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朱丽辉 《哈尔滨市委党校学报》2005,(4):64-65
一、“三个代表”重要思想是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承与发展,是一个与时俱进的理论体系1.“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的。党自诞生之日起,就将马列主义作为我们党的指导思想。党的七大确立了毛泽东思想作为党的指导思想,中国革命的胜利雄辩地证明了毛泽东思想的正确性。党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,中国改革开放以来所取得的瞩目成就也印证了邓小平理论作为党的指导思想的重要性。十六大又把“三个代表”重要思想作为党的指导思想,为什么呢?因为它与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的。虽然它们所 相似文献
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实事求是是马克思主义理论创新的思想基础和方法。江泽民把马克思主义基本原理同新世纪我国的实际结合起来 ,提出了“三个代表”重要思想 ,实现了马克思主义理论的重大创新。“三个代表”重要思想处处体现了实事求是的科学精神。实事求是不仅是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的精髓 ,同时也是“三个代表”重要思想的精髓。 相似文献
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胡锦涛同志在"七一"重要讲话中指出:"三个代表"重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承,而又与时俱进的科学体系,是马克思主义在中国发展的最新成果,是面向21世纪的中国化的马克思主义.这段话内涵十分丰富,是我们从理论上理解"三个代表"重要思想历史地位和指导意义的一把钥匙. 相似文献
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蔡金发 《中共福建省委党校学报》2003,20(9):4-10
如何认识“三个代表”重要思想同马克思主义的关系,是如何认识“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义的首要的理论问题。本文围绕16大提出的“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展这个论断做文章,从“三个代表”重要思想形成的过程,阐明“三个代表”重要思想所包含的两层科学含义;把“三个代表”重要思想放在马克思主义发展史中去考察,着力阐明继承什么和发展什么的问题;从理论上加深对“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义的认识。 相似文献
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学习、研究“三个代表”重要思想 ,首先就要弄清它的历史地位 ,这是从理论上正确把握其科学内涵 ,在实践上始终如一地坚持和践行这一思想的前提。党的十六大明确地把“三个代表”重要思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想。胡锦涛在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话中指出 :“‘三个代表’重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系 ,是马克思主义在中国发展的最新成果”。对此 ,我们必须做深刻理解和全面把握。一、“三个代表”重要思想是与马克思主义一脉相承的科学体系第一 ,从历史的… 相似文献
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胡锦涛同志在“七一”讲话中指出 ,牢固确立“三个代表”重要思想在全党一切工作中的指导地位。在新的历史条件下 ,坚持“三个代表”重要思想 ,就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论 ;高举“三个代表”重要思想的旗帜 ,就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的旗帜。 一、深刻认识确立“三个代表”重要思想指导地位的重大意义 党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想 ,实现了我们党指导思想的又一次与时俱进。这是一个历史性决… 相似文献
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“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承,开创了马克思主义中国化的新阶段;作为科学的、开放的理论体系,“三个代表”重要思想为马克思主义未来的发展开辟了广阔的理论前景。 相似文献
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江泽民同志提出的“三个代表”重要思想,是马克思主义与中国具体实际相结合的第三次理论飞跃,是马克思主义中国化的最新成果,是当代中国的马克思主义。党的十六大,把“三个代表”重要思想同马列主义。毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想,顺应时代要求,符合党心民心。践行“三个代表”重要思想,必须树立四个意识。一、树立代表意识始终代表最广大人民的根本利益,县“三个代表” 相似文献
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党的十六大报告是用发展着的马克思主义指导新的实践的典范，是一篇马克思主义的纲领性文献。“三个代表”重要思想是十六大报告的灵魂，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的科学理论体系。“三个代表”重要思想开辟了坚持和发展马克思主义的新境界。 相似文献
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周一平 《中共银川市委党校学报》2009,11(2):42-43
科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果，是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须长期坚持和贯彻的重要战略思想。 相似文献
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江泽民同志提出的“三个代表”的思想 ,是对新时期干部素质提出的新要求。因此 ,在干部教育和培养的内容上 ,要与“三个代表”对干部素质新要求相适应。一是把马列主义、毛泽东思想 ,尤其是邓小平理论的教育作为首要内容。思想理论素质是干部素质的灵魂和基础。要打牢干部坚实的素质基础 ,就要努力学习马列主义、毛泽东思想 ,尤其是邓小平理论。邓小平理论是马克思主义普遍真理同中国社会主义建设的具体实践相结合的产物 ,是我党的指导思想 ,是中国最先进文化的宝贵结晶 ,是我们进行社会主义建设的行动指南。学习邓小平理论要坚持“一个中心… 相似文献
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《中共石家庄市委党校学报》2003,(7)
弄通弄懂“三个代表”重要思想的科学内涵,才能自觉地把它作为指导执政党建设的理论基础。 “三个代表”重要思想的产生,是我们党长期执政实践与理论的客观要求。“三个代表”重要思想的出现,是与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉 相似文献
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十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想,最近中央印发了《“三个代表”重要思想学习纲要》,要求在全党兴起学习“三个代表”重要思想新高潮。要认真学习领会“三个代表”重要思想的精神实质,把“三个代表”重要思想落到实处,就必须认识“三个代表”重要思想的理论创新和实践创新。 相似文献
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韩亚光 《中共浙江省委党校学报》2002,1(2):60-61
江泽民《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，是继毛泽东《新民主主义论》和邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》之后的又一篇极其重要的马克思主义的纲领性文献。以这篇讲话为标志，“三个代表”思想趋于成熟。“三个代表”思想成为中国共产党历史上继毛泽东思想、邓小平理论之后的“一个新的理论体系”。 相似文献
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胡锦涛同志在“七一”重要讲话中指出:“‘三个代表’重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系,是马克思主义在中国发展的最新成果。”要把学习贯彻“三个代表”重要思想不断引向深入,最重要的就是全面领会和准确把握这一理论的科学体系和及其精神实质。一、“三个代表”重要思想是对我们党的全部历史经验的科学总结,是一个新的科学的理论体系江泽民同志指出:我们党“必须始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益”。这是对“三个代表”重要… 相似文献
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时代性是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的共同特征。“三个代表”重要思想的时代观运用唯物史观科学地说明了当今时代发展的“先进性”、“主体性”、“规律性”、“创新性”要求,丰富和发展了马克思主义的时代观。正确理解“三个代表”重要思想的时代观的内容和特点,对于我们全面建设小康社会,实现中华民族伟大复兴具有十分重要的指导作用。 相似文献
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梁志明 《中共成都市委党校学报》2002,2(4):8-10
马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想,是一脉相承的科学体系,是与时俱进的科学理论。这些科学理论产生于不同的历史条件,肩负着不同的历史任务,有着共同的哲学基础和共同的奋斗目标,邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段,“三个代表”思想是江泽民同志在新世纪对马克思主义党建学说的新发展,是马克思主义中国化的最新理论成果。 相似文献