提升干部教育培训科学化水平

提升干部教育培训科学化水平,关键要准确把握和全面遵循干部成长规律、干部培训规律和党校教育规律,以先进的培训理念、科学的教学布局、有效的培训模式、完善的管理机制实现干部教育培训的针对性、实效性,推进培训质量、效益和规模的统一。     

干部教育培训科学化水平探索

干部教育培训是以干部为对象的培训活动,是提升干部队伍素质、加强党的执政能力的重要途径之一。培训循环圈理论认为,一个完整的培训流程包括诊断、设计、实施、评估四个阶段。     

关于提升干部教育培训工作科学化水平的思考

干部教育培训工作科学化,是实现组织工作科学化的重要组成部分。近年来,干部教育培训机构认真贯彻落实“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”的战略任务,紧扣党和国家中心任务和大局工作,以“六项培训计划”为龙头,积极推进培训内容、培训方式、培训制度的改革创新,干部教育培训规模、质量和效益同步提升。但由于思想观念、发展水平、体制机制等多方面原因,仍然存在许多不符合、不适应的问题,     

提升干部教育培训科学化水平的探索与实践

为切实提高教育培训的质量和效果,加速干部教育培训成果转化应用,2010年以来,山东省枣庄市山亭区对干部教育培训工作进行跟踪问效,有效增强了参训干部学习的紧迫感、压力感和自觉性,形成了“一人参训、多人受益,学以致用、注重实效”的良好局面,实现了提升干部教育培训科学化水平和推动经济社会发展的双赢。     

推进干部教育培训评估科学化

干部教育培训评估，是中国特色干部教育培训体系的重要组成部分。作为确定干部教育培训活动的价值或者意义的系统过程，干部教育培训评估是运用科学的理论、技术、方法和程序对干部教育培训机构及其培训活动的构思、设计、执行过程和实际效果等方面所进行的系统考察和评价。     

如何提升干部教育科学化水平

<2010-2020年干部教育培训改革纲要>(以下简称<纲要>)是指导我们今后十年开展干部教育培训工作的纲领性、指导性文件,对于加强全市党校(行政学院)系统建没进而服务于上海高素质干部队伍建设,具有重要的战略意义.     

如何提升干部教育科学化水平

《2010--2020年干部教育培训改革纲要》（以下简称《纲要》）是指导我们今后十年开展干部教育培训工作的纲领性、指导性文件,对于加强全市党校（行政学院）系统建设进而服务于上海高素质干部队伍建设,具有重要的战略意义。浦东党校（行政学院）将瞄准自身在系统建设中的角色定位,深入贯彻落实两个《条例》和—个《纲要》精神,紧密结合浦东发展实际,     

关于提高干部教育培训科学化水平的若干思考

党的十七届四中全会《决定》提出要提高党的建设科学化水平，进一步把党建设成为立党为公、执政为民．求真务实、改革创新，艰苦奋斗、清正廉洁，富有活力、团结和谐的马克思主义执政党，确保党始终是中国工人阶级的先锋队、同时是中国人民和中华民族的先锋队。四中全会公报指出，要“努力在以科学理论指导党的建设、以科学制度保障党的建设、以科学方法推进党的建设上见到成效，不断提高党的建设科学化水平。”     

发挥党校主力军作用,提升干部教育培训水平

党的十七大明确提出要大规模培训轮训干部,充分发挥党校、行政学院、干部学院的主力军作用,提高广大干部队伍的素质.各级党校、行政学院和干部学院要紧紧抓住这一历史契机,积极探索干部教育的新规律、新途径,把握干部教育培训工作的时代特点和内在规律,创新和完善新时期干部教育培训体制机制,大力抓好干部教育培训工作.     

