英汉互译"零翻译"研究--兼谈"政法职业学院"校名英译

无论是英译汉还是汉译英,既要考虑译文忠实于原文,又必须避免译文与原文出现语义错位而产生误译,这就要求译者在翻译实践中学会从语言学等级体系里找准原文的“翻译单位”,即找到合适的语言层面作为翻译单位来对原文进行正确的、不引起误解的翻译。如果出现语义错位现象,可作“零翻译”处理。本文试图从“翻译单位”和“零翻译”的视角探讨“政法职业学院”的校名英译问题。     

语用前提与诗词英译中的文化信息等值——李清照词英译本译例分析

语用前提对翻译具有指导作用。中国古诗词的语用前提往往处于隐性状态。文化差异常导致翻译过程中语用前提丢失,从而导致译文读者不理解甚至误解原文。本文以李清照词英译本为研究对象,运用语用前提理论,对其中的文化信息等值进行对比分析,来考察译文信息与原文信息的达成度。我们认为文化背景因素处理是否得当是诗词英译中获取相应语用前提的关键。     

中国大学组织结构非学术化的新制度主义分析

在中国大学的非学术化表现中,大学组织结构的非学术化是重要特征之一.中国大学组织结构的非学术化主要表现在:大学组织建制非学术化、学术组织成员主业非学术化、学术组织运转非学术化等.新制度主义认为,组织是在一定的制度环境中生存的.为了迎合制度环境的需要,组织往往采取正式组织结构与其效率相分离的策略以取得合法性.从这一理论视角观察,中国大学组织结构的非学术化,正是大学追求合法性,努力与我国高教制度环境苟同的结果.     

中国英语的分析

中国英语产生于国际英语对中华文明和华夏社会的描述,也源于中国人用英语来描述自己与世界,它是国际英语的拓展与延伸。可以说中国英语是英语与中国文化结合的产物。随着中国政治经济的发展,中国英语在社会的各个领域也日益起着重要的作用。本文从中国英语的形成,定义,特点,以及中国英语和中式英语的区别对中国英语进行分析,认为中国英语能反映中国的特色,有利于把中国推向世界,在国际交流中起着积极的作用,值得大家进一步的研究。     

美国密西根大学的办学经验及其启示——中国大学领导高级研修班赴密西根大学研修考察报告

为了使中国高校领导更加全面深入地了解国际高等教育发展的最新动态与趋势,以世界一流大学为目标、以广阔的国际视野探索中国的高等教育发展,国家教育行政学院根据教育部和国家外专局"高校领导赴海外培训"项目的总体计划,于2006年5月13～27日在美国密西根大学举办了一次为期两周的"密西根一中国大学领导高级研修班".通过此次学习,代表团成员对于密西根大学这所世界一流大学的办学理念和运行机制有了比较全面而深入的了解,进一步开拓了视野,加深了对如何加快中国世界一流大学建设步伐的思考.     

新型大学学生个性发展的现状分析

由于新型大学自身的特殊性,新型大学大学生的个性发展状况与普通高校大学生个性发展状况相比,也呈现出较大的不同和差距。新型大学应结合自身特点,改进教育方式,创造一个有利于大学生个性发展的和谐环境。     

大学发展战略的制定及其分析范式

大学发展战略是应对环境的复杂性与资源竞争而产生的聚焦大学核心价值并旨在促进大学发展的关键性设想。大学发展战略的制定具有理论、现实与参照依据。大学发展的外部分析描述了大学发展的现实状态及发展战略选择的可能性;大学发展的内部分析从组织范式、发展资源及发展能力等方面进行,以明确大学能够选择怎样的发展战略。     

我国高校普及性环境教育的发展与现状分析

我国高校的普及性环境教育发展比较缓慢。分析其原因,一是非环境专业的大学生的环境教育仍未得到足够的重视;二是现有的环境教育以开设环境类课程为主,缺乏与其他学科的渗透;三是环境教育师资整体水平还不高;四是具有人文和社会科学内容的环境伦理学、环境管理学、环境社会学、环境法学发展缓慢。还有许多问题需要在理论上探讨和实践上探索。     

紧缩构式的界定及其句法结构分析

紧缩构式是汉语中一种特殊的句法结构.文章运用构式语法理论,提出并界定了“紧缩构式”这一概念,区分紧缩构式与紧缩结构,构建紧缩构式范畴系统,并对紧缩构式的语块构成、形式标记类型等相关句法结构特征进行分析.     

