案例教学法在政治理论课中的运用

案例教学是目前学校政治理论课广泛采用的一种教学方法。本文通过对案例教学法的目的、操作步骤和意义进行分析，总结了教学中积累的经验。     

案例教学法在高校思想政治理论课教学中的运用

案例教学法非常符合高校大学生的思维特点和心理需求,能更好地契合思政课的课程属性,能促进课堂教学中师生、生生的互动交流,能使教师及时了解学生的思想实际并及时解决其困惑。实行案例教学通常有五个环节：甄选案例、深挖吃透;呈现案例、学生分析;分组讨论、达成共识;代表发言、全班交流;教师总结、归纳提升。     

案例教学法在高校思想政治理论课教学中的运用

案例教学法非常符合高校大学生的思维特点和心理需求,能更好地契合思政课的课程属性,能促进课堂教学中师生、生生的互动交流,能使教师及时了解学生的思想实际并及时解决其困惑。实行案例教学通常有五个环节:甄选案例、深挖吃透;呈现案例、学生分析;分组讨论、达成共识;代表发言、全班交流;教师总结、归纳提升。     

运用案例教学法,提高思想政治理论课的教学质量

改革教学方法是提高高校思想政治理论课教学质量的客观要求。案例教学法的运用是教学改革的有效措施,它对于激发学生的学习兴趣、培养学生的能力和实现政治理论课的教学目的及要求都有着重要影响。     

运用案例教学法，提高思想政治理论课的教学质量

改革教学方法是提高高校思想政治理论课教学质量的客观要求.案例教学法的运用是教学改革的有效措施,它对于激发学生的学习兴趣、培养学生的能力和实现政治理论课的教学目的及要求都有着重要影响.     

心理剧教学法在思想政治理论课中的应用

心理剧是近年来在高校广泛兴起的、普遍用于团体心理辅导活动和心理健康教育类课程的一种心理辅导载体。它通过戏剧表演的形式重现参与者过去、现在或将来的生活情景,让参与者运用角色扮演、情境模拟的方式来呈现个人内在的心理历程。将心理剧作为一种教学方法纳入到＂思想道德修养与法律基础＂课程的方法体系中去,有利于学生对理论和现实问题的理解和领悟,可以很好地实现本课程帮助大学生解决紧扣其成长成才过程中的实际问题的教学目标,进一步增强＂思想道德修养与法律基础＂课程的针对性、实效性和主动性。     

案例教学法在高校思想政治理论课教学中的运用——以《思想道德修养与法律基础》为例

案例教学法运用于高校思想政治理论课可以提高教学效果。运用案例教学法时应注重选择经典案例、注重师生互动交流,并及时进行案例点评和总结。通过案例教学,可以把枯燥的教学理论转化为生动的教学情境。文章以《思想道德修养与法律基础》为例,阐述了案例教学法运用于各个章节的教学内容设计。     

“双五步”案例教学法在医学生思想政治理论课教学中的研究与实践

在医学生思想政治理论课教学中,紧密结合医学生专业特色,开展"双五步"案例教学法,对于提高思想政治理论课的针对性和实效性,帮助医学生形成正确的世界观、人生观、价值观,加强医学生医德修养,锤炼医德品质,为社会培养医德高尚的医务人员具有重要意义。本文阐述了"双五步"案例教学法的含义、实施内容和步骤及实施中应注意的有关事项。     

讨论式教学法在医学生思想政治理论课教育中的运用

新阶段国家提出了"高举旗帜、遵循规律、改革创新、强化基础"的总体思路,为推进高校思想政治理论课工作指明了方向。医学生是国家宝贵的人才资源,不仅要提高医学生的科学文化素质,更要着力提高他们的思想政治素质。由于医学院校的特殊性,要求思想政治理论课教师丰富教学方法,改革教学方式。讨论式教学法是一种切实有效的开放式教学法,对于提高学生的素质、学习兴趣都有着十分积极的作用。     

试论愉快教学法在高校思想政治理论课中的运用——基于对艺术院校大学生的调查与分析

由于教学理念和教学方式方法的相对落后,艺术院校思想政治理论课教学中存在着较为突出的问题。从对艺术院校大学生进行调查问卷的结果看,愉快教学法由于立足当代艺术院校大学生的特点,遵循思想政治理论课教学的基本要求,倡导愉快教学、愉快学习,故而能够有效提升艺术院校思想政治理论课教学的实际效果。在将愉快教学法实际应用于艺术院校思想政治理论课教学时,还需要注意处理好思想政治理论课教学的特殊性、教师教学能力提升和协调课堂教学中各对矛盾间的关系等三个方面的问题。     

