19世纪40年代～20世纪初期俄国合作社的思想和实践

合作社思想在俄国的传播经历了从空想走向现实的过程,19世纪60年代的大改革为合作社的建立创造了条件。自1865年第一个合作社建立之日起至1917年十月革命前,俄国的合作社运动可分为四个阶段。随着合作社运动的展开,政府开始参与合作社活动、向其提供指导与扶植,同时也通过行政力量对它的发展进行严厉监控,究其实质是要掌控合作社运动的领导权。这严重违背了合作社的独立、自主原则,导致二者间矛盾不断。至1917年十月革命前,从合作社基层组织到合作社联盟、再到全俄合作社委员会的合作社体制已初步建立。合作社活动在经济、文化领域均取得了一定的成绩,同时它也存在很多不足。     

19世纪俄国东正教与欧美新教在华活动情况比较

俄国东正教较欧美新教进入中国早122年,且在清廷禁教之后仍被允定期派团来北京及建堂传教;然而,在19世纪这一中国思想观念及社会状态剧烈变化的时期,俄国东正教在直接传教、间接传教及对中国近代化进程的影响方面却远逊于欧美新教。     

善于“纳新”的俄国——《18—20世纪初欧洲新事物在俄国的传播》评介

俄罗斯地跨欧亚两洲,在漫长的历史发展过程中深受东西方文明的影响,特别是18-20世纪初大量吸纳借鉴西方文化.俄罗斯著名学者阿列克谢耶娃2007年在莫斯科出版了<18-20世纪初欧洲新事物在俄国的传播>(有外文部分未做)一书(以下简称<传播>),该书运用传播论理论,对这一时期欧洲文化向俄国传播的途径、机制、特征及结果进行了全面梳理,卓有新意.     

19世纪60—70年代俄国对朝政策

在19世纪60—70年代美国和日本强迫朝鲜开港过程中,俄国没有加入其中,而是采取了观望政策,这和80年代俄国积极参与朝鲜事务是截然不同的。俄国之所以如此是由两个原因决定的：俄朝间存在民间陆路贸易,它给俄国带来巨大益处;而朝鲜开港给俄国带来的好处有限。俄国远东地区资本主义发展滞后,航运业不发达,既没有商品向朝鲜输出,也无运输商品的船只。在这样的背景下,俄国没有介入美日的行动。     

19世纪90年代至20世纪初俄国与欧洲的石油贸易

19世纪60年代至20世纪初,俄国对外贸易主要面向欧洲,以输出农产品为主.俄国工业部门中唯一具有出口意义的是石油工业,在欧洲市场上俄国的石油产品与美国展开角逐,俄国一直处于劣势.     

18—20世纪初俄国价格和工资的变化趋势

18世纪中叶全俄市场形成。在统一的空间框架下,俄国不同地区之间的价格和工资变化趋于同步。彼得堡工人实际工资水平的变化反映了俄国所有工人物质状况的变化,虽然各地区的价格和工资水平存在差异,但变化的一致程度非常高。     

欧亚主义:俄国侨民新思潮——古典欧亚主义思潮的历程

古典欧亚主义是流亡西欧的俄国侨民中一批年轻学者发起并推动的社会历史思潮,以1921年的文集<回归东方>为起点,继之以卓有成效的出版宣传活动,到1927～1928年达到顶峰,1928年底～1929年初发生左右派分裂,主力人员的离散和西欧的社会动荡使思潮未能力挽狂澜,以至于江河日下,于1937年彻底瓦解,在不到20年时间里走完了产生、发展和衰落的全部过程.     

俄国犹太难民的入华与在中国的犹太人

①　第二次世界大战时期,日本出于不可告人的目的,在对中国各地进行间谍调查活动的同时,也涉及到移居中国各地的犹太人。本文编译了40年代日本学者小山猛夫所著《东亚与犹太问题》以及曾我部静雄的《开封的犹太人》中的部分内容,供从事犹太人研究的学者参考。一、概况东亚各国中,如果说同犹太人关系最深、最悠久的当属中国。犹太人最早到中国应是1900年前,当时,他们从小亚细亚跟随商队来到中国,几个世纪来一直居住在南京等中心城市。到了6世纪,在山西建立起犹太教堂,9世纪在广东发生杀害犹太人事件,12世纪中叶又在开封建立起犹太人教堂,这些…     

20世纪70年代美国在鄂霍次克海的谍报活动探析

美国海军和美国国家安全局(NSA)等部门于20世纪70年代联合发起了在鄂霍次克海海域窃听苏联海底通讯电缆的谍报活动,它曾被认为是美国现代史上最成功的情报搜集活动之一,此即"常春藤之铃"行动。其起根发由、运策决机及东窗事发都有着比较深刻的历史背景。冷战后美国针对有关国家的类似谍报活动远未停止。     

20世纪60—80年代中期的苏联史学

20世纪60-80年代中期的苏联史学成功与失误同在。意识形态化和政治需要客观上限制了史学发展，苏联史学在束缚中前行，缺陷和优长如兰艾并生。     

东西方知识分子视野下的20世纪20—30年代的苏俄

十月革命后的苏俄成为世界的焦点。东西方的知识分子纷纷到苏俄访问。由于各自的背景等不同,他们对苏俄的所见所闻、所思所闻也就不尽相同,但是比较完整地描绘了当时苏俄的社会状况。     

