素质教育中的班主任角色

班主任是班级建设的组织者,是学校德育工作的重要骨干。班主任以自己的理想信念、人格品位、教育思想、教学技艺、文化素养等等,在教育实践中扮演着重要角色,并对学生的成长产生着深远的影响。那么班主任在素质教育中,应该扮演什么样的角色呢?笔者认为,班主任扮演的角色是多方面的,但主要应扮演以下三个角色:     

宣传·沟通·合作

家庭是孩子成长的土壤。做好家长工作 ,有利于改良人才成长的环境 ,也有利于班集体的建设。因此 ,对于班主任来说 ,家长工作是班级管理中的一项经常的、重要的工作。而在家庭教育中 ,班主任同样也起着不可替代的角色作用。一、班主任是家庭教育先进理念的宣传者在经济高速发展、社会文化科技日新月异的时代 ,每个学科、每个领域中信息交流已日见快捷。能提供给家庭教育先进理念的媒介也越来越广泛。但班主任仍是家庭教育先进理念的最重要的宣传者。班主任特殊的角色作用 ,使他与每个家庭的联系非常的密切。从而 ,他提供给家庭先进教育理念也…     

浅谈新形势下班主任角色的转换

班主任作为班级建设的指导者，其一言一行对学生的健康发展都起着至关重要的教育引导作用。在课程改革全面推进的背景下，班主任必须充分认识新时代赋予自身角色的新内涵，不断反思，更新观念，实行班主任角色由单一型向多元型转换。传统观念下，班主任的角色只是学科教师的一种自然延伸，似乎任何教师只要在自身专业方面有所长，都可担任班主任。这种观念在今天看来显然是片面的。新理念下的班主任，其角色内涵是丰富的：他不仅是“学科专家”，     

当好小学班主任的角色

在小学，班主任与学生接触最多，关系最密切，对学生也最了解，最能根据学生的特点因材施教。那么，施教过程中，班主任充当着哪些角色，怎么扮演好这些角色呢？笔者认为良师、益友、慈母、伯乐是班主任应充当的四种角色。     

农村中学班主任工作的困境与突破

随着农村基础教育改革进程的加快和信息社会对农村基础教育的巨大冲击,农村中学班主任工作也随之面临着许多挑战和压力。有时班主任言之谆谆,学生却听之藐藐;有时班主任三令五申,学生却无动于衷;有时班主任严面慈心,学生却怒目相向;有时班主任苦口婆心,学生却固执己见;有时班主任深情指引,学生     

新时期如何做好班主任工作刍议

<班主任工作暂行规定>中明确指出:班主任是班集体的组织者和指导者;是学校教育计划的实施者;是班级任课教师集体的协调者;是学校、家庭、社会教育的沟通者.班主任的工作是塑造学生灵魂的工作,是学校全面贯彻党的教育方针,加强德育工作,实施素质教育,培养社会主义建设者和接班人的中坚力量.     

知识产权利用过程中的非营利组织角色研究——以山东省为中心的考察分析

非营利组织在实施知识产权战略、推动知识产权利用过程中扮演着非常重要的角色。实现山东由知识产权大省向知识产权强省的跨越,必须充分发挥非营利组织的多种角色作用和特殊优势。山东省的非营利组织在推动知识产权利用过程中还存在许多问题,应当积极借鉴国内外非营利组织推动知识产权利用已经积累的成功经验,做好知识产权利用工作。在知识产权利用工作中,非营利组织应扮演好如下角色:政府主导下部分具体工作的管理主体角色;政府公共管理助手角色;桥梁纽带角色;公益性服务角色;伯乐角色。     

新时期班主任的角色转换

在班级教学与管理中，班主任面临着与学生、学校、家庭、社会等各方面教育主体之间的关系。本文以这些基本关系为背景，对新时期班主任在班级管理实践中的角色转换作些探讨。     

切实加强学分制下的班主任工作

班主任是高校学生管理工作最直接的承担者。搞好班主任工作,是学分制下加强学生管理的重要而关键的一环。学分制下,上课分散,活动难以组织,对班主任工作提出了更高的要求。班主任一方面要认真学习相关知识,提高自己的综合素质。另一方面,要结合学分制情况下班级工作的实际,探索加强班级工作的有效途径。 明确自身职责,树立“育人”意识。在我院,担任班主任的有专任教师,也有行政干部,甚至是一些领导干部。他们与学生最接近,最能影响学生的成长。因此,作为班主任,首先必须明确自己的工作职责,树立“教书育人、管理育人、服务育人”的责任意识。古人云;“其身正不令则行,其身不正虽令不从”,“身教重于言     

