学力结构论初探

国内外60年来的学力研究囿于"应然"视觉的观念性、假想性和抽象性,21世纪的学力研究应当从"实然"视角去探究学力的有机系统性与生长过程性,从而构建出系统的、生态的学力结构模型。根据这一研究理念考察了个体的终身发展的学力结构,为各阶段教育的贯通与定位,学教合力的形成等提供了规律性认识。     

“学分银行”制度对民警教育训练工作的启示

在终身学习的背景之下,越来越多的教育机构承认并遵循学习者的个人差异,尊重学习者在教学过程中的主体地位,越来越注重加强彼此间的合作,为学习者提供多样化的学习支持服务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：要＂建立继续教育学分积累与转换制度,实现不同类型学习成果的互认和衔接＂, 习     

论自主学习中的教师自主

对学习者自主学习的关注和探讨已成为我国教育研究中的一个热点,而学习者的自主性发展在很大程度上取决于教师职业的自主性发展。教师自主涵盖教师职业行为和职业发展两方面,是一个终身学习、不断发展和完善的动态过程。教师自主和学习者自主密不可分,教师自主缘起并发展于学习者自主,学习者自主依赖于教师自主。教师自主可以通过进行教学反思、开展行动研究、建立学习型组织最终实现,进而推动学习者自主的发展。     

现代市民社会的界定——以个人生活为视角

作为一种反映人类生活状况的概念,个人生活是一种描述性范畴和历史性范畴,在不同的社会形态和历史阶段,个人生活具有不同的内容、性质、结构和功能及其相应的具体表现形态.个人生活随着社会形态的更替其主体和范围也随之扩大,原来只有城邦公民和封建君主才具有的个人生活形式,在现代西方发达资本主义社会,已被整个社会成员所具有,并且本身...     

浅析党校系统信息化建设之远程教育的重要性

党校是培养党政干部的主阵地,现代远程教育即是网络教育,是一种利用计算机网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形式,拥有传统教育方式所无法比拟的优势,具有鲜明的时代特征,能最大限度地培养社会所需专门人才;同时它极大地方便了学习者,使人足不出户便可学习最新的知识;它还构建了终身学习的体系,为二十一世纪社会成员实现个性化终身学习,提供了有效的途径和条件。     

人类经济发展的文明形态及其演进

经济活动的人力资本、商品资本、工具资本、金融资本、知识资本、制度资本、生态资本和生活资本,是任何时代、任何社会、任何经济活动都必须具备的基本要素和条件。只是在不同的历史发展阶段和不同的社会形态里,这八大要素资本所具有的地位和发挥的作用不完全相同的。有史以来,人类经济文明形态大致经历了游牧文明、农耕文明、商业文明和工业文明等形态,这些经济文明形态在人类发展的相应历史阶段都占着主导地位,成为这些不同历史发展阶段的生产方式和创造财富的主要特征。尽管当代中国经济的文明形态尚处于需要加快补上农业现代化、工业化、城市化、信息化(知识)和金融化(资本市场化)的历史之课,但它已经破题并赋予了中国特色,而且正信心十足地向着创造更加统筹协调、更加全面发展、更加成熟高质的新型文明形态发展。     

试论改革开放以来我国劳动力市场分割的二重形态——以“积累的社会结构”为分析视角

积累的社会结构学派所提出的不同历史阶段资本对劳动控制的不同形式,间接地折射出劳动力市场分割发展过程中的四种不同形态。当代中国劳动力市场分割是市场经济在世界范围内扩展和中国改革开放的发展战略共同塑造的结果,既具有体现世界劳动力市场一般性的外生形态,也具有体现国内劳动力市场形成与发展特殊性的内生形态。内生与外生二重形态之间的关联与互动,决定了中国劳动力市场分割的阶段性特征与发展趋势。     

关联主义视域下的青少年信息素养研究

青少年作为新世纪的建设者,应掌握以信息素养为核心的终身学习能力。文章分析青少年信息素养内涵,以关联主义理论为指导,提出在加强教育部门、学校、教师与学习者各自网络节点建设与连接的基础上,共同创建信息素养四位一体培养模式,切实推动青少年自主学习能力和终身学习能力的长足发展。     

掠影

德国政府4月23日通过了一项鼓励终身学习的计划。根据这项计划，德国政府将采取步骤，资助个人终身学习，并鼓励个人为终身学习投入更多资金。政府每年将向低收入者个人提供一笔教育奖金，作为个人参加学习课程的补贴，但个人至少要交纳教育课程的一半费用。德国国家银行也将从明年开始向终身学习者提供优惠贷款，贷款不受收入多少的限制。     

突发事件中公共产品的需求与供给

应急管理是突发事件中各参与主体在政府主导下实现公共产品有效供给的过程。突发事件打破了系统内部资源与外部环境之间的平衡,改变了系统的价值分配模式,使公共产品呈现"高需求、低供给"的非常状态,这决定了突发事件中公共产品具有时间属性、空间属性、层次属性和权利属性。突发事件改变了人们的需求层次,不同的需求层次要求不同形态的公共产品供给。在突发事件的各个阶段,需要不同形态的公共产品;但具体到某一特定阶段,某种形态的公共产品需求会占主导。由于突发事件中公共产品需求的多变性和形态的多样性,公共产品供给必须以政府为主导,社会组织、企业和公民等有效参与、协调合作,以建立公共产品的多元供给模式。     

