大学生村官角色认同实证研究

以大学生村官角色认同问题为切入点,对开展大学生村官工程具有代表性的河南省鹤壁市农村的村民、村干部和大学生村官进行了问卷调查和访谈,通过对调查数据的统计与分析,归纳出河南省鹤壁市大学生村官角色认同问题的现状,初步得出影响大学生村官角色认同的主要因素,并提出优化大学生村官角色认同的对策与建议。     

论大学生的角色认知及高校教育工作者的对策

大学是大学生成长过程中非常重要的一个阶段,也是由"自然人"向"社会人"转变的一个关键时期。因此,让大学生们明白自己的角色地位和历史使命,将有助于他们的健康成长和成人成才。     

社会实践在大学生角色社会化中的功能分析

角色社会化在当代大学生发展过程中的重要性已经不断显现出来,而社会实践作为大学生角色社会化的重要途径,在推进大学生社会化中发挥着重要功能,即促进角色扮演(正功能)和导致角色失调(负功能)。因此,在通过社会实践推进大学生社会化过程中,必须采取针对措施扩大其正功能的效应,抑制其负功能的效应,使社会实践在促进大学生明确现实角色向未来角色的转化方向中发挥更大的作用。     

大学生"村官"的"角色社会化"研究

作为国家宏观政策鼓励下的结果,大学生"村官"群体已经成为我国农村中一个独特的群体.身份和生活世界的巨大变化是这个群体的典型特征.如何适应新的生活环境和角色身份,是他们必须面对的"角色社会化"过程.本文以在两个专业网站上收集到的28份大学生"村官"的自述作为研究材料,通过自我身份认同、和农民的心理距离、价值实现度三个向度,来探讨他们在这种强烈反差下的"角色社会化"过程.     

大学生思想政治教育视域下角色体验法研究初探

加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的综合素质,是一项重大而紧迫的战略任务。在推动大学生思想政治教育方法改革中,角色体验法具有重大的实践意义,它通过活动准备、体验实施、交流和反馈三步骤全面提高学生的主体地位,充分激发学生的感悟力,有效提升学生的道德和知识素养,最终达到增强思想政治教育实效性的目标。     

论地方大学生入伍后的角色调适

本文从大学生入伍后面临的继续社会化任务着手,指出了入伍大学生在从地方大学生到军人的角色转变中出现的矛盾心理。要做好大学生入伍后的角色调适工作,部队领导干部应考虑到角色学习的特点,有针对性地对他们进行教育和引导。     

当代大学生文化发展的特征及导向

大学生文化作为一个独立的研究领域近年来日益引起我国各界的关注 ,有颂扬 ,也有批评 ,而更多的却是显示出人们对此不甚了解。本文从新教育观入手研究了大学生文化的特征及其发展导向。对高等教育的健康发展、培养高质量人才具有重要的意义和作用。     

居都仡佬语俗语的语言特点及文化意蕴

居都仡佬语俗语是居都人从现实生活的方方面面概括提炼出的通俗简练、意义深刻的语句,其句式灵活、琅琅上口,善于运用比喻、夸张、对偶等修辞手法,蕴含着居都仡佬族自然环境、劳动生产、婚姻习俗等方面的民族文化内涵。     

青年大学生优秀公民素养内涵、特征及提升路径研究

公民素养是社会群体精神面貌与价值理念的综合表现,是维系社会发展意识层面的关键组件。青年大学生是国家公民的优质群体,也是社会发展的接班人与生力军,尤其需要强化锻炼其优秀公民素养的培养塑造。高等院校作为社会主义精神文明建设的主阵地,对于青年大学生美育的培植、智力的提高、道德品质的塑造都肩负着重大的责任。加强青年大学生优秀公民素养教育已经成为高等院校教育工作的重点,同时也是社会的需要。     

论世纪之交大学生的角色转换与行为调适

本文从角色扮演的一般规律出发 ,就世纪之交大学生这一特殊人才群体的角色转换、培养以及角色转换过程中出现的偏颇和失败现象进行细致的分析 ,探讨角色调适的有效途径 ,从而实现大学生社会角色的顺利转换 ,提高社会适应能力和社会竞争意识 ,进而提高世纪之交大学生人才群体的社会美誉度。     

