三位一体:架构“90后”大学生思想政治教育策略

90后大学生已成为高校大学生的主体力量,他们在时代变迁的影响下形成了独特的思想特点,给思想政治教育工作者带来了新的挑战。只有准确把握90后大学生思想特点及形成原因,合理架构以创新思想政治教育内容、优化四维空间环境和提高学生自我教育能力为中心的三位一体教育策略,才能提高思想政治教育的针对性和有效性。     

浅析“90后”大学生思想政治教育方式的创新

90后大学生逐渐成为大学校园的主体。90后一代是中国经济快速发展、社会转型背景下的独特产物,他们的思想行为既受中华民族传统文化的影响,又集中体现着中西方文化的冲突与融合。在分析90后大学生的个性特点的基础上,阐述了对90后大学生进行思想政治教育的措施建议,以培养合格的社会主义事业建设者和接班人。     

90后大学生个性培养与思想政治教育研究

"90后"大学生作为现今我国高校受教育的主体,他们个性鲜明,行为张扬,体现出了时代气息和年轻人的青春活力。高校思想政治教育不但要发挥思想的引导作用,还要结合时代发展、社会环境和高校发展实际,采取有效措施,促进他们的个性积极健康地发展。     

浅析"90后"大学生思想特点及教育方法

"90后"大学生有着独立自信、易于接受新事物,但却信仰欠坚定、心灵较为空虚。针对他们的心理特点进行思想政治教育,必须坚持"以人为本"的核心,营构"和谐校园"文化环境,积极引导"90后"健全独立人格等。     

“90后”大学生思想政治教育方法探析

90后,按照现在社会上的一般理解,泛指1990年到2000年间出生的新一代中国籍年轻人。主要从90后大学生思想的新特点出发,探究90后大学生思想呈现新特点的原因,提出相应的解决方法,对增强当前大学生思想政治教育的实效性具有重要意义。     

“80后”辅导员怎样开展“90后”大学生的思想政治教育

近年来",80后"辅导员和"90后"大学生已经成为高校学生管理工作的主流群体。通过分析高职学院"80后"辅导员优势和劣势、机遇与挑战,结合"90后"大学生的思想和行为特点,提出"90后"大学生思想政治教育的工作思路。     

浅析“90后”时代高校辅导员思想政治工作方法

高校辅导员思想政治工作面对"90后"所处的新时代,针对"90后"大学生的特点,把解决大学生的思想问题与实际问题结合起来,在工作中不断探索新思路、新方法,为加强和改进当代大学生思想政治教育奉献自己的力量。     

加强和改进“90后”高职大学生思想政治工作的新途径

自"90后"学生成为新时期的大学生以来,在成长成才、家庭期望、社会责任等方面,向我国高校思想政治工作提出了新要求和挑战,我们将注重教师课堂教学、第二课堂、社会实践活动、党团班组织建设等方面的创新工作,加强和改进"90后"高职大学生思想政治工作,以培养适应时代需要的新型高技术人才,承担建设中国特色社会主义现代化的历史使命。     

90后大学生思想特点及思想政治教育对策研究

90后已经成为现今大学校园中学生的主体力量。高校只有把握90后大学生的思想特性,才能保证思想政治教育活动的有的放矢和有效实施,通过访谈大量90后大学生,分类探索了他们的思想状况,提出有针对性的教育对策如下:加强理想信念和道德实践教育;加强心理教育和训练。     

论思想政治理论课对“90后”大学生的人文精神培养

人文精神培养是高校思想政治教育的重要内容,对促进学生形成正确1的世界观、人生观、价值观有着十分重要的作用,通过分析90后大学生思想政治理论课中人文精神培养存在的问题,提出了加强对90后大学生人文精神培养的途径。     

"80后"大学生思想政治教育与校园文化建设研究

1980年以后的在校大学生是目前高校的主力军。针对高校大学生思想状况特点，通过建设特色校园文化加强对大学生思想政治教育，构建先进的校园文化体系过程，从而为高等学校校园文化建设和大学生思想政治教育提供参考。     

