做心理健康的教师

有资料表明，当前，我国中小学教师尤其是农村中小学教师，已经成为有心理问题的高危群体之一。诸多的不良心理直接或间接导致着教师师德失范、自卑自弃、自伤自残、甚至暴力犯罪等事件的发生。尽管教师不良心理的形成与社会变革有着很大的关系，但身为人师，每一名教师都有维护教师良好形象和声誉的职责。面对诸多的困惑与无奈，教师应当学会自我调节，自我减压，自我矫治，做心理健康的教师。     

心中有话向党说

关注未来，也关怀教师 青少年是国家的未来和希望，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。然而，在关注未来的同时，却也不可忽视了传道授业解惑的教师。贵刊的“关注未来”栏目就曾多次刊登类似的文章，发人深省，引人深思，颇为耐读。《我们需要什么样的教师》指出我们的教师“必须眼里有国际的动向，胸中有国内的全局”，     

心中有话向党说

关注未来，也关怀教师 青少年是国家的未来和希望，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。然而，在关注未来的同时，却也不可忽视了传道授业解惑的教师。贵刊的“关注未来”栏目就曾多次刊登类似的文章，发人深省，引人深思，颇为耐读。《我们需要什么样的教师》指出我们的教师“必须眼里有国际的动向，胸中有国内的全局”，     

教育教师

教师是人类灵魂的工程师，是最高尚最光荣的职业。教师是教育资源的第一资源，有好的教师才有好的教育。广大教师要有大爱之心，关心学生、倾心育人，     

刍议加强师德建设的时代意义

教师的职业道德包含着教师对教育事业高度的责任感和执着的追求，包含着教师对学生无私而博大的关爱。这是社会对教师职业的要求，也是一位教师在教育工作中应遵循的行为准则和道德规范。当前，教师的知识结构和道德水准愈来愈成为社会关注的焦点。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”     

新改建高职院校增强吸引力的关键——建设优质的双师型教师队伍

职教教师是整个教师队伍中不可或缺的一部分，因此，讨论职教教师的问题显然应该基于对教师职业的整体性认识。但同时，仍要清醒地认识到职教教师在具备教师基本特征的同时，更有其独特的内涵和职业特点。     

当代教师职业幸福感缺失初探

社会普遍认为，“人类灵魂的工程师”应该是很幸福的，但是当代教师在很大程度上却存在着幸福感缺失的现象，值得我们进一步思考和探讨。幸福感缺失的原因主要有教师压力大、社会对教师的关注不足、教师对职业价值认识不足等。社会与教师应该共同努力，使教师的幸福感回归。     

品尝“套餐式”校本教研

著名教授叶澜指出：“没有老师的发展，难有学生的发展；没有教师的解放，难有学生的解放；没有教师的创造，难有学生的创造;没有教师的转型，难有学校的转型。”教师能力的显著提高是在教学实践中。新的教育思想，必然在教育教学改革的实践中产生；新的教育观念、也只有在教育教学实验的探索之中逐步确立。由此可见，促进教师的专业发展，     

奖惩性评价与发展性评价模式比较

教师评价是教学管理的重要环节。对教师的素质、工作过程以及工作绩效进行全面、客观、公正的评价，能激发教师的工作热情，规范教师的工作态度与工作行为，促进教师和学校的共同发展。当前我国中小学采用的教师评价主要有两种：奖惩性评价与发展性评价。     

让教育智慧回归教育

教育是人类社会特有的一种社会现象，是有目的地培养人的一种社会实践活动。教育的对象是人，是有思想有感情充满智慧的生命个体。教师教育的使命就是向这些生命个体传授知识、传递思想，开发其智慧，培养其人格，把他们造就成为符合社会需要，幸福与健全的人。这就决定了教师的自身素养和教师的发展在教育过程中的重要性。     

