法国公务员培训及其启示

法国公务员培训在培训机构、培训者、培训对象、培训内容和培训方法上都呈现出许多特点,积累了许多有益的经验,借鉴法国公务员培训的成功做法,对于促进我国公务员培训具有重要意义.     

颇具特色的维也纳行政学院公务员培训

奥地利维也纳行政学院公务员培训制度,有四个方面的可取之处:一是培训的广泛性。培训面向所有的公务员,同时进行终身培训;二是培训内容的针对性。把培训对象分成不同层次;三是培训方式的灵活性。在教学方式、时间、地点和教师的选择上都具有灵活性;四是观念的现代性。实行企业家政府理论来管理培训工作。     

法国公务员的管理体系和培训模式

一、公务员制度的价值指向和公务员的法律定位 国家需要什么样的人做公务员,什么样的人可以成为公务员,这是一个事关价值指向的问题。按照布里昂女士和法国行政学院布鲁日先生的说法,法国公职制度遵循三个基本原则,一是体现共和价值,即公民拥有平等享受公共职位的权利;     

目标:培养高素质的国家公务员——法国公务员培训制度探析

法国政府公务员制度中的培训制度,在世界各国公务员培训事业中比较成功。本文对法国公务员培训的种类、内容和培训机构的较新状况作了系统介绍,并对其特色作了相应的分析。     

法国公务员的管理体系和培训模式

在法国能否成为公务员不在于其学历和文化层次,而在于他们是否为公共利益服务,是否承担公共服务,这样一个定位应该说是比较准确的,值得我们研究和思考。相比较而言,中国公务员制度建立较晚,《公务员法》出台更晚,公务员身份地位的界定也存在诸多争议,公务员制度的价值导向以及公务员的法律地位与实际运作之间有一定的矛盾和冲突,这些都需要通过各种方式和手段加以调整和完善。     

从精英主义看法国高级公务员制度

法国公务员制度是在第二次世界大战结束后改造旧的公务员规章的基础上建立起来的，大约经历了近半个世纪（1946至1981年）而渐臻成熟。同时，法国公务员在法国社会生活中占有举足轻重的地位，特别是高级公务员组成了权力很大的精英层，在法国社会中掌握了各项重要权力，并行使着重要事物的决策权。本文就是从精英主义的角度去分析法国高级公务员制度。     

全面推进公务员培训课程体系建设科学化——天津行政学院公务员培训的做法、问题与建议

近年来,天津行政学院认真贯彻落实科学发展观,坚持深化教学改革,不断完善教学培训布局,注重加强培训课程体系建设,为培养提高我市公务员队伍素质和能力发挥了重要作用,在全国公务员培训工作中产生了良好和广泛的影响。     

从精英主义看法国高级公务员制度

精英主义理论是当代西方民主理论中的一个主要流派,虽然精英主义理论也遭受了许多批评和责难,但 它能提供分析上的准确性和经验上的参照物。     

德国公务员制度及其实践给我们的启示——赴德公务员培训报告

本文通过对德国公务员制度及其实践的考察，对依法保障公务员责权利，实时培训公务员，公务员薪酬与责任、绩效挂钩，聘用政府雇员以及适度控制公职人员规模与待遇等问题提出了启示性的思考。     

四川培训基层公务员的探索与启示

基层公务员在推动社会发展、维护社会稳定方面发挥着基石作用。针对基层公务员处于培训薄弱环节的情况，四川省2007年实施“基层公务员轮训工程”，采取“类别化＋带动式＋效益观”的培训模式，大规模培训乡镇、街道、执法一线等基层公务员，基层公务员能力素质明显提升，促进了经济发展和社会稳定。     

法国国家行政学院的改革及启示

一、埃纳：“法兰西共和国的镜子” 法国国家行政学院（EcoleNationaled’Administration）简称埃纳（ENA），是法国高级公务员的摇篮，为法兰西共和国的重建和振兴做出了重要的贡献，被世界各国视为行政学院最成功的典范之一。     

公务员培训的“参与式教学”

长期以来,上海行政学院在公务员能力培训方面进行了多种探索,取得了一系列成效.然而,以往的做法是把学员能力的提高更多地寄托在教师的课堂讲授上,而没有注意到教学对象的能力提升上,这实际也是-个内心感悟和实际操作的过程.正如公共行政学家吉瑞赛特(Jreisat)指出的:"领导培训(非学位教育)依赖于各种技术和指导性的方法,它们包括案例研究、解决问题的试验、讲座、阅读、模拟、影片和录像带."     

