论思想政治教育过程的结构

思想政治教育过程是教育者根据一定社会的思想政治品德要求和受教育者的思想政治品德形成与发展的规律 ,对受教育者施加有目的、有计划、有组织的教育影响 ,促使受教育者产生内在的思想矛盾运动 ,以形成一定社会所期望的思想政治品德的过程。思想政治教育过程有它特有的结构。思想政治教育过程的结构是一个由思想政治教育过程的基本要素、基本阶段和基本环节共同构成的立体动态结构。一、思想政治教育过程的基本要素思想政治教育过程是一个由教育者 (教育主体 )、受教育者 (教育客体 )、教育介体和教育环体四个基本要素相互联系、相互作用构…     

思想政治教育接受主体的主动力系统审视

思想政治接受主体的主动力系统是由其主动力的基本要素及相互关系组合而成。由于思想政治教育接受主体存在着明显的个体或群体差异,其主动力系统基本要素的组合方式即内在结构也不尽相同。研究这一问题,可以为优化思想政治教育接受主体主动力系统的内在结构,充分发挥其功能,增强思想政治教育接受活动效果提供借鉴。     

基于系统工程的大学生思想政治教育研究

思想政治教育,是一定阶级或政治集团,为了实现其政治目标和任务而进行的以政治思想教育为核心和重点的思想、道德和心理综合教育实践。立足于如今高校思想政治教育的现状,以系统工程的方法对大学生的思想政治教育进行研究,对整个系统的特征、功能和构成要素进行分析,得出了影响整个系统运行的思想政治教育者、思想政治受教育者、教育内容和教育环境这四种基本要素的结论。     

论思想政治教育机制

思想政治教育机制是指思想政治教育运行过程中各构成要素由于某种机理形成的因果联系和运转方式。它要研究思想政治教育过程中思想政治教育现象的各个侧面和层次的整体性的功能及其规律，包括其运行所依据的原理和原则，运行过程的状况即运行中各个部分之间的相互作用以及和思想政治教育系统之外的其它系统之间的相互作用等等。思想政治教育机制的主要含义是：第一，它是思想政治教育各构成要素的总和；第二，它的功能是各相关因素功能的耦合，其功能的发挥依赖于各构成要素之间的相互衔接、协调运转，依赖于各类要素功能的健全；第三，它是…     

大学生思想政治教育法治化的构建途径研究

思想政治教育基本结构由思想政治教育主体、思想政治教育客体、思想政治教育介体、思想政治教育环体四个部分构成。在"科学立法、严格执法、公正司法、全民守法"的法治实现路线图指引下,大学生思想政治教育应该从思想政治教育主体、思想政治教育客体、思想政治教育介体、思想政治教育环体四个基本结构要素入手来推动大学生思想政治教育的法治化进程。     

系统论视阈下职业院校思想政治教育有效性探讨

职业院校思想政治教育作为思想政治教育系统中的一个子系统也包含了教育主体、教育客体、教育内容和教育环境等系统共性要素,但是职业院校思想政治教育系统内部各要素又具有自身的特点和规律。系统论视阈下,具体分析职业院校思想政治教育各要素及要素间的相互关系并实现优化和提高是实现思想政治教育有效性的有效手段。     

军队思想政治教育文化环境的结构与功能探析

军队思想政治教育文化环境是一个系统,而系统是由若干要素以一定结构形式联结构成的具有某种功能的有机整体。它以系统整体的方式与外界进行信息和能量的交换,并不断生成新的要素;它的功能决定着影响军队思想政治教育的方式和途径,从而体现出其在军队思想政治教育实践活动中的独特地位,因而,对军队思想政治教育文化环境的结构与功能进行探析、研究具有重要的理论和现实意义。     