加强干部教育培训的有益尝试

为贯彻落实好党的十八大精神、全面提升干部教育工作科学化水平,酒泉市大力推进“一教育六培训”行动,进一步提高了干部教育培训工作的针对性、服务性和实效性。为提前三年全面建成小康社会提供了坚强的组织保障和智力支持。     

探索“点评式”党性教育模式 提升党性教育科学化水平

在新的历史时期，如何进一步认识和把握党性教育的规律，并使之与学员的学习、管理规律有机结合起来，切实提高党性教育的针对性和实效性，是摆在党校人面前的重大课题。     

大规模干部教育培训工作的实效性问题研究——以检察机关教育培训工作为视角

大规模培训干部、大幅度提高干部素质需要做到对症下药。当前,检验培训工作成效的衡量标准难于界定、现有干部教育培训制度规范相对滞后、干部多样化的培训需求得不到满足是制约干部教育培训工作科学发展的三大难点问题。解决这些问题,需要切实从干部教育培训的特殊矛盾入手,需要扭转传统培训体制单方面强调组织需求而忽视个人培训需求的局面,需要运用好计划与市场两种手段。     

如何克服干部教育培训的有限性

正干部教育培训的效果,受到社会基础、教育主体、教育空间与时间、培训机构自身弊端等因素的影响,因而其功能是有限的。因此,我们既不能无限扩大干部教育培训的功能,把干部教育看作是万能的,寄希望于一、两次干部轮训就能立竿见影地解决干部队伍中存在的问题;但也不能据此认为干部培训工作是无效或无用的,从而否认干部教育作用。一、干部教育培训功能有限性的原因分析1.受社会大环境的制约任何教育活动的功能都要受到各     

如何克服干部教育培训的有限性

干部教育培训的效果,受到社哙基础、教育主体、教育空间与时间、培训机构自身弊端等因素的影响,因而其功能是有限的。因此,我们既不能无限扩大干部教育培训的功能,把干部教育看作是万能的,寄希望于一、两次干部轮训就能立竿见影地解决干部队伍中存在的问题;但也不能据此认为干部培训工作是无效或无用的,从而否认干部教育作用。     

干部成长规律与干部教育培训研究

干部成长是干部本质的实现过程，也就是干部以人民利益为本，围绕为民干事实践，伴随党的事业发展，理论联系实际，不断与时俱进，最终实现干部本质和自我价值的过程。干部教育培训是通过教育和培训促进干部成长的活动。干部成长和干部教育培训都是系统运动，有其自身规律。干部教育培训工作只有遵循干部成长规律，     

转变干部教育培训中的教学方式

在启动新一轮大规模培训干部工作之际，2008年8月11日，中组部印发了《关于2008—2012年大规模培训干部工作实施意见》，强调深化干部教育培训机构教学改革，“必须创新培训方式和手段，从课堂讲授式教学为主转向研究式、案例式、体验式教学为主，进一步增强教学的吸引力和感染力”。     

努力探索干部教育培训工作新思路

近年来,我国的干部教育培训工作逐步形成了社会化、规范化和系列化的教育培训模式,但同时也存在着思想认识不到位、内容、方法不适应、基础建设不够完善、管理机制不够健全等问题。进一步探索干部教育培训工作新思路,要创新学习理念,创新培训机制,创新培训内容,创新培训形式。     

加强干部教育培训工作的对策研究

党的十五大作出了高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义事业全面推向二十一世纪的战略布置。全面贯彻落实十五大提出的各项任务,实现跨世纪的宏伟目标,关键在于用邓小平理论武装全党,在于建设一支德才兼备的高素质的干部队伍。小平曾指出：“中国的事情能不能办好……从一定意义上说,关键是人①”。江泽民同志说：“大力加强干部队伍建设,提高广大干部特别是领导干部的素质已经成为摆在全党面前的一项刻不容缓的重大任务”②。历史经验一再证明,抓不抓干部教育,在多大程度上重视并抓好干部教育是事关干部队伍成长的大…     

提高干部选任工作的科学化水平

提高党的干部选任工作的科学化水平,当前要做的事情很多,但以下四个方面显得尤为重要和紧迫,需下大力气加以解决：     

开拓干部教育培训工作新境界

正2013年9月,中共中央颁布了《2013—2017年全国干部教育培训规划》,对今后5年干部教育培训工作的指导思想、总体要求、培训内容、培训对象、培训能力建设等方面提出了明确要求,特别是突出了全面深化干部教育培训改革、全面提升干部教育培训质量等要求,通过理念思路、机制体制、模式方式、校风学风等方面的不断改革创新,为开拓新一轮干部教育培训工作的新境界指明了方向。