书香缘

每个人都有自己的人生道路，教师亦然其实，在漫长的人生道路上，每个人都有很多选择，但只要你选择了教师，就等于选择了太阳底下最光辉的职业，选择了无私奉献教师的一生也许注定是清贫的，但精神却永远富足教师是春蚕，是蜡烛，是仅次于上帝的人。从今年起，本刊特开辟“教师人生”新栏目，关注教师丰富的情感世界，抒写教师不平凡的人生经历，文体以小说、散文为宜，欢迎广大教师读者踊跃赐稿。     

教师行为对学生心理健康的影响

教师行为是教师一切行为表现的统称，它不仅包括言行、举止、形象等外在表现，还包括内在品质等。教师行为是从需要出发，有方向、有目标，为目标服务的。得体教师行为对学生好似一面美好的镜子，具有强大的震撼力,能够对学生的心理健康发展产生积极的影响。     

乐学方为师表行正才成世范

加强未成年人的思想道德教育，教师肩负着重要的职责，因此，教师必须不断提升自己的学历层次、教辅能力和人格魅力，因为只有教师方方面面都做得非常出色，才能让未成年学生学有榜样，仿有楷模，赶有典范。     

美国公司在华行贿：不得不“入乡随俗”？

从哪里“冒出”1300万元湖南省衡阳县退休教师和乡镇干部的基本工资常常被拖欠，全县有七八百退休教师，过去每年都要与县长“对话”。就连一些在职的乡镇干部和教师，也都跑到中央、省里上访。由于工资没到位，老师不安心教书，有些学校为了发工资而乱收费，学生和家长意见很大。     

教师的精神异化和哲学出路

一、问题的提出 目前，对教育异化的反思逐渐增多，论者多从学生角度来讨论，其中有简单、偏激地将教师视作罪魁祸首的，这就未能更深人地探究教师何以会、何以能导致学生异化。其实，深人地研究教师的异化问题，是很有必要的。一个简单的教育过程，除了包括教育资料这一物的因素外，还包括有人的因素：教育者和受教育者，也就是教师与学生。对教育系统中人的异化现象的追讨，怎么可以忽视教师这一因素呢？     

党员教师应具备五大素质

一、较高的思想政治素质。党员教师首先要有远大的共产主义理想，坚定的政治立场，始终在政治上与党中央保持高度一致。要对中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观有较深刻的理解，要有端正的思想作风和较高的政策水平。只有教师本身具备了良好的政治素质，才能培育出适应社会主义经济建设和发展需要的栋梁之材。     

新课程语境下的教师教育

教师教育作为教育事业的工作母机，事关教育事业改革发展的全局，也必然直接关系到基础教育课程改革的成败。这是因为新课程的实施，关键要有高素质的教师。反过来说，基础教育课程改革的伟大实践，必然要求教师教育有一个新的抉择。     

新时期提升师德建设水平初探

我国自古就有尊师重教、弘扬良好师德的传统。《师说》中有“师者，所以传道、授业、解惑者也”，指明了教师的责任。新中国成立后，党和国家对教师的思想道德提出了明确的要求。毛泽东强调教师是人类灵魂的工程师；邓小平指出，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展的，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师；江泽民要求“人民教师的神圣职责，就是传授知识.     

基于学术团队建设的党员教师形象塑造策略

党员教师作为教师队伍中的骨干力量，在学术团队建设中除了积极参与，主动投入外，还起到引领和示范的作用。党员教师要有担当责任的勇气、有义务用自己的实际能力和水平探索一条符合学校教学科研改革发展、有效促进学术团队建设的基层党建体制和机制。在推动学术团队建设上党员教师的形象塑造应通过发挥其先锋模范带头作用来体现。     

教师理应成为社会主义核心价值观的模范践行者

在新中国第30个教师节到来之前，中共中央总书记习近平到北京师范大学看望、慰问教师并发表重要讲话，对广大教师提出了做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心好教师”的明确要求。习近平总书记的讲话思想深邃，内涵丰富，语重心长，情真意切，是江苏新时期建设高素质专业化教师队伍的纲领性文献，是办好人民满意教育、建设人民满意的教师队伍的行动指南。