论公共服务均等化场域中农村义务教育的发展

教育的公平发展已经成为社会发展面临的一个重大问题。党的十七大着眼于民族振兴和社会公平,着眼于建设人力资源强国的战略目标,对发展农村义务教育制订了明确的政策目标。因此,深入分析农村义务教育的未来发展规模和趋势,测算实现教育均等化的财政需求,探讨政府推进教育均等化的投入能力与责任,对于推进农村义务教育发展具有重要的现实意义。     

以科学发展观为指导 依法推进全省义务教育发展

教育的发展关系民族振兴和国家的未来，义务教育又是发展教育事业的重要基础。在新的形势下，依法推进全省义务教育发展，是贯彻落实科学发展观、坚持以人为本的重要体现，对于深入贯彻党的十七大关于“优先发展教育，建设人力资源强国”，实现“学有所教”的教育发展目标．建设富裕文明和谐新青海，具有重要的现实意义。今年以来，我根据省委关于开展解放思想大讨论活动和深入学习实践科学发展观活动的部署及要求．围绕贯彻落实科学发展观、推进义务教育发展这个专题，到义务教育发展较快的湖南、湖北等省和与我省省情相近的贵州等省进行了学习考察．最近又到政府有关部门和海北、海西等地区进行了调研．对全省义务教育发展的基本情况有了比较全面的了解．     

少数民族地区寄宿制学校发展对策研究

我国少数民族群众多数分布在地理位置偏僻、经济欠发达的地区,教育质量不高。寄宿制是符合少数民族地区义务教育实际情况的重要形式,促进了少数民族地区义务教育的顺利实施,推进了教育的均衡发展,提高了少数民族地区义务教育阶段的教学质量。发展少数民族地区寄宿制,有利于社会公平与和谐的推进,能较好地促进少数民族地区义务教育的健康发展。     

农村义务教育财政投入可持续发展浅议

我国长期坚持优先发展义务教育的重大战略方针。发展农村义务教育,应当重视教育财政经费的投入。本文针对城镇化进程中农村义务教育财政政策所面临的问题,提出应对的措施,以期实现农村义务教育财政投入的可持续发展。     

推进少数民族地区基础教育发展 服务社会主义新农村建设——凉山州农村基础教育调研报告

少数民族地区农村基础教育对提高农村人口素质、服务社会主义新农村建设有极大的作用,要认真落实农村义务教育经费保障机制各项改革措施,进一步改善民族地区农村义务教育办学条件,全面提升农村教育水平。     

全国人大民族委员会调研组对儋州市民族地区义务教育进行调研

5月23日至24日,由全国人大常委会委员、全国人大民族委员会主任委员马启智率领的全国人大民族委员会调研组一行6人到我市,就我市民族地区落实义务教育政策以及义务教育发展情况进行调研。在省人大常委会副主任张力夫、省人大常委会民族宗教工委主任李永喜、市委书记张琦、市人大常委会主任韩太光、市委副书记、市长严朝君及市委常委、常务副市长张美文和市人大常委会副主任林明忠的陪同下,全国人大民族委员会调研组23日深入到我市民族中学、南丰职业中学和番加小学,实地查看了解     

我国农村义务教育发展滞后的原因分析与对策思考

我国城乡义务教育发展的不均衡性十分突出,造成城乡之间义务教育发展不均衡的因素十分复杂,包括经济、体制、投入和文化等多重因素的影响。对此,我们有必要对我国农村义务教育发展滞后的原因和现实困境进行全面的梳理,并找到问题的症结所在和有效的解决方案,促进城乡教育的协调发展。     

农村义务教育的政府投入

农村义务教育是准全国性的公共产品 ,其教育投入不能完全由地方政府提供 ,实行全国统一供给也是不可行的。应建立符合中国国情和发展路径的农村义务教育财政体制 ,政府投入应由中央政府和地方政府分担。     

我国农村义务教育政策的公共政策过程分析

我国农村义务教育的发展明显落后于城市,落后于农村经济社会发展的实际需要。从整个公共政策过程,特别是政策执行来分析我国农村义务教育发展滞后的原因,探索解决政策问题的有效途径,是提高政策有效性、实现政策目标的关键。对我国农村义务教育发展实际情况和相关政策执行情况进行公共政策过程分析,必须从公共政策过程的各个环节进行科学的重新设计,农村义务教育政策才能实现农村义务教育发展的目标。     

推进农村教育事业发展的对策分析

发展农村教育事业是我国新农村建设的基础性工程,是农村公共服务体系建设的重要内容,是提高农村人口素质、塑造新型农民、促进农村经济发展的根本途径。要以健全农村义务教育投入保障机制为重点,完善义务教育经费保障机制,确保农村义务教育投入;加快普及农村高中阶段教育,健全县域职业教育培训网络,大力扶持贫困地区、民族地区农村教育;增强高校为农村输送人才和服务能力,办好涉农学科专业;保障和改善农村教师工资待遇和工作条件,健全农村教师培养培训制度,健全城乡教师交流制度等。     

完善农村义务教育经费保障机制对策研究

近年来,乐山市扎实开展农村义务教育经费保障机制改革等一系列相关工作,农村义务教育经费纳入公共财政保障范围,农村义务教育事业发展取得了显著成绩.同时也呈现出一系列新情况、新问题,亟需抓紧研究,并着力认真解决.     

