领导干部要做端正学风的表率

学风问题,是对待马克思主义的态度问题,是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,提高全党的马克思主义理论水平和解决实际问题的能力,是加强和改进党的作风建设的一项基础性工作。领导干部要在作风建设中起表率作用,必须以端正学风为切入点,自觉做到理论与实际,学习与运用,言论与行动相统一,学而思,思而信,信而行。刻苦学习是端正学风的前提。是非明于学习。在一些地方、部门和领导干部中,之所以教条主义、本本主义滋长,形式主义、官僚主义盛行,是因为他们轻视理论,忽视学习,放松了世界观改造。领导干部要达到理论上的成熟与坚定,就必须学习、学习、再学习,实践、实践、再实践。要坐下来,静下来,钻进去。“轻学”是学不进的。领导干部轻视学习、放松学习,就会丢掉根本、迷失方向,就会陷入主观主义、经验主义和官僚主义、形式主     

建设高素质的“一把手”干部队伍

建设高素质的干部队伍,各级领导班子是重点,“一把手”又是关键。本文就如何强化管理监督,建设高素质的“一把手”干部队伍作一些分析与思考在“一把手”干部队伍中,“为官一任,造福一方”的优秀领导干部占绝大多数,但在少数人身上,也暴露出这样那样的问题,主要有:放松学习,不讲政治,借口工作忙、应酬多.或认为学理论是练“虚功”,抓经济才是干实事,很少参加政治学习,忽视自身思路政治素质的提高;唯我独尊,不讲民     

以学促行 努力提升工作实效

正最近,通过在党校学习马克思主义哲学,进一步明白了实践和真理、学习和实践的关系,深刻理解了理论和知识的重要性。原来在单位忙于事务性工作,有时是为了学习而学习,方向不清,目标不明,指导性不强,学习效果也不好,做事情凭经验、拍脑袋,不能结合实际、实事求是。如何才能发挥理论学习优势,有的放矢地应对各种复杂问题,高质量完成工作任务,需要我们管理者冷静思考,不断提升政治站位,增强主     

浅谈“讲学习”

通过“三讲“教育,各级领导越来越重视学习,越来越认识到学习理论的重要性。但是,有些领导同志仍跳不出事务主义的圈子,有的借口“啃不动“,远水解不了近渴,对学习读书抱敷衍态度。事实上,我们的某些基层领导干部,政治理论水平,政治素质还不够高,有些人成天讲党的基本路线,却不能完整地说出基本路线的内容,讲不清“一个中心“和“两个基本点“的关系;成天讲经济,却不研究交换方式和优化资源配置,满足于一知半解,只见树木,不见森林。有些领导干部满足于读文件、念报告,照本宣科,代替学理论,不认真研究,浅尝辄止的学风仍然存在。一个领导干部不认真看书学习,用什么正确的理论去武装人民呢?不认真学习,用什么正确的舆论去引导人呢?不认真学习,用什么正确的思想去教育人呢?     

把“学思想”放在主题教育首位

<正>习近平总书记在中央主题教育工作会议上强调，“不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，真正把马克思主义看家本领学到手”。理论修养是领导干部综合素养的核心，新时代新征程，迫切需要广大党员、干部特别是各级领导干部进一步深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，这也是全党正在开展的主题教育的根本目的所在。理论学习具有总领性、先导性，落实“学思想、强党性、重实践、建新功”总要求，就应把“学思想”放在主题教育首位，把理论学习贯穿主题教育始终。务必突出主题、深化教育，从“为什么学”中找动力，从“学什么”中找方向，从“怎么学”中找方法，推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想走深走实。     

按照“三个代表”要求 加强干部学风建设

近几年来，江泽民同志向全党发出了“学习，学习，再学习”的号召 ;特别是去年以来，他把党的建设问题放在突出位置，提出了“三个代表”的重要思想。这一系列重要讲话和重要思想，为我们在新时期加强干部队伍的学风建设指明了方向，提出了更新更高的要求。 　　从总体来看，我们绝大部分干部发扬了马克思主义学风，学习是扎实有效的。但是，我们必须看到，在一部分干部甚至一些领导干部的身上，学风不正的现象仍然严重存在，表现为以下几个方面：一是轻学。认为学习是虚的，工作是实的，事务性工作忙也忙不过来，哪有时间搞学习，学习既当…     

