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吴嘉佑 《俄罗斯中亚东欧研究》2002,(4):27-30
"俄罗斯思想"是俄罗斯民族精神的象征,它在俄罗斯社会生活的各个领域起着决定性作用.研究它对研究俄罗斯的政治、历史、哲学、文化等方面都具有一定的参考价值.本文着重探讨"俄罗斯思想"的产生和发展、主要内容及其现实意义,并客观地对其作出正反两方面的评价. 相似文献
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教书育人是学校思想教育的基本形式，是指教师在教学和日常生活、工作中，自觉地对学生进行政治思想和道德品质教育。教书育人的途径是多方面的，其最大特点是寓思想教育于业务教学之中，使教书育人融进教师的全部教育活动。教书育人因而是教师的神圣职责，是学校教育的永恒主题 相似文献
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俄罗斯思想政治教育的内容主要分为学前教育、普通教育、职业教育和补充教育。俄罗斯思想政治教育的特点主要有:教育从儿童开始抓起、大力扶持家庭教育、重视大众传媒的特殊作用、利用宗教进行教育、不断加强形式多样的青年组织建设。俄罗斯的思想政治教育对我国的借鉴作用主要有:根据学生的不同年龄阶段特点确定思想政治教育的内容;注重家庭与学校的配合,完善思想政治教育体系;促进思想政治教育实践的多元化和多样化;营造良好的文化氛围,建设良好的文化环境。 相似文献
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萨瓦卡尔是印度教民族主义领导人,是印度人民党的精神领袖。他的思想对印度民族解放运动以及独立后,尤其是20世纪90年代以来印度国内外政治、社会和外交的各个方面造成了巨大影响。其主要思想包括暴力革命思想、民族主义思想、印度教特性理论、宗教社会思想、泛印度教意识和"两个民族理论"。萨瓦卡尔的思想产生和发展与其生活的时代紧密相关,其变化也无不体现着时代的发展,深刻地反映时代的变化,并影响时代的发展变化。 相似文献
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阿弗里卡纳斯·霍顿是非洲近代史上颇受争议的一位知识分子.不仅同时代的入对霍顿的评价褒贬不一,后人对他也是毁誉参半.由于对英国抱有不切实际的幻想,加之对殖民主义持肯定态度,霍顿由此成为近代非洲知识分子中受非议最多的一位思想家.一些人批评霍顿是一位"受西方文化毒害已到无可救药地步"的"死不悔改的亲英派",是"黑皮肤的英国人".另一种看法则与之相反,认为霍顿是西非的科学家、爱国者、泛非主义者、西部非洲"知识革命"的先驱和"非洲人尊严的捍卫者",并将他誉为"非洲的现代政治思想之父". 相似文献
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谭云山不仅是一位成就卓著的著名学者、杰出的中印友好使者，并且是一位成功的教育家。谭云山一生有两大目的：一是促进中印两大文明之间的友谊与了解，二是办教育。谭云山曾经在新加坡、马来西亚、印度和中国等地从事教育工作。这与他的大同理想有着密切的关系。他的大同理想一方面来源于孔子、康有为和孙中山等人的大同思想，另一方面也受到印度文化、佛教文化的影响。作为最主要的筹办人之一，他协助泰戈尔创办了中印学会和印度国际大学中国学院，并担任中国学院首任院长。中国抗日战争胜利后，谭云山、陈乃蔚夫妇回到祖国，在湖南长沙捐资创办了大同学校。谭云山的大同思想至今仍影响着印度、中国的教育工作者，激励两国的青年人致力于中印友好工作。 相似文献
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高校学生的思想政治工作是大学设计、实施和完成大学生教育过程的重要环节。作为对大学生进
行传道授业解惑的高等教育, 更要以科学的发展观为指导, 坚持“以人为本”的教育理念, 重视人性化教育, 把“以人
为本”的教育新理念与学生的思想教育工作有效地结合起来, 坚持一切从实际出发, 在思想政治工作中体现出人文
关怀和道德情感。 相似文献
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克鲁普斯卡娅是苏联教育思想与实践的奠基者,在长期的教育教学实践和教育科学研究中,她创建了一套完整、广泛且宏大的教育思想体系.克鲁普斯卡娅的教育思想有三个维度.其一,塑造"新人".塑造"新人"是苏联国内政治经济发展需要的必然向度.其二,多主体特征.多主体教育思想遵循多核扩散建构模式和多元发展解读模式.其三,实践进路中的三... 相似文献
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作为邓小平外交思想的一个重要组成部分,睦邻外交思想指导我国的对外工作取得了巨大成就:我国同周边各国的睦邻友好关系处于建国以来的最好时期,同周边各国的友好往来进一步加强,我国在亚太地区和全世界的国 相似文献
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中国先秦诸子思想中蕴藏着丰富的政治思想资源,通过重新挖掘传统,可以丰富现有的国际关系理论,以便建立起融入了中国经验的国际理论体系。从目前国际关系学界对中国传统政治思想研究的现状来看,尚存在着中国与西方、古代与现代不同语境所导致的研究困境。这些研究困境主要表现在双方在问题意识、逻辑结构、概念内涵、思想分析方法等层面应该如何对接。目前学界以今溯古、以西套中的诠释方式,存在着对中国传统思想某种程度的误读,如将今日民族国家为主导的"国家间"关系等同于先秦以西周为代表的贵族血缘氏族集团之下的诸侯国之间的关系,将"天下"理解为"国际",将当今的民族国家等同于西周分封制下的"国家"。因而如何发掘传统资源以为今日所用,就成为一个值得关注的问题。 相似文献