当“80后”辅导员遇上“90后”大学生

“80后”辅导员如何开展好“90后”大学生的思想政治教育工作是高校面临的重要课题。旨在分祈“80后”辅导员如何发挥自身优势,改进存在的不足,针对“90后”大学生群体的主要特点有的放矢的开展相关工作,出色的履行好辅导员工作职责。     

90后大学生思想政治教育实效性探析——基于精致化管理的思考

提高90后大学生思想政治教育实效性,是当前加强和改进大学生思想政治教育的关键。文章以精细化管理为视角,探悉影响90后大学生思想政治教育实效因素,阐述高校思想政治教育实施精细化管理必要性,提出精致化管理下提高90后大学生思想政治教育实效性新举措。     

浅析“90后”大学生感恩教育

"90后"已成为了高校大学生的主体。他们思想状况主流是积极向上的,但是同时存在着孝亲观念薄弱、培育之恩缺失和回馈意识淡薄等感恩意识缺失的问题。究其原因主要是"90后"大学生自身感恩意识淡薄、家庭教育的偏失、高校教育人文关怀的不足和社会环境不良因素的影响。对"90后"大学生进行感恩教育应提倡学校、家庭、社会和个人"四位一体"的教育机制,不断从识恩、知恩、感恩、报恩、施恩五个层面加强"90后"大学生的感恩教育。     

“90后”大学生思想特征及与安全教育互动关系分析

在对广西民族大学2008、2009两个年级学生开展群体思想状况调查的基础上,探究了解这一群体的行为现状及其基本特征,并对90后大学生思想行为特征逻辑归因进行简要梳理,试对90后大学生群体思想特征与大学生安全教育互动关系进行分析。     

“90后”大学生理想信念教育

理想信念是关乎国家、政党、个人发展的方向性和根本性问题。当今时代,全球化、信息化、市场化的影响日益加深,"90后"大学生的思想意识呈现出更加复杂多变的特点。加强"90后"大学生理想信念教育,既是大学生个人成长成才的精神支撑,更是实现中国梦的动力之源,需以新的时代境遇为基础,以"90后"大学生的思想特点为依据,从中探寻理想信念教育的创新方法和有效对策。     

“90后”大学生网络心理健康教育现状

90后大学生积极、健康、向上,个性独立,但是由于从小生活条件好,心理承受能力相对较弱,对网络的依赖也比较强。针对他们的心理健康教育除了传统的课堂教育和面对面的心理咨询外,还应开展网络心理健康教育。根据90后大学生的群体特征和心理特征,我们要积极迎接网络心理健康教育带来的挑战,开展行之有效的90后大学生网络心理健康教育。     

从众心理对大学生思想政治教育影响研究

大学生从众心理表现形式多样,对大学生思想政治教育既产生正面的影响,也起负面的作用。推动高校思想政治教育工作的向前发展的几点措施如下:大力发展优秀文明的校园文化,从而形成对大学生的积极影响和熏陶;加强大学生班级和宿舍管理,促进大学生健康成长;做好学生中的"传""帮""带"工作;要充分发挥正式群体和非正式群体的作用,激发大学生积极从众行为的产生。     

"90后"大学生思想状况调查报告——以广西财经学院为例

通过问卷调查的形式,对广西财经学院"90后"大学生思想现状和原因进行了分析评价,提出了进一步加强和改进"90后"大学生思想政治教育的方式方法.     

校园网络亚传播圈的思想政治教育作用研究——以徐州工程学院90后大学生为例

校园网络亚传播圈的发展对大学生的身心健康带来了巨大的影响,其中包括积极作用,同时也存在消极作用。90后大学生又有着鲜明的个性化特征。如何正确对待网络亚传播圈对90后大学生成长的影响,发挥其在思想政治教育中的积极作用有着重大的意义。