19世纪下半叶至20世纪初俄国农村教育述评

19世纪60年代起俄国就开始制定普及初等教育计划,但直到90年代由于经济的发展才引起社会对普及初等教育问题的广泛关注。而这一目标的实现很大程度上取决于农村学校的发展。俄国农业人口占总人口的比重较大,农村学校发展长期滞后于城市学校,影响了俄国整体教育水平的提高。随着教育民主制改革,俄国农村学校迅速发展,并且产生了一种新型学校——地方自治学校,并逐渐成为农民最理想的学校类型。此外,农村职业学校和校外教育也得到一定的发展,但是直到1917年俄国也未普及初等教育。     

一部研究苏联20—30年代历史的文献

俄罗斯最近出版的“绝密文件：卢比扬卡致斯大林关于1922—1934年苏联国内情况的报告》，是一部大型的多卷本历史档案汇编，收录了苏联国家政治保卫总局1922—1934年间致斯大林的绝密报告。本书由俄罗斯科学院俄罗斯历史研究所牵头，俄罗斯联邦安全局中央档案馆提供     

20世纪俄国历史曲折发展的启示

俄国没有实现现代化,没有建成公民社会的原因是在于它没有经过一次真正的民权革命。从20世纪俄国发展的轨迹看,历史是循着实际而不是循着理论发展,历史的发展与进步首先是人的解放。另外在和平建设时期,对国内问题要重在教育,发挥道德和社会舆论的作用,尽量少用暴力。     

19世纪末—20世纪初俄国农业危机及应对之策

1861年农奴制改革是俄国历史的转折点,但随着国家现代化的深入推进,政府首先着手解决的农业问题却成为帝俄晚期经济发展的短板。19世纪80年代初,世界农业危机爆发,国际粮价下跌影响了俄国小农业生产者的利益。亚历山大三世执政后,为了巩固统治,极力推行反改革政策,不仅忽视农业发展,还使农奴制改革遗留的诸多矛盾更加激化,从而加速了农业危机的发生。在广大欧俄地区,农业转型陷入僵局,粮食歉收频发,农民大量破产。19世纪和20世纪之交的农业困境迫使俄国统治阶层重新审查农业政策,围绕缓解人地矛盾和增加资金投入问题,官员和学者提出了不同的解决方案,但最终都未能彻底化解危机。     

20世纪20年代初至70年代末中国的甘地研究

从20世纪20年代初至今,中国的甘地研究经历了近百年的曲折历程。这一历程可以划分为三个时期,即1920年代初期至1950年代中期;1950年代后期至1970年代后期;1980年代初期至21世纪。本文从纵向考察与横向剖析相结合、历时追溯与共时探究相兼顾的视角,对中国甘地研究的前两个时期进行了系统探讨,揭示了其演进历程和渊源,基本特征和内容。     

对20世纪俄国发展道路的思考--读《当代俄国》

在20世纪这一百年间,俄国曾一次次地令世界震惊,成为举世瞩目的焦点.独特、曲折、富有戏剧性的俄国发展道路极大地影响了世界历史的进程,改变了世界的面貌.近年来,国内已有不少关于苏联和俄罗斯各个方面的论著,但对整个20世纪俄国的系统研究还有待于深入.<当代俄国>(姚海、刘长江著,贵州人民出版社2001年版)在这方面作了有益的尝试,对20世纪俄国发展道路进行了系统的探讨和思考.     

19世纪八九十年代俄国地主经济的基本特征

19世纪 70年代以后 ,俄国农业资本主义不断向广度和深度发展 ,呈现出明显的阶段性。改革虽使 2 0 0 0多万农奴获得人身自由 ,但封建剥削制度并没有被废除 ,截止 19世纪末 ,地主尽量缩小自营规模 ,工役制不可避免地长期存在着。同时 ,随着资本主义的发展 ,工役制的基础又在日渐动摇 ,特别是在波罗的海、白俄罗斯和巴什基里亚等地区。整个 19世纪下半期 ,工役制和资本主义消长的过程恰恰是后者排挤前者的过程 ,地主经济在这一过程中由前者向后者进行着过渡。     

1898～1917年的俄国在华企业——以哈尔滨地区为中心

19世纪80年代后,俄国开始推行积极的远东政策。到90年代,俄国远东政策的直接表现是在华大规模兴办企业。近代俄国在华兴办的企业主要以哈尔滨地区为中心,以金融、交通企业的兴办为标志,类型涉及社会生活的方方面面,对中国东北社会发展产生了较大的影响。     

19世纪末至20世纪初俄国煤炭业的垄断资本

19世纪末20世纪初,俄国作为资本主义链条上重要的一环,进入了帝国主义阶段,其主要特征就是形成巨额的垄断资本,产生了垄断组织。煤炭业是垄断组织控制下最重要的行业,它所形成的垄断资本对俄国经济发展产生了至关重要的影响。