优化党校红色现场教学 打造红色基因传承最佳路径

红色现场教学是党校传承红色基因、强化党性教育的重要途径。目前各级党校的红色现场教学主要存在红色资源整合与内涵挖掘不足、课程体系缺乏丰富性与针对性、纪律松散弱化教学效果、难以摆脱"剧场效应"等问题。优化党校红色现场教学,打造红色基因传承最佳路径,要深挖并高度整合红色资源,完善现场教学课程体系,从仪式感、活动体验、以情动人入手抓现场教学,强化现场教学管理,培养优质的现场教学师资队伍。     

提升基层党校现场教学质量的思考

现场教学是集课堂教学、体验式教学、案例教学、互动教学、研究性教学为一身的重要教学方式。作为党校教育教学的独特方式,现场教学应注重政治性、遵循规律性、培育实效性。当前,基层党校现场教学面临着重现场挑选、轻教学设计,重单兵作战、轻协同合作,重技能技巧、轻真抓实干等问题。面对党校高质量发展的要求,基层党校应增强现场教学点"感染力"、赋予学员"生命力"、提高教师"共振力"、激发科研"吸引力",改革创新现场教学方式,提高现场教学质量。     

新形势下党校创新马克思主义经典著作教学探析

在新形势下，党校加强马克思主义经典著作教学非常必要，应针对当前马克思主义经典著作课堂教学中存在的问题，依据教学实践经验，充分认识当前课程教学面临的困境，探讨新形势下党校创新马克思主义经典著作教学方式方法、教学模式、教学手段。     

研究式教学模式初探

根据新形势下党对干部素质提出的新要求,做好党校教学及管理的创新工作,是党校工作的中心环节。正值党校教学改革之际,本着探寻党校教学基本规律,提高党校教学质量与水平的目的,本文对研究式教学模式进行尝试性探讨。本文分析了新的研究式教学模式提出的必然性,阐明了研究式教学的基本内涵,提出了运用与实践研究式教学模式的基本路径与关键问题。     

对党校法学现场教学中几个问题的思考

通过今年对中共西安市委党校在多个主体班法学教学过程中进行法庭审判观摩现场教学的开展情况进行详细的介绍，总结了法学现场教学的经验及启示，并对现场教学中存在的问题做出了积极的思考，对如何提高法学学科在领导干部培训中的实效问题进行了探索。     

关于党校学员管理工作的几点思考

"中国共产党党校工作条例"指出:学员管理是党校培养目标的重要环节,是党校教育的一个重要组成部分,它在教学过程中起着中枢作用,它的每一个环节都牵动着全局,影响着整个教学工作秩序。由于目前党校学员管理存在诸多问题,党校学员的培训质量也因此受到影响,社会上不少人士对党校学员管理也有一些争议,因此,学员培训管理问题已经成为党校必须认真研究的一个重要课题。     

问题导向:开启党校教育之门的金钥匙

问题导向是开启党校教育之门的金钥匙。因为问题导向是党校启动"干部素质工程"的出发点,是落实党校教学方针的突破口,是熔炉铸党性的原动力,是创新党校教学形式的新路径。     

基于网络技术的党校系统研究式教学探索

党校系统的研究式教学是倡导以学员的自主性学习为基础的一种全新的教学模式,基于网络技术的党校系统研究式教学以网络技术为媒介和手段,充分发挥网络技术在研究式教学中的作用,旨在培养学员的学习力和创造力。文章拟通过论述党校主体班教学如何在基于网络技术条件下进行研究式教学,探索适合党校主体班教学的新的教学模式。     

微博视阈下高校党校思想政治教育互动新模式探究

微博在高校党校思想政治教育工作中的推广,在改进教学形式、丰富教育内容、保证教育质量和增强教育氛围方面发挥了重要作用,改变了传统高校党校思想政治教育单向灌输、学员主动性差的问题。但当前高校党校"思政微博"存在形式化严重、互动性差和信息管理不到位等问题。应通过"思政微博"信息深度化、内容贴近学生实际、提升微博管理者素质和加强典型宣传等途径,增强微博在高校党校思想政治教育中的互动性。     

具有党校教学本质属性的社交群教学模式研究

社交群教学模式是目前党校进行教学方式改革、提高教学质量、大规模培训领导干部、大幅度提高学员综合能力的理想方式。本文在全面分析社交群功能和特点、党校系统办学规律和特点的基础上，提出利用社交群进行党校教学的功能结构及具体实施过程，同时指出社交群教学模式目前所面临的不利因素。对党校广大教研人员采用此种教学模式进行组织教学具有一定的指导意义。     