中国思想库的现状分析及其发展思考

思想库在政治经济生活中发挥着非常重要的作用。该文介绍了中国思想库的发展状况,并通过与西方思想库的比较分析,提出有关中国思想库发展的几点思考。     

中国法律法规英译名存在的问题研究

长期以来,中国法律法规名称英译版本缺少统一规范,英文译名混乱的状况常给来自法律界和学术界的人士带来诸多疑惑,特别是给外国读者带来一些理解上的困难。目前,中国具有较高效力层级的现行法律法规——由全国人大及其常委会制定的法律和国务院制定的行政法规——的名称英译版本存在一些问题,比较突出有：（1）英译名称冗长且极具中国特色;（2）名称格式词后的介词使用混乱;（3）“Law”的前置定语表述形式多样。文章尝试以法律法规名称的英译文本存在的问题作为切入点,对其进行归类,找出目前存在的问题,并与普通法系国家的法律法规名称进行对比,分析中国存在这些问题的原因,同时提出解决问题的相关建议：（1）引用英文名称时参考权威机构编译的版本;（2）尽量简化译文名称的长度和结构;（3）制定不同格式词的一致结构标准;（4）尽量统一“Law”的表述形式。     

大学语文课程教学现状及对策分析

近年来,大学语文教学存在学科地位弱化、课程定位模糊等问题,学科本身也日益边缘化。作为教育教学活动中的引导,大学语文教师应从建构正确的教学价值体系和努力提高自身素质、刻苦钻研等方面入手,实现大学语文教育的创新和发展。     

大学英语口语教学策略新视角

在大学英语口语教学中,教师帮助学生了解汉英语言和文化差异,培养其用英语思维习惯,提高理解能力;创造和谐的课堂气氛,搞好教学过程中的师生关系,鼓励学生积极开口说英语,将会极大地提高学生的口语能力。     

试论测试质量分析在大学英语教学中的意义及应用

本文就“测试质量分析”在大学英语教学的组织管理过程中的作用、意义及其具体做法进行了初步探讨。作者认为 ,只有重视“测试质量分析” ,才能确保大学英语教学中的测试质量 ,实现测试的目的 ,保证教学质量的不断提高     

公安院校大学英语课程设置现状及改革对策分析

通过调查发现：公安院校大学英语教学存在课程设置单一、难以保证学生语言综合应用能力的全面提高,学生对英语课程喜欢程度偏低、对学习效果不满等问题;为满足学生英语学习的实际需求,切实提高公安院校大学英语教学效果,促进大学英语教学改革的深入,公安院校大学英语必须改革现行单一的综合英语类课程设置框架,采用必修与选修、限定选修与自选课程相结合的多样化、系统性的课程设置框架。     

大学英语传统教学模式的反思与改革

随着社会的进步和发展，对大学英语教学的要求也越来越高，因此，研究更新的教学理论，实践创新的教学方法也成了大学英语教学改革的必然要求。     

《大学语文》教学中的情操陶冶论析

情操陶冶对大学生而言极为重要.<大学语文>教学在传授知识的同时,侧重于以高尚的精神塑造大学生,以优秀的作品鼓舞大学生,多方位,多角度,起到或潜移默化、或心灵震撼的作用.     

在大学英语写作教学中融入英汉对比分析

英汉对比分析对提高学生的英语写作水平具有重要的指导意义。针对学生们写作中母语影响的问题,本文着重对比了英汉两种语言在写作层面上四个方面的差异:即句子结构、句子指代、语态使用和文化背景。旨在帮助学生们深入理解和掌握英语写作的规律,提高其写作能力。     

大学英语阅读能力评估模式探析

评估是语言教学的重要环节，是检验学生学习效果与教师教学有效性的重要手段。近年来，大学英语教学以培养学生综合运用英语的能力为目标，教学内容有较大调整，其中阅读能力占有很大比例，所以对阅读技能的测试与评估就很重要。大学英语教学中的阅读评估体系既要有实用性、有效性、可行性，又要注重客观性、整体性和真实性。     

党校英语教学的初步思考

党校教学对象的特殊性决定了党校英语教学的特殊性。党校的学员大多是领导干部,因此党校开展英语教学不仅是拓宽学员知识面的需要,也是提高学员个人素质的需要。但是,大部分学员英语底子薄,基础差,要如何提高他们学习英语的兴趣?首先要使学员树立信心,其次要明确教学目的,再次要以实用为切入点,最后要采取灵活多变的教学方式。党校英语教学要结合学员的实际,注重实用性。从听、说、读、写四个方面进行,以听说训练为主。