班主任工作与公正团体法

随着素质教育的深入开展和扩大，班主任工作日益受到重视。近三年教育部出台两个文件强调和规范班主任工作，这反映出班主任工作的重要性，同时也体现出，社会转型的新时期加强班主任工作的紧迫性。合适的工作方法决定着班主任工作的成败。科尔伯格道德认知发展理论中的“公正团体法”和我国的班主任工作有很多相似甚至是吻合之处，可以为我们借鉴和利用。公正团体法作为我国班主任工作的主要方法，有其可能性，更有其必要性。     

新时期高校班主任工作方法探讨与实践

高校班主任作为高等教育最前线上的学生工作者,对大学生的健康成长起着举足轻重的作用。高校班主任是班级管理者、学生思想的引路人、学生学业的指导员和班级活动的策划师,必须具备良好的综合素质。做好高校班主任工作要加强新生入学教育;深入学生之中;建立朝气蓬勃的班集体;重视班干部的培养;完善管理措施;开展丰富多彩的课外活动。     

努力把中央党校在职研究生班主任工作提高到一个新的水平

中央党校在职研究生教育是党校干部教育的重要组成部分，班主任工作在党校在职研究生教育中具有独特的地位和作用，提高班主任工作水平是事关在职研究生教育质量的基础性工程。为此，各级党校首先要在思想上高度认识班主任工作的重要性；其次，要加强班主任工作制度建设，严格执行班主任听课制度、学员出勤签到制度、学员到课率通报制度等；三要不断总结经验，探索班主任工作规律，推动班主任工作提高到一个新的水平。     

开启孩子的心灵之门——记兵团“双合格”家庭教育工作先进个人孙志慧

<正>孙志慧是农九师一六三团一个普通的中学老师,至今已经从教30年了,当班主任27年,从事孩子心理健康教育13年。她在从事好教学工作的同时,利用业余时间和当班主任的     

班主任工作应以学生为本

学校工作主要是学生的工作,而学生工作又是班主任的主要工作。那么,班主任如何做好学生工作,为国家培养出更多的合格人才呢?在长期的教学工作实践中,我们逐步摸索出了一些具有务实性和可操作性的方法。俗话说:“打铁全凭自身硬”。要做好学生工作,班主任必须加强自身素质建设,在班级树立班主任的“权威”性。当然,这种班主任的权威有别于行政工作中那种上下级间的“权威”,这种权威性主要来自于班主任的内功,即班主任具有丰富的知识和超群的工作能力,以及高尚的人格在班级学生心目中所树立起的让学生敬畏的威望,这可以说是班主任做好班级学…     

浅谈班主任的工作策略

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康的全面发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用;而班主任是班级中的管理者和组织者,组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动是班主任必备的基本技能。本文结合笔者做班主任的工作实践,认为如果能正确处理好下面的四种重要关系,班主任的班级教育管理工作则可收到事半功倍的效果。     

浅谈如何做好高校班主任工作

高校班主任工作是高等教育和管理工作的重要组成部分,是大学实施教育教学的得力助手。热爱班主任工作是对教育事业热爱的具体体现,也是做好班主任工作的决心和信心的重要标志。     

浅谈函授班主任威信的树立

古人云:有威则可畏,有信则可从,凡欲服人者,必兼具威信。函授班主任的威信由两大因素构成:权威性和可信性。权威是指班主任的职责、权力及其对学员的控制力和影响力,是威信树立的基本因素;可信是指学员对班主任的信任程度,是影响班主任工作是否有效的关键因素,也是班主任威信树立的关键因素。     

班主任爱的艺术

多年的班主任工作经验告诉我:拥有爱心,是班主任工作的“通行证”。当学生犯错误时,轻轻的话语是最有力的教育,给他们带来希望;当学生表现出色时,微微的笑容是最由衷的赞扬,给他们     

新课程背景下班主任角色的转型

新课程背景下的班主任教师不再只是班级学生的领导者、管理者,而应该是班级学生的严父、慈母、良医、益友。只有扮演多元化角色,才能适应新课程对班主任工作的要求。严父。俗话说:“严父出孝子,严师出高徒。”作为班主任,就要像严厉的父亲一样,严格要求自己的学生。这里的严格要求,主要是指在培养学生的道德品质和教会学生做人上的高标准、严要求。“做人是立身之本,做事是立世之基”。古今中外,凡事业有成的名人,都既具有高度的科学文化素养,又具有高尚的道德品质。不仅他们的贡献为世人所崇仰,而且他们的品德更为大众所敬佩。所谓“做人”…     

高等农业院校研究型学院班主任工作状况调查——以华南农业大学生命科学学院为例

本文通过问卷调查,针对高等农业大学中研究型学院班主任工作状况进行了客观分析,发现:班主任与学生的沟通较为顺畅,学生对班主任的评价总体不高,学生眼中班主任应该具备的职业素养与现阶段班主任存在一定差距,现阶段班主任工作已经不能满足学生未来发展的需要,在对学生进行心理辅导、人生导向、职业生涯规划和就业实践方面应加强专业素养的提高。