胜任特征与大学生就业能力

胜任特征是与工作绩效相关联的能够区分业绩优秀与一般的潜在的持久的行为特征，它包括基准性胜任特征和鉴别性胜任特征，基于胜任特征基础上的大学生就业能力可划分为基础性就业能力和发展性就业能力，胜任特征被用人单位作为招聘员工的依据，胜任特征模型决定了大学生就业能力的培养方向。高校要将各职业、各岗位胜任特征模型纳入就业指导课程体系中，有针对性地培养大学生就业能力，真正做到人才培养与社会需求的对接。     

“90后”大学生的思想特征及辅导员工作对策研究

在时代背景、成长环境等因素的影响下,"90后"大学生的思想观念、价值取向、个性特点呈现出了鲜明的特征。了解"90后"大学生的思想特征,并针对这些特征探索辅导员工作的对策,才能增强思想政治教育的有效性与针对性。     

影响大学生党员角色意识的因素分析

大学生党员是一个特殊的角色,是大学生群体中的先进分子和骨干.长期以来,这是大学生精英的代名词和象征.但在各种思潮的冲击,大学生党员的角色意识越来越淡薄.而其角色意识的强弱关系到他们能否在政治思想、意识观念、道德品质、日常言行等方面保持党的先进性,起模范带头作用.因此,应通过加强角色规范制度建设、深化理论学习、提高主体意识等途径增强学生党员角色意识.     

大学生网络政治社会化的特征

大学生网络政治社会化表现出积极性与消极性并存的特征。政府要加快制定相关法规,加大对网络违法与犯罪行为的打击力度;学校要加强对大学生网络政治信息能力的培养,积极推进大学生网络与现实相结合的政治参与行为;大学生应该加强对网络规范及相关法律的学习,多参加现实生活中的政治实践活动。     

大学生创业团队特征与创业结果研究

为了探讨大学生不同创业阶段团队中的关键要素对其创业结果的影响,我们从组织生命周期的视角,采用质性分析的方法,对Z大学两个大学生创业团队进行个案研究,结果发现:在想法期,校内创业环境对创业团队的影响表现为:容易激发学生的创业激情,但会影响到其理性评估创业的想法,同时使命导向的成就型创业动机的成功性更大;在启动期,普遍不受启动资金的影响,但"想法-团队-计划书-启动"的步骤容易使团队忽略原创技术等要素的重要性;在成长期,机构内部要素,即团队文化、管理能力等对于创业结果影响比资金等要素的影响更重要;在成熟期,高校创业团队容易受毕业、融资和机会等的影响。     

大学生社会网特征的一项比较研究——基于河海大学江宁校区调查

基于河海大学的抽样调查资料,以及与已有研究的对比,本文分析了大学生的网络规模、关系构成、趋同性、异质性、紧密度等特征。研究发现,大学生并不具有简单意义上的＂忘亲＂特征;大学生社会网特征并不稳定;本科生和硕士生（研一、研二）在社会网特征方面具有同质性的特点。     

罪犯角色认知的误区及对策

角色认知是一个人社会化的重要内容,罪犯在改造中,存在着角色认知的误区,导致角色行为与现实脱节,不能正确认知自己所扮演的社会角色,产生角色冲突,导致角色失败。因此,在改造中,强化罪犯的角色认知意识,是转化罪犯的前提条件。     

大学生求职要扮好你的“角色”

一、认识真实的自我 认识真实的自我包括：认识生理自我与心理自我；理性自我与社会自我。进行职业选择时，会面临几种主要冲突：能力与兴趣和价值观的冲突，能力与性格、气质冲突。认识真实的自我，需要了解：你有何外貌特征？你当前存在什么困难？你有什么需求？你有哪些成功和失败的经验？你亲朋好友眼中的你是什么样子？你的路在何方？     

贫困大学生人格特征和自我效能感的关系研究

为了探索贫困大学生在人格特征和自我效能感上的关系,抽取漳州某高校290名大学生进行艾森克人格问卷(EPQ)和一般自我效能感问卷(GSES)的测量,提出了一些提高贫困大学生的自我效能感、培养健康人格的建议.     

新时期大学生道德修养的新特征——以苏州大学为例

通过半结构化访谈与自编量化问卷,对苏州大学600名在校学生的调查分析表明:新时期大学生的道德修养总体上呈现出较高水平,其特征与新时期社会的发展同步;在道德修养的多个子维度上,不同性别、不同学科及不同年级大学生存在显著性差异。大学生在道德修养方面的追求与困惑凸显时代特征,他们表现出的知行脱节与二律背反现象亦有着深刻的社会渊源。大学生的道德修养问题应引起全社会特别是高校相关教育者的关注。