党政领导干部理论学习考核制度论略

近年来，江泽民同志反复强调：领导干部一定要讲学习，尤其是要加强理论学习。为了进一步调动各级领导干部理论学习的自觉性和积极性，《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》中提出，要“完善领导干部脱产进修制度”、“健全党委（党组）中心理论学习制度”、“坚持领导干部在职自学制度”，并在此基础上逐步建立领导干部理论学习考核制度，使领导干部“述学”、“评学”、“考学”制度化，客观地、准确地评估领导干部理论学习的效果，从制度上真正落实党中央关于加强领导干部理论学习的任务。 一、建立领导干部理论学习考核制度…     

“可爱的缺点”不可爱

一些领导干部在谈到自己的缺点和不足时．几乎无一例外地称自己“学习不够认真”、“学习系统性不强”、“工作一忙就忘记了学习”。这种明知放松学习是缺点．而叉屡屡不改的情况，在时下的领导干部队伍中具有一定的普遍性。比如．某地党委组织部门在年底审阅基层领导干部上交的150多份述职报告中．惊奇地发现，竞有145份称自己“放松学习”。对这种似乎已“司空见惯”的现象，有人戏称之为“可爱的缺点”。     

谈谈军队领导干部讲政治的着眼点──为纪念“八一”建军节而作

委江主席最近一再强调，领导干部一定要讲政治．包括政治方向、政治立场、政治观点。政治纪律、政治鉴别力和政治敏锐性。新的历史条件下，认真贯彻落实好江主席这一重要指示，把讲政治的要求落到实处，其着眼点关键在于领导干部要带头加强世界观的改造，打牢思想政治建设根基，促进部队全面建设。一、领导干部讲政治，首要的问题是要从讲学习做起领导干部讲政治历来是我军的优良传统和政治优势。早在延安时期，毛泽东同志就多次告诫全党，绝不能成天忙于事务而不注意思想和政治，那就会迷失方向，很危险。改革开放不久，邓小平同志就向全党…     

学理论要抓“第一责任人”

加强领导干部政治理论学习,是一项长期的战略性任务。实践中我们体会到,只有紧紧抓住党政正职特别是党委书记“第一责任人”这一关键,领导干部理论学习才能真正加强,质量才能真正提高。 要使党政正职特别是“第一责任人”认清在理论学习中所担负的重要责任。党政正职在企业所处的位置与所起的作用,决定了他们在政治理论学习中责任重大。党委中心组是加强干部理论学习,统一思想     

理论:实践的先导

江泽民同志在党的十四届五中全会上提出“领导干部一定要讲政治”。而讲政治必然要加强理论学习和理论修养。通过学习,提高各级领导干部理论联系实际、驾驭经济工作全局的本领。近几年来,我们区委“一班人”坚持学习建设有中国特色社会主义的理论,注重用唯物辩证法指导工作实践,收到了事半功倍的效果。坚持重点论,注意抓全面。唯物辩证法启示我们,只有善于在复杂的矛盾中抓     

乡镇党委思想作风建设若干问题的调查分析

<正> 乡镇党委处在农村工作第一线,如何做到吃透上情,摸准下情,在工作中捕捉住上下结合的最佳点呢?关键是要培养和建设一个思想作风过得硬的乡镇领导班子。最近,我们通过听取汇报、集中座谈、个别走访等方法,对阳新县10个乡镇党委思想作风建设情况,作了调查分析。调查表明,当前乡镇党委思想作风建设主流是好的,绝大部分党委能够坚持党的民主集中制原则,坚持实事求是,一切从实际出发的思想路线,坚持从群众中来,到群众中去的群众路线,坚持廉政勤政、艰苦奋斗的工作作风。但是也还存在着一些亟待解决的问题: 问题之一:理论学习缺乏经常性。由于受前些年思想政治工作“淡化论＂的影响,有的同志成天忙于工作,在事务圈内打转转,抓思想政治工作呈疲软态势。对抓理论学习,时紧时松。一是认识有差距。片面认为理论学不学,一样抓工作,思想上摆不正位置,往往是遇到难题想学习,忙起工作不学习。二是制度不健全。有的乡镇党委,虽然有很好的学习制度,但只是订在会上,写在纸上,贴在墙上,成了“聋子的耳朵——摆设”。三是时     

应该要求领导干部“述学”