浅谈政府对义务教育发展的责任--南宁市实施义务教育情况的调查

义务教育是实施"科教兴国"战略,提高我国人口素质的基础工程.为了巩固提高南宁市义务教育"两基"达标成果,针对近年来南宁市义务教育发展过程中存在的较突出问题,政府必须加大对义务教育的重视和支持,加快教育体制改革,促进全市义务教育的健康发展.     

均等化视角下的农村义务教育——问题与对策——基于福建省部分农村学校的研究

从义务教育供给的差异现状来看，地区、城乡之间的问题严重，而且会影响到三农政策的执行和经济的发展。本文基于福利经济学家提出的社会福利最大化这个观点对义务教育的均等化存在的问题，并根据十七大的最新报告，以考察福建省的部分学校为实例来谈谈几点看法。     

城乡义务教育教师一体化发展问题及对策探析

城乡义务教育教师一体化发展是实现城乡义务教育一体化的关键所在,同时也是实现教育跨越式发展的重要举措,关乎全面建成小康社会的成功与否。目前,在教师一体化发展方面仍有不少亟待解决的难题,如教师资源配置失衡、教师队伍结构性矛盾突出,以及乡村教师素质能力偏低等。城乡义务教育教师发展失衡受现实、历史和社会等多重因素的影响,亟待政府及相关部门从城乡义务教育教师资源一体化配置、城乡义务教育教师队伍协同发展入手,提高乡村义务教育教师队伍整体素质,提升乡村教师的社会荣誉度,从而破解城乡义务教育教师一体化发展难题,统筹推进城乡义务教育一体化改革。     

义务教育均衡发展：内涵和原则

当前,义务教育均衡发展已经成为缩小教育差距、推进教育公平发展的重要手段。作为公共品的义务教育,其均衡发展的内涵有着内在的独特性,是一个包括了区域均衡、学校均衡、个体发展均衡以及投入均衡、产出均衡等复杂的、多层次的概念。实现义务教育均衡发展需要坚持平等原则、弱势补偿原则、受教育者利益最大化原则、社会参与原则和效率原则。     

长株潭城乡义务教育资源配置校际失衡及其治理

义务教育资源配置校际均衡是教育均衡发展的重要内容,是教育公平的基本体现.当前,城乡义务教育资源配置校际失衡状况对教育事业的和谐发展造成了不利影响.通过对长株潭地区城乡义务教育资源配置的校际失衡状况进行调研,分析长株潭城乡义务教育资源配置校际失衡的特点及其成因,建议通过坚持公正平等的教育价值取向,明确政府职责,健全义务教育经费投入机制,保障经费分配公平等措施实现对城乡义务教育资源配置校际失衡问题的治理.     

英国义务教育均衡发展的政策及启示

世界主要国家为了在激烈的全球性竞争中立于不败之地,纷纷采取措施,致力于本国实现义务教育的均衡发展,以增强本国的教育竞争力。英国制订了一系列的政策促进义务教育均衡发展,这为我国如何促进义务教育均衡发展提供了一系列建议。     

辽宁省农村义务教育教师队伍存在的问题与对策

教育是强国的根本，没有优质的教育便无国家的昌盛。义务教育作为教育的基础阶段，对学生日后的成长与发展起着至关重要的作用。教师作为传道授业者，在教育过程中的地位与作用不可比拟。师资队伍建设，特别是农村义务教育教师队伍建设更是不容忽视。对辽宁省农村义务教育阶段教师队伍存在的问题进行分析并提出相应对策。     

关于我国农村义务教育阶段学生辍学问题的研究

通过对面向全国的问卷调查数据和其它材料的量化分析和定性分析 ,认为我国虽然已经在大部分农村地区基本普及了九年义务教育 ,但部分农村地区义务教育阶段特别是初中阶段学生辍学的问题仍然比较严重。导致小学生、初中生辍学的原因是多方面的 ,但第一位的原因是学生家庭经济困难 ,第二位的原因是学生家长对教育不重视 ,第三位的原因是学生本人学习困难、认为读书无用、想尽早到社会上去挣钱 ,部分学校办学质量差、社会特别是政府对教育关心不够也是重要因素。因此 ,提出以下几方面的政策建议 :国家实行真正免费的义务教育 ;政府和学校要认真做好学生和学生家长的思想认识工作 ;学校要做好内部的各项工作 ,努力解决学生的学习困难 ,使学校对学生富有吸引力 ;全社会特别是政府要进一步关心教育、关心辍学儿童的学习     

湖北省农村义务教育成本调查及分析

免费义务教育是一项利国利民的政策,也是一项民生工程。然而自2007年免费义务教育在全国范围内推行以来,我们期待的免费教育仍存在许多无法"免费"的地方,尤其是在农村,这一现象更为明显。目前,农民依然需要为子女接受义务教育承担较高的成本,而产生原因是多方面的。针对这些原因,如何多措并举将免费义务教育落到实处,让农民得到更多政策实惠,是亟待解决的一个重要问题。