科学技术是第一生产力

13年前,在1978年3月召开的全国科学大会上,邓小平同志强调,“四个现代化,关键是科学技术的现代化。”之后,他又鲜明地提出:“科学技术是生产力,而且是第一生产力。”这些科学的论断,丰富、发展了马克思主义的生产力学说,对我国的社会主义现代化事业有着极为重要的指导作用。 马克思主义最基本的常识告诉我们,生产力最基本的因素是生产资料和劳动力。人类几千年的历史说明,生产资料的开发和利用向来都与科学技术分不开;     

浅谈“第一生产力”与“首要生产力”的关系

浅谈“第一生产力”与“首要生产力”的关系孙祯祥，郝志芳“科学技术是第一生产力”与“劳动者是首要生产力”这两个命题是不是相容？有的论者认为，科学技术对当代生产力发展和社会经济发展所起的第一位的变革作用，与劳动力、自然力相比它已处于首要地位，科学技术发展...     

论科学技术是第一生产力

科学技术是生产力的论断是马克思最早提出来的。邓小平同志在世界新技术革命到来的20世纪80年代末,又进一步升华和发展了马克思关于科学技术是生产力的科学论断,提出“科学技术是第一生产力”的思想。这是对第二次世界大战以后的几十年,特别是对以电子计算机为核心的世界新技术革命到来后的科学——技术——产业革命发展     

科学技术是第一生产力辨析

一、科学技术是第一生产力的含义 马克思1858年在《政治经济学批判》草稿中明确指出:“生产力中也包括科学”,“随着大工业的发展,实现财富的创造,……取决于一般的科学水平和技术进步,或者说取决于科学在生产中的应用。(这种科学,特别是自然科学以及和它有关的其他一切科学的发展,又和物质生产的发展相适应。)”(《马克思恩格斯全集》第46卷(下),第211、217页)马克思在其它著作中也有过类似的观点,提出了科学技术是生产力这个     

略论科学技术是第一生产力

社会主义的根本任务是解放生产力和发展生产力,由此增强综合国力,提高人民的生活水平,最终达到共同富裕的目的。那么,我们应当如何大力促进社会生产力的发展呢?邓小平同志提出:科学技术是第一生产力;社会生产力的巨大发展,劳动生产率的大幅度提高,最主要的是靠科学的力量、技术的力量。     

社会科学也是第一生产力

恩格斯说:“一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。”     

论科学技术是第一生产力

一、科学技术对生产力诸要素的发展起着决定性的推动作用生产力是人们改造自然.并从自然界获取物质生活资料以解决社会和自然之间矛盾的客观物质力量.它反映了人与自然的关系.生产力是历史唯物主义的一个最基本最重要的概念.因为它是全部社会生活的物质基础,也是社会发展变化的最终决定力量.对于生产力的要素.现在理论界一般公认为:有劳动经验和劳动技能的劳动者;以生产工具为主的劳动资料;劳动对象;生产管理;科学技术这五个方面的要素.科学技术对生产力的其它四个要素,起着进一步提高和促进其向前发展的作用.     

“穷国办大教育”:要办最大效益的教育——我国教育投入与使用效益评析

如何解决教育经费投入不足,一直是社会普遍关注和多方呼吁的热点。这是必要的。但是,如何使有限的教育投入发挥出最大效益,这同样也是一个大问题。尤其是在“穷国办大教育”的基本国情尚未发生根本变化的今天,这个问题尤其不该被“冷落”。 记者新近获悉,中央领导同志明确指示要提高教育经费使用效益。教育行政部门和学校也正视教育经费使用上的存在问题。在各方设法增加教育经费投入的同时,有关调整布局结构、提高办学规模效益等旨在提高经费使用效益的动作也在展开。 增加教育投资来之不易 发达国家盛行一个口号:政策就是拨款。拨款是政策兑现的物质基础。在我国,为落实教育战略地位也以国家财政拨款为主。然而,这是在百业待兴、国库并不宽裕情形下的拨款。 尽管这些年国力明显增强,但我国仍然是比较穷的发展中国家。同时,为了支持改革与发展,国家向     

“知识经济”与“第一生产力”

当人类社会即将迎接新的千年来临之时，知识经济正悄悄地向我们走来。对此，国外众多机构、学者从不同的角度进行了阐释和概括。本世纪７０～８０年代当世界新科技革命方兴未艾之时，西方一些未来学家注意到这场新科技革命浪潮将对未来世界经济产生巨大的影响。美国著名的...     