新时代党校教学“用学术讲政治”论析

究其本源,讲政治是党校教学之"道",用学术是党校教学之"术",用学术讲政治的实质是党校教学的"道""术"关系之辨。就党校教学而言,用学术讲政治是一个涉及党校教学手段运用与教学目的实现之良性互动关系的建构问题。党校要用学术讲好政治必须致力于:实现学术自主性与政治纪律性的辩证统一,实现学术前瞻性与政治现实性的耦合发展,实现学术专业性与政治认同性的有机结合。     

对经济学教学中案例教学方式的思考——以“居者有其屋”角色扮演的案例教学为例

长期以来,党校经济学教学采用单一的专题教学方式,在当前面临着挑战。进行教学改革,尝试新的教学方式有一定的必要性。本文以"居者有其屋"角色扮演的案例教学为例,在介绍本案例教学设计与实施框架的基础上,从感性和理性的角度分别对实施案例教学形式需把握的关键点和党校经济学教学中运用案例教学方式的必要性、存在的困难以及相关的问题进行了探讨。     

紧密结合实际 着眼互动参与 提升教学效果——项目参与式教学创新与体会

正一、项目参与式教学的探索与创新(一)项目参与式教学的提出2006年以来,全国党校系统和行政学院系统干部教育培训开始大力推行研究式教学和参与式教学,其具体表现形式就是案例教学、情景模拟教学、现场教学、体验式教学等等,从内容和形式上改变了传统的讲授式教学模式,其共性特点就是都实现了教学主体的角色互换——学员成为参与的主体。     

始终坚持党校姓“党”的办学原则 积极探索以“三项建设”为核心的教学新模式

面临党所提出的建构社会主义和谐社会、提高党的执政能力和保持共产党员先进性的新的历史任务,党校应始终坚持党校"姓"党的办学理念,深化教育教学改革,科学合理的归整教学内容,创设新的行之有效的教学模式和教学方式.围绕着党政领导干部的能力培养为依归,在始终坚持党校"姓"党的原则下,创设"三项建设"和"一个主导"的"3+1"教育教学模式,不断拓展党校教育事业.     

问题导向的现场教学模式实施策略研究——以公安基层社会治理课程教学为例

问题导向的现场教学模式是从认识问题、研究问题和解决问题出发,通过现场教学的诸多环节实现教学目的的教学方式和方法。问题导向的现场教学模式实施策略要关注现实问题,精选教学主题,完善机制保障,创新教学载体,方能达到服务实战的终极目标。     

集团公司第63期党校班举行学员论坛

<正>6月5日,集团公司第63期党校班举办了以"理想信念与责任担当"为主题的学员论坛。学院副院长、集团公司党校副校长肖建军,集团公司人事部员工培训处处长郝庆华,企业领导人员管理一处、二处和机关人事处有关领导出席论坛。本期党校班在党性教育专题阶段,组织学员赴南昌、井冈山、长沙、韶山开展了党性教育现场教学和企业考察学习,在小组开展学     

“老山精神”现场教学:新时代理想信念教育的有益探索——以中共文山州委党校为例

老山精神具有中国革命的红色基因,它和"井冈山精神""西柏坡精神"一脉相承,是中国人民的宝贵精神财富。在新的历史时期,大力开展老山精神理想信念教育现场教学,具有极大的理论价值和实践意义。基于对中共文山州委党校、中共麻栗坡县委党校、老山战场遗址的走访学习和调研成果,对老山精神产生的时代背景及其重要内容和时代价值进行深入挖掘,分析当前以中共文山州委党校老山干部学院为代表的老山精神理想信念教育现场教学的开展情况,可以看出老山精神现场教学的开展所遇到的困难并提出相应的对策。     

烟草行业党校党员领导干部党性教育研究

近年来,烟草党校事业蓬勃发展,党校教育已成为行业党员领导干部教育培训工作的重要组成部分。作为党校教学主业主课之一的党性教育也在不断完善和改进,但是与新的形势任务相比,还存在一些亟需解决的问题。本文在系统总结烟草行业党校党性教育中存在问题的基础上,对提升行业党校党性教育水平进行了初步探究。     

加强县级党校师资队伍建设的思考

党校师资队伍建设是加强和改进党校工作的一项基础性工程,县级党校尤为如此。县级党校的师资队伍存在着一些与新形势任务不能适应的问题,我们重点要在"选"、"培""聘""汰"环节上下功夫。     

造就“铁一般”干部队伍的党校教育思考

从中央到地方建立党校体系,专门教育培训干部,是我们党的一大政治优势。长期以来,我们党运用党校这个阵地,培养了大批领导骨干,为革命、建设、改革不断从胜利走向胜利提供了有力组织保障。但不可否认,地方部门中仍存在着对党校教育不够重视、党校教育存在发展不平衡以及党校教育体系不够完善等问题,应当加强党校建设,充分发挥其在造就四个"铁一般"党员队伍中的重要作用。