、社会属性和精神属性以及各种各样的自然性、社会性和精神性需要。满足大学生现实需要和期待、增强利益亲和力是高校思想政治教育亲和力提升的基本前提;现实的个人都是有思想、有意识、有激情的情感存在物,具有丰富的情绪和情感需要,增进师生情感交流与情感亲近程度、增强情感亲和力是提升高校思想政治教育亲和力的关键环节;教师个体人格魅力是影响思想政治教育亲和力提升的重要因素,教育者只有大力提高自身道德修养,增强个体人格魅力,形成教育主体人格亲和力,才能有效提升思想政治教育亲和力。     

探索新模式，推进产学研合作发展——贵阳市举办产学研合作论坛

5月17日，由贵阳市科技局与贵阳学院联合举办的“2010年贵阳市产学研合作论坛”在贵阳隆重举行。论坛紧紧围绕进一步推进“产学研合作与发展”新路子，加快贵阳生态文明城市建设进程这一主题进行了深入探讨，省市有关领导、专家学者及产业界人士近百余名代表参加了论坛。     

浅论我国高职教育的发展

改革开放以来,尤其是新世纪以来,我国高职教育发展迅速,高职教育成为我国高等教育的重要组成部分。当前,我国高职教育还存在许多问题与不足。要加快我国高职教育的发展,使高职教育走上科学、快速发展道路,就必须以科学的发展观为指导,加强校企合作,注重高职教育质量,实现产学研相结合的发展模式。     

合作学习法在高职院校法学教育中的研究

合作学习是"实践法学教育"中对应的新型学习方法,在国内法学教育中的实践和研究相对较少。本文从合作学习法在高职法学教育中运用的意义和具体规划等方面进行说明:"合作学习法"是以"学生的学法"为具体研究内容,突出学生以小组形式的参与性学习和合作性学习,以学生学法的改变来促成教学方法的改变,符合"学生主体、教师主导"的现代教育观。     

基于鄱阳湖生态经济区建设推进高职院校产学研结合的构想

在激烈的教育竞争中,江西高职院校只有立足服务本土经济,紧紧抓住鄱阳湖生态经济区建设这一重大机遇,创新人才培养模式,开门办学,校企合作,深入推进产学研结合,形成鲜明的办学特色,以人才培养求支持,以技术服务求发展,才能获取更大的生存和发展空间,才能在激烈的教育竞争中做大做强。     

论校企合作人才培养模式下的高职院校思想政治教育

校企合作人才培养模式使高职院校思想政治教育的教育主体、客体、介体、环体发生了变化,同时,也给高职院校思想政治教育提出了新的挑战。许多高职院校思想政治教育存在轻视实践教育的问题,而企业中则存在着“重业务、轻思想,重生产、轻教育,重效益、轻管理”的问题。改进校企合作人才培养模式下的高职院校思想政治教育,必须树立全面育人、全程育人、全员育人的理念,加强思想政治教育队伍建设,拓展思想政治教育内容,丰富思想政治教育途径。     

论校企合作人才培养模式下的高职院校思想政治教育

校企合作人才培养模式使高职院校思想政治教育的教育主体、客体、介体、环体发生了变化,同时,也给高职院校思想政治教育提出了新的挑战。许多高职院校思想政治教育存在轻视实践教育的问题,而企业中则存在着"重业务、轻思想,重生产、轻教育,重效益、轻管理"的问题。改进校企合作人才培养模式下的高职院校思想政治教育,必须树立全面育人、全程育人、全员育人的理念,加强思想政治教育队伍建设,拓展思想政治教育内容,丰富思想政治教育途径。     

产学研合作展示商科院校毕业论文设计风采

将企业经济管理实践性课题融入商科院校毕业论文设计教学中,利用产学研合作教育模式提高毕业论文设计质量,培养具有良好经济管理素质和能力的应用型人才。通过产学研合作培养形式。学生的毕业论文设计,为企业和科研院所解决了许多生产经营开发中的问题,深受企业的欢迎和赞赏,但产学研合作培养形式下毕业论文设计运作模式也有待进一步完善。     

加强高职生理想信念教育探析

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心.当前部分高职学生信仰危机问题突出,缺乏政治责任感,既与社会转型对高职学生理想信念的影响有关,也与高职学生家庭因素对高职学生的理想信念树立的影响有关,更与学校理想信念教育本身存在的问题有关.因此,必须加强对高职生的理想信念教育.为了更好地教育学生,一要让学生对理想信念教育的重要性提高认识,把理想信念统一到马克思主义科学信仰上来;二要抓住学生自我教育的契机,让自我教育变为理想信念的助推器;三要重视环境教育的陶冶、整合作用.     

高职院校教师在职教育探析

2009年,我国高职院校已达1200多所,在校生数达964.8万人,高等职业教育规模已占到高等教育的半壁江山。我国高等职业教育的发展已经从追求数量的发展阶段向追求质量的发展阶段转变。在这个转变过程中,教师队伍的建设仍然是高等职业教育发展的瓶颈和软肋,提高教师素质成为高职教育提升办学质量的关键。一些高职院校严把进人