人在生产力三要素中的作用决定思想政治工作的地位

要弄清思想政治工作与企业经济效益的关系,还得从生产力的三要素谈起。劳动资料、劳动对象、劳动者三要素构成生产力,其中人的要素在三要素中占有特殊的重要位置。人的要素之所以重要,就在于人有物所没有的主观能动性。我们强调人的能动作用,是因为任何企业经济效益的形成,都要通过物化劳动与活劳动的结合,单纯的物与物的结合,是不能形成任何现实的生产力的。即使是具有先进设备和工具的现代化的工业企业,如果没有人与物的     

构建政工新体系

思想政治工作的新体系是我们长岭炼化公司从企业实际出发,根据思想政治工作自身规律建立的与现代企业制度相适应的思想政治工作系统。它是由思想政治工作基本理念、指导思想、目标任务、组织结构、原则方法、运行机制、环境条件等相关要素互相联系构成的一个整体。根据企业思想政治工作的实践,我们认为建设职工思想政治工作新体系应重     

思想政治教育生态论

以生态论而不仅是环境观点审视思想政治教育,是思想政治教育思维方式上的一个重要转换。思想政治教育生态是一切对思想政治教育活动开展及其效果产生各种影响的内外部因素之间关系及结构的总和,它可分为分别由意识圈层、制度圈层和物质圈层三大部分组成的宏观圈层(社会大环境及区域性生态等)与微观圈层(组织内部生态)两方面。思想政治教育生态系统的维持和发展,既要求思想政治教育工作系统各要素自身具有良好的品质,更要求有着以提供合法性和行为动力为主要职能的能量供给系统和以控制性漫反射式信息传递方式为特征的信息循环系统,此外,系统还必须保持着相对的开放性、稳定性和独立性。     

论思想政治教育在推进政治文明结构体系建设中的作用

文章剖析了政治文明内涵与结构体系构成及其内在关联,论述了思想政治教育与政治文明建设的契合性与内在统一性,即思想政治教育是培养和启发文明的政治意识的基本途径;思想政治教育为创建文明的政治制度营造了精神文化氛围;思想政治教育是规范和形成文明的政治行为的重要向导。     

教育要素新论——由课程改革引发的思考

教育者、受教育者、教育环境作为构成教育的三要素,正随着我国新课程改革的不断深入发生着变化。在学校教育系统中,教师作为教育者、学生作为受教育者、学校作为教育环境的传统理解已发生了变化。随着网络教学模式的不断深入,学校教学三要素呈现出教师、学生互为教学主体,学校、网络构成教育环境的新现象。在课程改革的理念指导下,以更新、更全的视角来理解以上的教育新要素,并使教育要素协调发展,将有利于发挥教育各要素在课程改革中的作用,提高教学质量,促进教育可持续发展。     

生产力诸因素的合理组合推动生产力发展

同任何事物运动发展的根本动力在于它内部矛盾一样,生产力也是在其诸要素所构成的内部矛盾推动下发展的。作为一个巨大系统存在的生产力,包括劳动者、劳动资料、劳动对象等基本要素,和科学技术教育、生产管理、生产信息等要素。它们不是杂乱地堆砌在一起,而是在特定的关联方式下形成为有机体。生产力诸因素的合理组合,是生产力获得发展的基本条件。     

认识思想政治教育主客体结构的新视野

思想政治教育的主体和客体是思想政治教育活动的基本要素,主客体结构是思想政治教育活动的基本结构。当前对思想政治教育主客体结构的认识在方法和结果上都存在着不足,将客体定位于作为受教育者的"人"也有局限性。思想政治教育"精神客体"说的提出,使思想政治教育的客体具体化、准确化,为深入认识思想政治教育的主客体结构提供了新的视角,对思想政治教育具有重要的理论意义和实践意义。     