以批判性思维促成大学英语学习者的“人”的发展

大学英语教育中的批判性思维被越来越多的英语教育者和研究者关注，但是它在发展大学英语学习者认知能力的需要、学习有真实意义的语言的需要、学习者在信息时代生存的需要、学习者在变化中终身发展的需要、学习者公民素养提高的需要等多方面是如何发挥重要作用的，并未得到正确的认识。而将批判性思维融人大学英语教育必须跨越诸如使之成为英语教育主流、摆脱传统批判性思维教学的弊端、正视人的发展与语言发展的关系、理清语言学习中语言瓶颈与思维瓶颈等等障碍。     

现代服务业社区教育学分银行制度的实践探索

学分银行制度是现代服务业社区教育中的一种实践探索,在明确其实践基本思路的基础上,通过建立学分银行平台,实现学分的评估、积累、交易兑换及运营和管理。实践案例表明,学分银行制度能够促进学习者的积极参与和主动学习,激发他们的学习动力。此外,学分银行可以提供给学习者灵活的学习路径和自主选择课程的机会,满足学习者的个性化需求。通过对现代服务业社区教育学分银行制度的实践探索研究可知,学分银行制度的应用能够提升社区教育的质量和效益,激发人们对学习的兴趣,并促进学习者的终身学习。通过学分银行制度,社区教育能够更好地满足学习者的多样化需求,推动教育公平和社会发展。     

足底乳突花纹分布规律探讨

指纹具有人各不同、终身不变的特性。足底乳突花纹也具有人各不同且终身不变的特性。研究足底乳突纹线的分布规律,可以区别手纹与足纹,分析案发过程中留痕人员的动作,区别左右脚,确定足迹的留痕部位,如果留痕条件好,可以推算整个足迹的大小、嫌疑人的胖瘦、性别等等,并进行同一认定。     

论科学形态概念及其演进的道路和动因

科学形态研究是科学哲学的重要内容。研究科学形态问题是马克思主义哲学工作者的重要任务。科学形态既是科学存在和演进的形式,也是整个科学发展的阶段。科学形态的演进走着一条从古代科学到近代科学再到现代科学的否定之否定的道路,而世界各地区科学演进的道路是不同的。科学演进的动因是一个复杂的系统,当前科学的发展已经进入了现代科学形态。科学形态研究对于实现科学发展由必然王国向自由王国飞跃具有重要意义。     

论电大在构建社区教育中的作用及其未来发展趋势

电大是没有围墙的大学,是远程开放教育的主力军,在促进社区教育发展和学习型社区建设上有着得天独厚的优势。“全民学习”、“终身学习”的现代教育观赋予了电大新的教育内涵和发展机遇。依托电大系统,加强公共服务体系建设,充分利用并整合社会教育资源,建设社会化公共服务体系,建立起基于现代远程教育技术手段的远程学习终端环境,为构建终身学习平台、为学习者的个性化学习以及社区教育提供高质量的服务,是电大神圣的历史使命。     

中国共产党作风建设的历史考察

一个政党的作风既是其在思想、工作、生活上所体现出来的态度和行为,更是因其性质、宗旨的不同而体现出的区别于其他政党的独特风格。作风建设是政党建设的重要组成部分。中国共产党历来重视作风建设。我们党在作风方面表现出的问题在革命、建设和改革的不同阶段具有不同的形态和样式,与党所处的社会环境和历史方位密切相关,具有时代的局限,受客观条件的制约,解决作风问题的方法、措施、手段也具有鲜明的时代特征。     

商业资本的历史认识

本文认为,商业资本作为商品流通的一个纯职能化反映,在不同的历史阶段具有不同的形态及不同的性质,其发展也呈现出丰富的历史多样性。商业资本本身不能创造出一个独立的社会经济形态。在中国古代小农经济结构中,无论整个社会的商品流通规模多大,它并没有促进资本主义生产关系的发展,而我国近代商业资本成为主要的资本形式,只不过从一个侧面反映了我国社会经济结构的封建性质。     

生活方式:初级阶级的主要特征

马克思主义认为,社会生活方式的形成、发展和变革,除了地理环境、人口等条件以外,主要是由经济、政治、文化、科学技术、历史传统、民族习惯、宗教信仰等因素决定的。这些因素在不同的社会、在同一社会的不同发展阶段是不同的。由此,决定了不同社会形态,以及同一社会形态不同发展阶段生活方式的差异。     

立体赤脚痕迹的检验鉴定

立体赤脚痕迹的检验鉴定，在刑事侦察破案中的证据作用，在五十年代我国就应用上了的。广东发生的刑事案件中，在现场上发现较多立体赤脚痕迹，我们运用同一认定理论和方法，研究犯罪在实施过程中遗留立体足迹的形态特点与规律，能够准确地揭露犯罪，是法庭科学重要组成部分。如广东的特一号案，顺德、揭阳市、广州市华南工学等发生的凶杀、强奸案，均是根据罪犯遗留的立体赤脚痕迹、赤脚的乳突花纹痕迹，与鞋印等，通过检验鉴别，准确的认定犯罪。人脚底面的形态结构，乳突花纹特征与手掌一样，具有各人不同，终身不变特点。人在不同年龄阶…     

终身教育与终身学习

“一张文凭,终身享用”的时代已经过去,终生勤奋好学是现时代生存和发展所必需手段。走进21世纪,我们要摒弃的是传统的受教育、工作、退休“三阶段”的生命周期,我们要选择的是终身纳入创造自身价值的生活主流。