现在,按民主管理要求,领导干部要适时向领导机关和职工代表“述职”。这是民主管理的一个重要措施,有利于领导干部的健康成长。 我认为,各级党组织应该要求领导干部“述学”。向领导机关、职工代表、广大职工群众汇报自己“讲学习”的情况、收获、体会、效果。 领导干部“述学”是提高自身素质的迫切需要。领导干部都有一定的实践工作经验,但必需注意向理论方面学习。只     

关于加强学风建设的几点思考

一、坚持理论联系实际。要有如饥似渴的学习态度,解决“我要学”的问题 坚持理论联系实际的马克思主义学风,首先要有强烈的学习愿望,坚决纠正轻视理论、忽视学习的错误倾向,从根本上解决领导干部“要我学”还是“我要学”的问题。在“三讲”集中教育中,不少领导干部在查摆问题时,对学习不重视是查摆的第一个问题;在分析原因时,学习不深入是产生     

结合实际 学以致用——提高中心组学习质量的重要环节

党组中心组学习是领导干部学理论的一种好形式,它对于提高领导干部的政治水平、理论水平和工作水平,有着其他形式所不可替代的重要作用。近年来,我们坚持中心组学习制度,注重提高学习质量,贯彻理论联系实际原则,结合实际,学以致用,取得子较好的效果。     

讲学习要切实提高领导干部的综合素质

讲学习是讲政治、讲正气的前提和基础，提高公路系统干部队伍素质，要努力做到“抓住关键重点学，综合提高全面学，结合实际侧重学”。 （一）抓住关键重点学　江泽民总书记指出：“思想理论素质是领导素质的灵魂。”因此，思想理论素质的提高是学习应抓住的关键，而提高思想理论素质，重点是学习马列主义毛泽东思想，特别是邓小平理论。要始终将此摆在学习的首位，只有学好理论才能带动其他知识的学习。领导干部马克思主义理论水平的高低，在很大程度上决定着执政党执政水平和领导水平的高低。邓小平理论是我们认识世界、改造世界的科学的…     

衡南县委组织部组织党员重温毛泽东著作

湖南省衡南县委组织部在工作反思中,感到这几年组织党员学习马列著作、毛泽东著作放松了,有些人只把“坚持马列主义毛泽东思想”当作一个空洞的政治口号在喊。致使少数老党员、包括有些领导干部的马列     

新时代国有企业领导干部政治能力提升路径研究——以中国铁路呼和浩特局集团公司为例

<正>政治能力既是新时代领导干部应具备的“第一能力”,也是检验领导干部是否能担当使命任务的“第一标准”。习近平总书记强调政治能力的重要性,指出：“在干部干好工作所需的各种能力中,政治能力是第一位的。”国铁企业具有双重特性,既有发展中国特色社会主义经济的经济组织属性,又具有政治属性。因此,提升国有企业领导干部政治能力不仅是加强国铁企业党的政治建设的具体要求,而且是实现国铁企业高质量发展的关键,做好这一课题研究具有重大理论和现实意义。     

基层思政工作存在“四个不到位”

一是认识不到位,放松了对思想政治工作的领导。有些基层领导干部不能正确认识国有企业党组织的地位和作用,视而不见党的思想政治优势。片面认为,只要把工程搞上去了,经济效益好了,抓不抓思想政治工作无所谓;有的甚至认为企业是经济组织,抓思想政治工作是多此一举,否定政治工作的生命线地位和党组织的政治核心作用。这些认识上的偏差,体现在实际工作中,就是领导地位上“一重一轻”,指导思想上“一实一虚”,利益导向上“一厚一薄”,人员配备上“一强一弱”,削弱了对思想政治工作的领导。     

信息传真

河南省濮阳县推进干部教育培训工作一是把好“述学关”。在领导干部民主生活会及干部年度考核、任职考核等环节中,要求讲述个人通过学习在思想政治上的收获和在工作中取得的成效。二是把好“考学关”。每期理论培训结束后都认真组织结业考核,不定期组织理论和业务知识测评,使领导干部学习之弦不松,动力不减。三是把好“督学关”。定期抽查干部学习笔记,公布群众反映强烈的问题,达到教育警示党员干部、端正学风的目的。四是把好“教学关”。着眼干部能力建设,有计划地组织广大干部学习经济、文化、管理、法律知识及其他业务知识,积极开展信息…