中国共产党政治协商文化的马克思主义透视：内涵、要素及功能

马克思主义政治文化逻辑从本体论、发展论、主体论、要素论及功能论等多维分析路径为理解中国共产党政治协商文化提供了科学的解释框架。从基本内涵上看,中国共产党政治协商文化是由无产阶级政治文化、和谐共生文化及协商合作型政党文化所组成的复合型政治文化。从构成要素来看,它具有以马克思主义政治学为内核的政治思想;具有由民主平等的政治价值、宽容合作的政治态度、忠于共同理想的政治情感及和合尚同的政治取向所构成的综合政治心理;具有日益丰富且渐进完善的协商制度体系;具有通过多种形式进行话语沟通的政治行为习惯。从政治功能来看,作为先进的政治文化,它在促进现代国家转型、维护政治体系稳定、增强政治效益及树立政党形象等方面发挥着积极作用。新时代,中国的政党政治发展进入了新的历史方位,中国共产党政治协商文化的独特优势将会进一步累积和外显。     

试论思想政治工作的规律性

思想政治工作同世界上其它一切事物一样,也是有其自身的规律性的。认识和掌握这种规律性,对于领导者做好思想政治工作,是非常必要的。 思想政治工作作为一个有机整体,是由多种要素构成的。各要素之间是有其内在本质联系的。运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,总结我们党几十年来思想政治工作的基本经验,从中可以看出,进行思想政治工作至少必须具备以下几个条件,才能取得较好的效果:     

均衡:政治系统内部和谐的表现

政治系统是由政治意识、政治制度、政治行为三个政治系统要素构成的有机整体．政治系统借助于政治系统内部要素之间的相互配合、协调运作与外界环境发生着信息、物质与能量的交换。政治系统内部的和谐是政治系统适应外部环境的前提和基础。政治系统三要素之间是相互关联、相互依存、不可分割的，只有三者之间相互协调与适应．政治系统内部才会均衡。     

政治话语分析的基础理论阐释:理论前提、问题域与实践性诠释

当前,政治话语问题不断显现,政治学研究应该高度关注政治话语分析。随着意识形态斗争的形势向碎片化、复杂化、隐性化发展,不仅应该注重分析工具的选择与运用,而且应该认真思考政治话语分析的基础理论问题,弄清它的思想渊源、核心对象、基本属性及其分析路径等基本维度。通过理论与实践的观察,政治话语分析是以批判性话语分析为基础,兼顾社会语言学与实践语用学的两个支撑理论,三者之间理论范式和分析模型是相互统一的,共同构成了理解政治话语分析的前提学说。作为政治话语分析的核心对象,其问题域是以不确定性为基础的政治概念的本质存疑性,不确定性的合理性构成了政治话语分析问题域的基本要素,其决定了政治话语分析基本属性及其分析路径的形成。作为一种实践性诠释,政治话语分析指向话语主体运用本质存疑概念而构建的政治话语,其既兼顾分析性的话语阐释又要体现评价性的意义批判。在多元化的政治生活世界及其政治话语关系中,基于不同的话语环境而形成的内在要素排列组合选择构成了政治话语分析的分析路径,而政治性分析路径、类型化分析路径以及论证性分析路径已经成为具体分析情境下被广泛利用的基本典范。     

思想政治工作队伍的“加”与“减”

思想政治工作队伍建设有个“加、减法”,即精干高效,提高整体素质;精兵简政,优化整体结构。“加法”与“减法”相互依托,互为条件,单纯强调任何一个要素都难以提高整体功能和效益。系统论告诉我们:要素、结构、功能的关系是互相联系的统一整体。任何“结构”都是由若干“要素”构成的。思想政治工作优化结构的先决条件是优化要素,结构优化的必然结果就是提高功能与效     

构建文化型大学生思想政治教育新模式探讨

文化性是思想政治教育的基本属性。文化性的缺失影响大学生思想政治教育质量。文化型大学生思想政治教育模式,就是文化性在大学生思想政治教育的基本构成要素中得到充分彰显、大学生思想政治教育以文化的魅力增强吸引力与说服力、以文化的品质提高感染性和实效性的教育形式。构建文化型大学生思想政治教育模式,需要以文"化"人教育理念的指导,需要思想政治教育者的人格具有文化魅力、思想政治教育的内容具有文化品位、思想政治教育的方式具有文化特征。