教师教学质量考核评估的实践与探索

教学是学校的中心任务，教学质量的好坏是衡量学校工作的根本标准，是人才质量高低的最直接影响因素。科学地评价教师的教学质量就成了当前教学改革和教学管理的一个重要课题和关注热点。教师的教学质量受多种因素的影响，既涉及到讲授知识的深广度、学生对知识的接受情况，又涉及到教师的教学态度、教学方法、教学基本功等多方面的因素，而这些因素模糊度高，难以有一个统一的标准，这就为公正、客观地评价教师的教学效果带来了一定的困难。长期以来，对教师教学质量的评价，主要采用教学观摩、开座谈会、教学检查等方法进行定性评价。这确…     

从＂有效＂性谈提高教学质量

教学质量是学校生存之本,是学校的生命线,是学校的基础。因此,对于一个学校而言,要想立足于教育之林,把育人的百年大计做的更好,就必须努力提高教学质量; 对于一个教师而言,要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。正因为如此,许多教师都不惜余力找到提高教育教学质量的方法。作为新时代的教育工作者,综合当前课堂教学改革发展趋势,以＂实施有效教学,打造高效课堂＂为宗旨,全校上下群策群力,重视对课堂教学的研究与实践,努力提高课堂教学效益,以全面探索学校教学质量提高的新途径。     

试论激励教师工作积极性的途径

高等学校是为国家培养和输送高级专业人才的基地,师资素质决定教学质量。因此,加强师资队伍的建设,提高师资素质是提高教学质量的关键。而千方百计地调动和发挥广大教师的主观能动性和工作积极性,又是提高教学质量关键的关键。笔者就如何提高教师工作积极性问题,谈点粗浅的看法。 一、牢固树立以教学为中心和教师为主体的观念 学校的一切工作都是为了培养合格人才,培养人才主要通过教学、管理、服务三种途径,其中最基本的是教学。教学必然是学校工作的中心。教师承担着教学任务,是知识的传播者。教师与受     

提高高职课堂教学质量的基本途径

课堂教学是学校教学中最基础的教学环节，教学质量的高低和效果好坏，直接影响学校人才培养的质量。随着高等教育大众化的普及，课堂教学的重要性显得愈加重要，提高课堂教学质量已经成为高等教育教学改革的紧迫任务。那么，高职教师通过哪些途径可以有效地提高课堂教学的质量呢？文章主要从教师对课堂质量影响的角度对高校课堂质量的问题进行分析并提出解决的途径。     

浅谈体育教师在教学中的作用

体育教师是学校体育工作的组织者和实施者。在体育教学中如何正确处理教与学的关系。充分发挥教师的主导作用,并积极调动学生的主体作用,是改进体育教学,提高教学质量的关键。本文仅就体育教学中教师主导作用的实质,教师主导作用的表现,以及怎样充分发挥教师主导作用谈一些自己的观点。一、体育教学中教师主导作用的实质教师的主导作用实质是教师在教学过程中用自己的言行、科学知识和教育本领,对学生的身心成长所施加的积极影响作用。学生的主体作用是指在教学过程中学生学习的自主能动作用,通常表现为浓厚的兴趣、高度的注意、积极的思维…     

提升公安高等专科学校教学质量的对策研究

更新教育教学理念,牢固树立以教学为学校发展的中心工作观念,是公安高等专科学校提升教学质量的先导;改革内部管理体制是公安高等专科学校提升教学质量的动力;提高招生质量是公安高等专科学校提升教学质量的重要前提;加强师资队伍建设、培养“双师型”教师是公安高等专科学校提升教学质量的关键;不断加大教学投入是公安高等专科学校提升教学质量的基础。     

新建公安本科院校教学工作合格评估探讨

新建公安本科院校本科教学工作合格评估是对公安本科院校升本以来教学工作的全面总结和验收,是提高教育教学质量的重要途径,是提升学校教学管理水平的内在要求,是促进学校可持续发展的强大动力;新建公安本科院校要全面领会和掌握本科教学工作合格评估的指标体系,确保办学条件达到国家标准,按照现代大学办学理念,规范教学管理,完善质量保障体系,不断提升教学质量和人才培养质量;新建公安本科院校教学工作合格评估要贯彻"以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设"的方针,全力做好迎评促建工作,不断完善内部质量保障体系,全面提高教育教学质量,为新建公安本科院校的长远发展奠定坚实基础。     

教学观念与学生个性发展

学校有其特殊群体和环境,在教育教学过程中,面对的学生素质各异、心态各异,给教师教学带来了困难。因此,教师有必要调整教学观,提高教学质量,并不断提高自身素质,促进学生的个性发展。     

高职院校加强教育教学质量监控的实践研究

高职院校加强教育教学质量监控,必须建立、完善教育教学质量监控机制。应建立与运行质量体系,推行现代质量管理,加强对影响教育教学质量诸因素的过程监控;应整合资源,建立质量保障机构,改进教育教学质量监控体制;应狠抓源头,提高教师教学监控能力,强化教学实施过程的质量控制。     