把“第一生产力”放在第一位

工业革命以后,特别是进入现时人们频频道及的新技术革命时期以来,历史的伟力,把世界上所有国家和民族带入了一场不管你自愿与否都不能不参加的“国际马拉松大赛”之中。任何一个民族都不能不在这场比赛中决定自己的国运,体育赛场上“弃权=失败”的规则在这里同样适用。这就是鏖战正酣的世界范围的一场科技竞赛——不断加速和达标起点越来越高的发展生产力之赛。其竞争性从来没有今天这样激烈,而且以后还必将更加激烈。 科学技术是生产力,这是马克思主义历来的观     

结合区情,开发第一生产力

衡水地区结合本区区情,大力开发第一生产力,闯出了一条农村科技工作的新路子,促进了全区经济的发展。1984年以来,全区农业连年丰收,乡镇企业蓬勃发展,获奖的科技成果和获国、部、省优产品,也都在全省名列前茅。国家科委发出通知,向全国推广了这个地区农村科技体制改革的经验。 招贤篇 衡水地委、行署认为,要加快衡水经济发展的步伐,关键是要尊重知识,尊重人才。只有这样,才能把经     

科学技术是第一生产力的规律

邓小平创造性地提出的“科学技术是第一生产力”的论断,在马克思主义发展史上是一个了不起的贡献。无论是从历史的角度还是从现实的角度看,“科学技术是第一生产力”已成为一条不可抗拒的客观规律。我们只有认识这条规律,遵循这条规律,按这条规律办事,才能在日趋激烈的竞争中占据有利地位。     

邓小平论科学技术是第一生产力

当今世界,国际间的综合国力竞争日趋激烈,中国的现代化建设进入了非常关键性的时期。时不我待,我们必须抓住机遇,把经济建设搞上去。要提高综合国力,我们靠什么? 邓小平同志一贯重视科学技术,早在建国初期就对发展科学技术有过许多精辟的论述。在社会主义现代化建设的新时期,他又创造性地做出了“科学技术是第一生产力”的论断,并强调:必须尊重知识,尊重人才,必须靠科学技术,靠科学技术才有希望。     

如何理解“第一生产力”中的“第一”

如何理解“科学技术是第一生产力”中的“第一”?鄂焕成认为,回答首先涉及到一个方法问题,即我们的回答应主要是着眼于微观还是宏观.所谓微观的理解,即比较精确一些,在生产力诸要素或生产力中,找出数字上的“第一”来,而所谓的宏观的理解,即从总体上来把握这个“第一”,模糊一些来理解它,而不是就“第一”来理解“第一”.     

两个第一生产力的论断并不矛盾

人们在“科学技术是第一生产力”的学习和研讨中,不少人对“科学技术是第一生产力”与“劳动者是首要生产力”的关系问题,感到困惑不解。这个问题必须弄清。只有弄清这个问题,才能在理论上深刻准确地理解和掌握这两个第一生产力的科学论断,才能在实践上充分发挥劳动者(包括脑力劳动者和体力劳动者)和科学技术在生产力发展中的作用,加快我国经济的发展。邓小平同志根据第二次世界大战以来,世界科技进步和经济发展的新趋势和新经验,提出了“科学技术是第一生产力”的论断,     

谈谈“第一生产力”转化问题

科学技术是第一生产力.首先,这是由科学技术在生产领域中的功能决定的.马克思明确指出:“生产力里面也包括科学在内”.生产力=(劳动力+劳动工具+劳动对象)×科技.科学技术不是生产力中的独立要素.它只能物化在生产力各个要素中,才能使潜在的生产力转化为现实的生产力.第一,科学技术使劳动者的素质进一步提高.劳动者的素质,主要是指劳动者所具备的知识、技能、责任心和积极性.决定社会全貌、制约历史发展的终极因素是现实的生产力,而不是人们所拥有的生产能力(或生产潜力).因为,在一般情况下.一个社会拥有的全部生产能力.因受主客观条件的限制,往往不能转化为现实的生产力.要使潜在的生产力转化为现买的生产力.则必须促使生产力结构中的三大要素的有机结合,这个结合的关键是人的因素.劳动者科学技术水平的高低直接决定生产力发展的状况.在同样的环境     

生产力移植与生产力发展

人类历史的发展最终可归结为生产力的发展。决定生产力发展的困素有很多,并且随着时代的变迁而不断扩张。本文从“世界历史”的角度,简要阐述了生产力移植的性质和形式、原因和条件及其现实意义。生产力移植的目的在于促进生产力的快速发展。     

采取措施提升教育经费使用效益

近5年来,全国教育经费年均绝对增长额都在2000亿元以上。2012年全国财政性教育经费支出达2.2万亿元左右,第一次实现了1993年《中国教育改革和发展纲要》提出的国家财政性教育经费支出占国内生产总值4%的目标。教育财政性     

促进科学技术的第一生产力功能迅速落实

1988年邓小平同志指出:“马克思讲过科学技术是生产力,这是非常正确的,现在看来这样说可能还不够,恐怕是第一生产力.”这是小平同志对马克思主义生产力理论的丰富和发展.在马克思主义的学说里,生产力的概念是由直接的生产力和一般的生产力两方面构成的,所谓直接生产力是直接进入生产过程的生产力,即直接进入生产过程的劳动者、劳动工具和劳动对象.有时也把直接生产力称为物质的生产力,因为这些要素都是客观存在的有形实体.而一般生     

科技的横向发展就是‘第一生产力’

关于“科学技术是第一生产力”的讨论,对实际工作者来说,我认为不一定要引述很多很深的理论,把大家所熟悉的公式:生产力=科学技术×(劳动者+劳动资料+劳动对象),联系实际加以阐述,也就能使人易于理解,乐于接受。