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郝继明、刘桂兰(中共南京市委党校教授;中共吉林省委党校教授):一个池塘里本来只有一片荷叶,第二天长出了2片新的荷叶,第三天又长出4片新荷叶,第四天新长出8片,一直到第47天,人们看到池塘里只有四分之一的地方有荷叶。但让人惊奇的是,在48天时,人们发现荷叶似乎覆盖了半个池塘。 相似文献
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肖洋 《思想政治工作研究》1993,(8)
江西新余钢铁总厂三钢厂连铸乙班是个仅有13名职工的小群体。去年以来,这个班的连铸产量、消耗等技术经济指标均居连铸六个班之首,并两次创造班产连铸坯20炉的历史纪录。三钢的领导对他们表示祝贺时,他们向领导提出了一个小小的要求。这个要求既不是要领导“请客”,也不是要追加奖金,而是希望厂长、书记在厂里的电视台为他们点一首歌。9月1日晚,他们的愿望得到了满足。一曲《潇洒地走一回》和厂长、书记的贺词出现在电视屏幕上。13名职工在电视机前激动不已。随后两天,他们又创造了班产连铸21炉的新纪录。 相似文献
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《思想政治工作研究》2014,(4):63-63
<正>靠制度治本2013年12月,中央党的群众路线教育实践活动领导小组印发《关于认真学习贯彻习近平总书记在听取河北省委党的群众路线教育实践活动总体情况汇报时讲话的通知》,指出要建立健全反对"四风"、改进作风的长效机制,通过深化体制机制改革,扎紧制度的笼子,堵塞滋 相似文献
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比较思维是一种包含比较过程的认知方式或信息加工方式,而同化效应与对比效应则是比较思维过程中较常见的两种效果相反的现象。对比较思维以及同化与对比效应的研究既有从基础认知层面上了解人类心智的内部过程及其理论机制,也有助于从社会环境层面上解释人类心智的外部复杂性,具有较强的理论和现实意义。 相似文献
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产业价值链:集群效应和链式效应 总被引:9,自引:0,他引:9
产业价值链是产业链背后所蕴藏的价值组织及创造的结构形式,是价值链和产业链的融合。产业价值链具有集群效应,集群的产业价值链一经形成,就具有一种自我强化的内在机制促使其进一步地成长,不仅使该产业价值链内单个企业的竞争力增强,而且不同的产业价值链之间也表现出特有的竞争优势。产业价值链同时具有链式效应,链式效应不但会发生在某一个产业价值链当中,不同产业价值链的上下游企业之间也会有这样的链式效应。 相似文献
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郭根山 《思想政治工作研究》1998,(1)
在企业思想政治工作中,经常出现一些不良效应。主要是:晕轮效应:亦称光环效应,即所谓“一俊遮百五”。在具体工作中,一些职工的某种特征和品质会像耀眼的光环把人笼罩起来,使人们对其优点加以“放大”,而对其缺点视而不见。这种效应使思想政治工作者很容易为主观情感所左右,不利于开展工作。马太效应:《圣经·马太福音》上说:“让富有的更富有,让没有的更没有。”这种原因与结果之间正比例的“越来越”循环被称为马太效应。在思想工作中也有这种效应。如对一个单位思想政治工作成果的评价,常常和这个单位的经济效益挂起钩来,越… 相似文献
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宋伟峰 《思想政治工作研究》1989,(8)
身教与言教相结合,身教重干言教,是思想政治工作的一条重要原则。那么,身教对战士究竟有多大作用呢?武警江西总队二支队七中队干部归纳了四条:官正兵不歪,官严兵不乱;官勤兵不懒;官亲兵不散。这几条姑且叫做“身教的效应”吧。正是这种效应,使1987年还排在全支队末位的七中队,1988年一跃成为总队的先进中队,并荣立了集体三等功。 相似文献
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国债的身影无处不在。就连抗击非典的战役也没少了它。截至6月下旬,财政用于防止非典的经费达到126亿元,其中,就有35亿元是来自国债建设资金。国债为我国取得抗击非典的胜利同样发挥了积极作用。 更不用说已建成或在建的一批批国家重点骨干工程,在国民经济中已经发挥或即将发挥的巨大作用。1998年至2002年5年间,6600多亿元国债资金的投入,为中国未来的发展留下了3.2万亿的优质资产。 国债的魅力屡受追棒。在过去数年的国债销售中,每个销售点每次都出现排长队现象。购买国债成为老百姓投资的一条主要渠道,对投资国债的热情至今不见消退。 国债的争议持续不断。以国债建设资金为支撑的积极财政政策要不要谈出近两年一直争论不休;发行国债带来的政府债务有无超过警戒线判断不一;国债投资对社会投资的挤出效应的大小见仁见智;国债项目是否成为滋生腐败的土壤之一质疑不断……。 功过是非一直伴随着国债,争论也会持续下去。但中国已不再是既无外债又无内债的年代,国债将一直参与着国家的经济建设和社会发展,也与每个人的生产生活息息相关。如何更好地用好国债资金,是每个人都关心的一件大事。总结过去5年国债投资的经验教训,分析经济建设和社会发展环境的变化对国债投资调整的要求,客观评说国债的功过是非,便 相似文献
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汪金铭 《思想政治工作研究》1991,(11)
历史和现实都证明,领导者的“身教”对于群众一定的社会意识和行为方式的产生和形成,影响作用是巨大的。身教的影响力量来自人们容易产生的认同感、共同情绪以及在信息不足情况下喜欢以别人的行为来定向的社会心理效应。具体来说,由身教所引起的这种社会心理效应,主要来源于人们在交际活动中的模仿、暗示和心理感染这三种心理方式。 相似文献