公务员多元化培训体制的构建

公务员培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。《2010—2020年干部教育培训改革纲要》明确提出：“形成党校、行政学院、干部学院主渠道作用充分发挥,高等学校和其他培训机构积极参与,网络培训广泛运用,开放竞争、优势互补、充满活力的办学体制。”     

公务员战略性培训探析

本文在提出战略性培训问题的基础上,探讨了公务员战略性培训的特点与意义,之后结合美国政府的相关经验,提出公务员战略性培训的几个实施要点,并构建公务员战略性培训需求分析模型.文章最后对我国公务员培训进行反思,进而提出相关建议.     

论公务员培训方法创新及发展趋势——基于北京市公务员培训实践的思考

近年来,为适应时代的需要,北京市在公务员培训中不断进行方法的综合创新,形成了多种有针对性、实用性、灵活性的培训方法,表现出公务员培训方法发展趋势由单一教学向多元教学转变,由教师讲授向教学互动转变,由被动听从向主动参与转变。公务员培训方法要进一步改革创新,必须要顺应发展趋势,以提高公务员素质和能力为着力点,综合运用多种培训方法,并通过质量评估来检验创新的实效。     

法国公职培训制度的运作机制及其对我们的启示——2000年地方行政学院院长赴法考察团考察报告

本文就法国公职培训的目标与培训价值、培训制度及运作机制作了较深入的介绍和分析,对我国公务员培训具有很好的借鉴价值。     

改革创新 突出特色 积极探索公务员培训新路子

甘肃行政学院于1990年建院，是全国成立最早的省级地方行政学院之一，作为我省培训国家公务员的新型学府和培养较高层次行政管理及政策研究人才的重要基地，主要担负全省公务员、国有企业经营管理人员的培训任务。近年来，学院坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕省委、省政府“四抓三支撑”的总体工作思路和中心工作，认真贯彻执行《公务员法》、《干部教育培训工作条例》，以提高公务员素质和行政能力为核心，以增强培训质量和效益为重点，积极探索干部成长规律、公务员培训规律、行政学院办学规律，充分发挥公务员培训的主渠道、主阵地作用，初步走出了一条有特色的干部教育和公务员培训新路子。     

公务员培训的“参与式教学”

长期以来，上海行政学院在公务员能力培训方面进行了多．种探索，取得了一系列成效。然而，以往的做法是把学员能力的提高更多地寄托在教师的课堂讲授上，而没有注意到教学对象的能力提升上，这实际也是一个内心感悟和实际操作的过程。正如公共行政学家吉瑞赛特（Jreisat）指出的：“领导培训（非学位教育）依赖于各种技术和指导性的方法，它们包括案例研究、解决问题的试验、讲座、阅读、模拟、影片和录像带。”     

再论公务员培训制度

公务员培训是我国政府部门人力资源开发与管理的重要内容，是提高公务员素质，建立优化、精干、稳定、高效的公务员队伍的重要措施，是造就一大批德才兼备的政务活动家和行政管理人才的必要保证。本文着重探讨当前公务员培训过程中存在的主要问题，以及如何克服这些问题，完善公务员培训制度。     

新加坡如何培训公务员

新加坡公共服务学院（Civil Service College，以下简称CSC），在亚洲乃至世界公务员培训领域享有盛誉。取得如此大的成就，主要原因之一就是其分层次、分类别、重实践的培训模式。