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战后日本的"和平主义思想"具有特殊的内涵和特点,它对战后日本发展道路的抉择起到了决定性的作用.但是,战后日本的"和平主义思想"在不同时期具有不同的内涵和特征.60年代的"现实主义和平论"和70年代的"安保效用论"使建立在"和平四原则"基础上的"和平主义思想"发生蜕变,而90年代以来的修宪思潮更使"和平主义思想"受到极大冲击,使之面临严峻挑战. 相似文献
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本文首先简要介绍了作为鸠山外交理论基础的"友爱"思想,其中包括他的人本主义、"自立与共生"和区域一体化思想;然后,从"脱美入亚"的角度.通过对鸠山主张"对等"的日美关系、重视与亚洲国家关系和提出"东亚共同体"构想的分析,对他"友爱外交"的特点进行了论述;最后对鸠山"友爱外交"进行了评价,即,指出了它短期视野的局限性和长期视野的合理因素. 相似文献
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外语教学法门类众多，产生的背景不同，从而对语言和语言学习、教学目的、教学大纲的设计、课堂活动的安排以及教师、学习者和教材所起的作用等诸多方面存在着不同的看法，对它们进行对比研究并通过调查分析它们在实践中的应用效果，会使教学工作受益匪浅 相似文献
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墨家思想是春秋战国时期"显学"之一.本文通过概述墨家思想的基本轮廓,尝试找寻墨家思想与当代中国外交的契合点,探求墨家思想对于当代中国国际战略定位的启示,完善和丰富当代中国国际战略定位的思想来源.在新时期,中国需要根据国家实力的变化,以"兼爱"作为国际战略的价值理念,明确基本的实施原则,确定适当的行为选择,通过赢造一个更加有力的国际环境,为中国的进一步崛起奠定基础. 相似文献
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邓小平教育思想是他建设有中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是对马克思主义、毛泽东思想教育理论的重大创新和发展，是我国教育工作的理论指南。本文从以下几个方面对邓小平教育思想的内涵进行了论述：教育是实现生产力发展的基础条件，是建设有中国特色社会主义的基础事业；教育必须为社会主义建设服务，必须同国民经济发展要求相适应；要用“三个面向”指导教育改革；学校的根本任务是培养人才，社会主义教育的目的是培养“四有”新人；发展教育必须尊重知识，尊重人才；为适应社会主义市场经济的发展，应加快和深化教育体制改革，抓紧抓好学科建设和专业结构的调整，坚持德育首位的教育思想，正确认识教育和市场经济的关系等。 相似文献
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改革开放给高校思想政治工作的发展带来了良好机遇，也提出了更高的要求。面对社会主义市场经济体制的逐步确立和完善，信息技术的进步等，不仅对经济社会活动产生了空前影响，对人们的思想观念产生了巨大冲击，而且对大学生思想政治教育也提出了严峻的挑战。大学生思想政治教育工作要在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新途径、新方法，努力体现时代性， 相似文献
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邓子恢是中国共产党杰出的农民运动领袖 ,是新中国卓越的农业专家。他从土地革命战争时期直到20世纪60年代初期提出的一系列富有创见的农业思想 ,代表了我党把马克思主义中国化在农业上的实践。邓子恢的农业思想 ,体现了中国共产党在代表中国农村先进生产力方面艰辛的努力 ,也表现了中国共产党必须以实事求是为出发点才能体察国情、发展农村生产力 ,最终实现广大人民群众根本利益的历史经验。邓子恢的农业思想主要表现在建国前的土地改革思想和建国后的农业合作化思想 ,以及农村生产经营责任制思想等方面。从历史时期来看 ,邓子恢的农业思想… 相似文献
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金正日作为朝鲜劳动党、朝鲜民主主义人民共和国、朝鲜人民军的最高领导人,在引导和推进朝鲜特色社会主义革命和建设的过程中,十分重视军事工作,提出了军事为先思想,并身体力行地将这一思想运用到党和国家的各项工作之中。一军事为先是金正日提出的治国思想。金正日表示,朝鲜要 相似文献
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“9·11”事件以来,反恐战争背景下的美国及其西方盟友对于巴基斯坦伊斯兰宗教学校的指责声日益上升：宗教学校沦为恐怖组织、培养恐怖分子、资助恐怖组织以及传播极端主义思想。本文分析西方国家对巴基斯坦伊斯兰宗教学校的歪曲与污蔑,探讨其原因和动机并展望巴基斯坦伊斯兰宗教学校的前景。 相似文献