全面、正确地理解邓小平发展理论

一“发展才是硬道理”,是邓小平同志在中国改革和发展的关键时刻提出的科学论断,它不仅包含着丰富的历史经验,凝聚着深刻的政治智慧,而且有力地推动着中国的改革和发展事业。但是近些年来,一些不正常的现象却借着“发展”的口号滋长蔓延,并力图使其“道理”变“硬”。如:一些地方以改善投资环境为名,对社会丑恶现象放任不管,视若无睹,自辩曰     

社会学的重建:邓小平对社会发展理论的重大贡献

一、冲破“两个凡是”的束缚,提出对被忽视近３０年的社会学必须恢复和重建。１９５２年—１９５３年,高等教育学习苏联经验,院校和学科进行了全面的调整,各校社会学两年内逐步被撤销。从１９５２年至１９７９年,中国社会学的教学和科学研究停滞了２７年之久。直至１９７８年１２月中国共产党的十一届三中全会的召开,中国社会学的教学和科学研究才恢复了活动。最早并明确地提出需要重建社会学的权威言论,是邓小平１９７９年３月２０日在党的理论工作务虚会议上所做的《坚持四项基本原则》重要讲话。他明确指出：“实现四个现代化是一…     

完整准确地理解邓小平改革理论

邓小平的改革观是全面系统的改革观,它是一个由改革动因论、改革目的论、改革方向论、改革性质论、改革保障论、改革原则论、改革评价论共同构成的思想体系.必须站在理论体系的高度上,完整准确地理解邓小平改革理论,防止对它进行曲解和割裂.     

完整准确地理解邓小平改革理论

邓小平的改革观是全面系统的改革观,它是一个由改革动因论、改革目的论、改革方向论、改革性质论、改革保障论、改革原则论、改革评价论共同构成的思想体系。必须站在理论体系的高度上,完整准确地理解邓小平改革理论,防止对它进行曲解和割裂。     

邓小平的发展理论

邓小平的全部理论都是围绕着发展而展开的。在中国甚至在世界上,很多人都知道一句名言,叫做“发展是硬道理”。邓小平同志指出,中国的主要目标是发展;中国解决一切问题的关键,是要靠自己的发展;我们所做的可以概况为一句话:要发展自己;归根到底,发展才是硬道理。他还明确地把建设有中     

教师专业发展的社会学理论

本研究在社会学的理论支撑基础上对教师的专业发展理论进行回顾和梳理,以促进教师队伍整体素质的提高为出发点,以期更好地适应21世纪的激烈竞争和满足我国教育事业发展的要求。     

深入学习和理解邓小平关于共同富裕的理论

共同富裕理论是邓小平理论的重要组成部分。邓小平同志多次强调：“社会主义最大的优越性就是共同富裕,这是体现社会主义本质的一个东西。”“社会主义原则,第一是发展生产,第二是共同富裕。”“在改革中,我们始终坚持两条根本原则,一是以社会主义公有制经济为主体,一是共同富裕。”目前,共同富裕再次成为人们议论的热点问题,特别是与共同富裕相联系的贫富差距扩大,地区发展不均衡,个人收入悬殊等问题在我国改革开放逐步深入的进程中越来越突出。那么,如何看待理论上的阐述与现实生活中的巨大反差呢本文试图就这个问题作一探讨。…     

邓小平发展理论探析

邓小平的发展理论是邓小平理论的精华所在。发展问题贯穿于邓小平理论的始终。邓小平牢牢地把握住时代发展脉搏,深刻分析中国的基本国情,指出发展是当今时代的主题,是解决中国一切问题的关键。并在此基础上不断探索中国的发展战略、发展重点、发展目标。提出了发展必须以经济建设为中心;以农业为基础;以对外开放为策略;以改革为动力;以共同富裕为目标;以实践为检验标准的科学论断。邓小平的发展理论内含丰富、论断科学、体系完整。为我们树立科学发展观奠定了坚实的理论基础。     

邓小平的发展理论探析

邓小平的发展观与邓小平理论既有统一性,又有学理上的差别.二者具有理论渊源的一致性,实践基础的一致性,群众认同的一致性,都是时代精神的集中反映.在邓小平理论中,发展理论处于核心地位.因为,发展问题贯穿于邓小平理论的始终,是理解邓小平理论的主线,也是我们党制定路线、方针和政策的出发点.同时,发展也是邓小平理论中论述的最充分和最多的焦点问题.     

