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连晨 《刊授党校.学习特刊》2006,(10)
许多人说,美国是“自由社会”。我觉得,说这话的人一定不知道什么叫自由。我是说,与我们中国比起来,美国一点也不自由。我们来看一些事实。第一,在美国,父母不能随便打孩子。可在我们中国人眼里,孩子是父母生的,想打就打,想骂就骂,打不打孩子,是做父母的自由。但这自由一到美国就没了,你说它自由个什么。 相似文献
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一个中国留学生的孩子在美国的小学里完成老师布置的作业:“我怎么看人类文化”。让一个小学生完成这样一个宽泛深邃的题目似乎不着边际。然而,这个孩子通过查阅资料、上网搜索,从抽象到具体。又从具体到抽象反反复复的折腾之后,煞有介事的告诉他的父亲说:“你说什么是文化?其实特简单——就是人创造出来让人享受的一切。”文化,书上定义为“是一切物质和精神的总和”。 相似文献
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美国拥有世界一流的高等教育,基础教育却并不尽如人意,这是美国政治家论及本国教育时的口头禅之一。三年前,我携子初抵美国时,就带着这种认识。由于孩子在国内的课程难度超过同龄美国学生,为避免浪费时间,我向当地教育接收中心咨询可否让他“跳级”。该中心的工作人员说:“不用担心,总有适合你孩子水平的课程。”三年下来,我充分理解了这句话的内涵。 相似文献
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美国拥有世界一流的高等教育,基础教育却并不尽如人意,这是美国政治家论及本国教育时的口头禅之一。三年前,我携子初抵美国时,就带着这种认识。由于孩子在国内的课程难度超过同龄美国学生,为避免浪费时间,我向当地教育接收中心咨询可否让他“跳级”。该中心的工作人员说:“不用担心,总有适合你孩子水平的课程。”三年下来,我充分理解了这... 相似文献
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周文涛 《学校党建与思想教育》2005,(8):73-74
近几天,我在互联网上读到了几篇文章:一是《中国的孩子比美国的孩子笑容少》;二是《据调查,20%的孩子患有抑郁症》;三是《近三分之一的中学生觉得自己不快乐》。读罢文章,颇觉震撼,小小年纪的中小学生,生活得竟然如此压抑、沉重。联系时下不时见之于传媒的有关中小学生厌学、逃课、泡网吧,乃至厌世自杀的报道,我深深感到:教会学生快乐地生活,是我们每一个教育工作者一项极为紧迫的任务。 相似文献
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早听人说,美国的孩子们轻松,不像咱们的孩子从小就教识字读书.还兼学各种特长.美国的家长也不像咱们家长的期望值高.恨不得孩子一生下来就变神童。这次到美国。感受到教孩子的方式的确大不相同。 相似文献
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我从小的理想就是当教师。记得到农村支教的第一天,校长说由于大多数农村家长不重视孩子的英语学习,所以很多孩子的英语成绩很差。我深知英语对于孩子学习的重要性,所以从那天起,便下定决心让农村孩子的英语水平得到提高,让他们享受到学习英语的乐趣。从那天起,我的身份发生了变化:不再是发现困难的人,而是解决困难的人。我主动耍求担任两... 相似文献
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一个中国老太太和一个美国老太太相遇后一起拉家常。中国老太太说:“我攒够了30年的钱,晚年终于买了一套大房子。”美国老太太说:“我住了30年的大房子,临终前终于还清了全部贷款。”故事包含的意思很明显:中国人观念落后,不懂得超前消费贷款买大房子享受。一位研究房产市场走向的学者认为。中国城市居民这些年超越经济实力大量买房和买大房,与此类宣传有很大关系。中国人被“美国老太太”忽悠了。 相似文献
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上善若水 《共产党员(沈阳)》2008,(2)
有朋友从美国回来,于是找饭店为他接风,到了结账的时候,他非要AA制,让我有些不愉快。回宾馆的路上,他说,我讲个故事给你听。在威斯康星一所中学里。有两个孩子出去爬山,一个中国孩子,一 相似文献
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英国历史学家汤因比说:“如果让我选择,我愿意活在中国的宋朝。”此话一出,热捧宋朝之风骤起。美国人罗兹·墨菲在他所著的《亚洲史》中也说,宋朝是“中国的黄金时代”,是中国“一个前所未见的发展、创新和文化繁盛期”。他们这些话,诱发了国内不少人的民族虚荣心。 相似文献