构建富有思想政治理论课特色的案例教学模式

案例教学法是一种符合现代教育理念的新型教学方法,但案例教学并不是万能的,其与思想政治理论课特色既有契合的一面,又有相背离的一面。我们要结合思想政治理论课特色,发挥案例教学的自主性、启发性优势,融入理论讲授的精确性、系统性特质,循序渐进地构建富有思想政治理论课特色的案例教学模式。     

简论专题循环教学法在高职院校思想政治理论课中的运用

专题循环教学法整合全校教师资源,优化师资结构,各取所长,注重师生互动,有利于提高思想政治理论课实效性,充分发挥大学生思想政治教育主阵地的教育功能,是高职院校思想政治理论课教学改革卓有成效的尝试。     

体验式教学模式在高校思想政治理论课中的运用

一个完整的思想政治教育过程应该是学生的认知活动、体验活动与践行活动的结合。体验一般可以看成亲身经历,形成经验的过程。思想政治理论课视野下的体验式教学,使学生通过生活境遇和人生经验的融合,真正感受和理解理论和知识的内在意义。思想政治理论课注重体验式教学方法的运用,对于提高学生的分析问题和解决问题的能力、丰富道德情感、养成良好的行为习惯、满足学生和谐发展的需要等,具有重要的现实意义。     

高校思想政治理论课案例教学探析

高校思想政治理论课案例教学因所属学科特点而有其独特的本质,应根据不同教学内容合理选择案例类型,优先运用"先讲案例→推导理论"的模式展开教学,以合理形式组织大学生进行案例分析,帮助大学生自主推导并习得教学内容。教师应以是否有利于呈现教学要点、展开教学设想和实现教学目的为标准评价案例教学效果,不断改进教学设计,提高案例教学的科学性与实效性。     

思想政治理论课视频案例教学的辩证分析

作为一种新型的教学方法和教学手段,视频案例教学是一把“双刃剑”,在提升高校思想政治理论课教学效果的同时,也存在一定的局限性。我们在教学实践中应扬长避短,努力提升思想政治理论课视频案例教学的实效性。     

案例教学法在思想政治理论课教学中的“变”与“不变”

随着我国政治、经济和文化等宏观环境的变化,社会结构的整合,高校思想政治理论课程的调整和改革也在不断反思中进行。案例教学法在高校思想政治理论课程中的应用也存在一些亟待解决的问题。如何进一步把握这个过程中“变”与“不变”的因素．成为了进一步改进案例教学实施在思想政治理论课程中的关键问题。     

MOOC在高校思想政治理论课教学中的运用

MOOC(massive open online course)即大规模在线开放课程,以全新的教学理念与教学方式对传统高等教育产生了极大的冲击。文章引入MOOC教学理念和模式,从人文建设、环境建设、课程组织三个方面对高校思想政治理论课的教学进行再造,以学习者为中心,借助数字化教学的手段,通过在线学习、翻转课堂、课堂讨论等教学方式,提高高校政治理论课的教学效果。     

浅谈音乐在思想政治理论课教学中的有效运用

在思想政治理论课教学过程中,适当地运用一些音乐作为教辅手段,可以起到快速导入教学、强化教学重点、升华教学内容、激活教学氛围的作用。在选择音乐时,要坚持以人为本、紧扣教材、画龙点睛、首尾呼应、正面引导五个基本原则。     

刍议时事新闻在高校思想政治理论课中的运用

时事新闻的内容是高校思想政治理论课的重要内容。时事新闻不仅要在中学政治课堂中广泛运用,而且在高校思想政治理论课教学中也不可或缺。不过,在实际教学中,由于对其重要性认识不足,往往出现运用不充分、选材不恰当、理解不透彻、理论升华不到位的情况,不能将这一资源有效、充分地发挥出来。要合理运用时事新闻,就要把握其特点,贴近学生生活实际,彰显其政治学科价值,并通过灵活多样的现代教学手段加以诠释。     

微博正能量在思想政治理论课运用中的价值

在教学资源方面,微博正能量运用于思想政治理论课教学中可以丰富教学内容,发挥教学时效,搭建教学平台;在创新教学模式方面有利于凸显学生主体,改进教学方法,优化教学手段;在大学生思想观念和价值取向方面有利于提高大学生的思想道德素质,增强大学生的民主法律意识,确立大学生的正确价值取向。