浅析邓小平的发展理论

邓小平的发展理论，是关于在经济文化比较落后的中国如何实现社会主义现代化的理论。这一理论建立在我国社会主义初级阶段的基础之上，是一个完整的理论体系，主要包括，发展是当今世界的主题、发展是社会主义本质的内在要求、经济发展是立足国情的正确选择以及非均衡、跳跃式和可持续发展模式等。邓小平发展理论为我们找到了一条中国特色社会主义现代化的道路，推动了中国经济社会的发展，同时，丰富了人类发展理论的宝库，把马克思主义发展理论提高到一个新的水平。     

邓小平区域经济发展思想初探

我国地域辽阔,各地区经济条件差异很大,资源、交通、经济发展状况很不平衡。如何充分发挥各地优势,加快地区经济发展,真正走出一条速度较快,效益较好,国民经济整体素质不断提高的经济协调发展的路子来,意义十分重大。邓小平根据我国各地区的特点和条件,提出了:"让一部分地区、一部分人先富起来,逐步实现共同富裕"的战略构想。从我国社会主义初级     

城市社会学的产生与理论发展

城市社会学的形成是工业革命的产物,它起源于18世纪中叶的工业革命。城市生产方式的变更,导致城市社会生活各方面的变化。一方面。城市集聚了大量的物质财富和精神财富,城市生活日趋现代化;另一方面,随着城市发展出现了大量的城市病,例如失业增加、住宅紧张、疾病流行、犯罪率上升等。这两方面情况交替出现,引起社会的高度关注。一批社会学者把研究目光投向城市。运用社会学的理论和方法对城市进行系统、全面的研究,试图认识城市的本质,把握城市发展的规律,解决城市萌生的各种社会问题,以城市作为研究对象的城市社会学应运而生。     

论邓小平的区域经济发展战略

邓小平打破平均主义的思维定式,把非均衡发展作为我国区域经济的发展战略提出来.他以"两个大局"为平台、以"两步走"为阶梯,建构了我国区域经济发展战略的时空框架,他强调中央的宏观调控功能,主张发挥中央权威促进区域经济的非均衡协调发展,形成了中国特色区域经济发展模式.     

略论邓小平发展战略理论

党的十四届五中全会,构筑了我国跨世纪宏伟蓝图。“蓝图”是邓小平建设有中国特色社会主义理论尤其是邓小平发展战略理论的具体体现,学习和研究邓小平发展战略理论,对深入探索、科学把握我国经济、社会的基本规律,实现跨世纪宏伟蓝图,无疑有着深远的理论意义和重大的实践价值。     

浅论邓小平发展价值理论

发展是邓小平理论的主题和主旋律。邓小平的发展价值理论回答了建设社会主义"为了谁"的问题。发展为民,人民的利益高于一切是邓小平发展价值理论的核心,共同富裕是社会发展的价值目标,"三个有利于"标准是发展的价值标准,以经济建设为中心、注重人的素质提高和人的全面发展是实现以人民为本位价值理论的途径。     

浅论邓小平发展价值理论

发展是邓小平理论的主题和主旋律.邓小平的发展价值理论回答了建设社会主义"为了谁"的问题.发展为民,人民的利益高于一切是邓小平发展价值理论的核心,共同富裕是社会发展的价值目标,"三个有利于"标准是发展的价值标准,以经济建设为中心、注重人的素质提高和人的全面发展是实现以人民为本位价值理论的途径.     

邓小平发展理论研究述要

发展问题,是当前一个世界性主题。作为经济文化还比较落后的国家,当代中国面临的基本问题和首要的历史使命,是如何坚持社会主义方向,同时加快发展现代化。在邓小平关于中国特色社会主义理论体系中,发展问题是一条贯彻始终的红线,构成了中国现代化实现道路的理论基石。在学习研究邓小平理论的热潮中,许多同志把目光集中到邓小平同志最具特色的发展理论,提出了许多颇有见地的观点。     

邓小平农业发展理论新探

邓小平同志一贯重视中国的农业问题,他对我国20多年来农村经济改革的经验进行了科学总结和理论概括,形成了完整的农业发展理论。     

论邓小平发展理论的特征

邓小平发展理论是邓小平理论的重要组成部分,内容丰富,自成体系。其理论体系在思想上的特征体现为实事求是;内容上的特征体现为创新性;体系结构上的特征体现为科学完整性。     

邓小平对统一战线理论的发展

邓小平对统一战线理论的发展王允平，张冰心建设有中国特色的社会主义，必须依靠最广泛的爱国统一战线。在我国以经济建设为中心的新的历史时期，认真学习邓小平关于统一战线的理论，对于调动一切积极因素，为建设有中国特色的社会主义而奋斗，具有重大意义。统一战线的理...