教学质量如何评价

[案例] 南方某大学为了客观、科学地评价教师的教学质量,促进教师增强质量意识,提高教学水平,在以往教学评价方法的基础上修订了《××大学教师本、专科教学质量评价方案》。新方案规定:学校成立教学质量评价领导小组,在教务处成立教学质量评价工作小组作为其办事机构。各     

论构建高职高专教学质量监控的完备主体与客体

教学质量监控、评价是高职高专学校教学管理的重要环节之一 ,它直接影响着学校教学管理水平和教学质量 ,全面体现学校对教学工作的导向作用。要提高教学质量和人才培养质量 ,必须建立科学的教学质量监控、评价体系。而构建科学的教学质量监控、评价体系 ,首先必须全方位地界定教学质量监控、评价的主体与客体     

试论高校教师教学质量学生评价的必要性

教学质量的评价和检测 ,理论上说应该通过检测受教育者的学习质量来完成。但高等学校开展学生评价教师教学质量是很现实的方法。其必要性 :1 学生评价比教师本人、同行、领导的评价误差几率要低 ;2 体现了学生是教学活动的主体 ;3 有助于教师改进教学过程 ,提高教学质量……等。对策 :1 评价教师教学质量的学生数量要充分 ;2 运用标准化程序管理学生评价 ;3 合理、谨慎运用评价结果 ;4 培养学生参与教学评价的兴趣和评价能力。     

我校图书馆读者服务工作的新举措

我校图书馆是学校教学工作的三大支柱之一,是学校的文献信息资料中心,是科研教学的基地.如何有效地利用图书资料,服务于教学,服务于科研,使我校教职工及学员在最短的时间内获取所需的图书资料,做为现代化图书馆,负有很大的责任.为提高教师素质,提高教学质量,为学员提供     

班级建设和管理之我见

在学校组织中,班级是学校向学生进行教学工作和开展思想教育工作的最基层单位.为了培养祖国建设的合格人才,我们要不断地探讨,研究班级的建设和管理,寻求良好班风建设对学生成才的影响因素,努力使学生群体对每个成员的心理和行为产生积极的影响,通过对班级的建设和有效管理,把全体学生凝聚在一起,形成教育的整体效能,在集体中提高学生的素质,从而达到培养合格人才的目的.实践证明,大学的班级集体对学生起着重要的作用.     

如何以科研促进教学

教学与科研,是党校教师不容忽视的两项本职工作。党校教学工作是学校诸种工作的中心是理所当然的,由此也决定了科研工作必须围绕教学工作而进行。而在教学工作诸方面,最重要的莫过于如何提高教学质量。因此,科研工作必须首先围绕着如何提高教学质量而进行。 一、以科研促进专业基本功底的培养,由此增强了教学后劲,有利于教学质量的提高 教学质量的提高,关键在于教师的教学水平,而教学水平的提高根基,则在于教师的专业基本功底。因此,采取各种有效措施培养教师的专业基本功底,是提高教学质量的根本问题。在     

“五课”教研“、两课”评比与教师教学能力发展实践研究

促进职业学校教师教学能力发展是学校加强内涵建设、提高教学质量的关键所在。文中基于教师教学能力发展，探讨“五课”教研工作和“两课”评比活动对教师教学能力发展的影响，研究“五课”教研和“两课”评比实践路径。     

幼师学校数学校本教研问题探讨

学生学习数学的积极性影响着教师教学的积极性,同时影响着教师开展校本教研的积极性.幼师学校数学教学要澄清认识,提高教师参与校本教研的积极性;要通过自我反思和同伴互助,加强制度建设;通过加强与幼儿园的联系等方式方法,提高校本教研的质量.     

试论高职院校两级教学督导体制

教学督导是高等院校教学咨询和质量监控的重要环节,是教学管理过程的经常性工作之一,也是连接学校、教学管理部门、教师、学生的桥梁。建立院系两级管理、专兼结合的教学督导体制,对教学秩序、教学质量及教学状态进行督促、检查、评估和指导,是实现教学过程管理和教学质量监控的有效手段。     

教务管理队伍素质的构建

学校的教务管理工作者，是学校教学活动的直接组织者与管理者，在教学的组织过程中起着重要的作用。学校教育教学质量不仅与教师的素质水平有关，同样与教务管理工作者的素质水平有关。因此，构建素质优良的教务管理队伍，亦是提高学校教育教学质量，促进学校发展的重要问题。一、范畴教务管理工作的性质和特点，决定了从事教务工作的人员必须具有良好的素质。不仅要有良好的政治素养，还要有良好的业务知识素养，不仅要有教学工作经验，还要有管理工作经验，应该是较全面的人才。教务管理队伍素质构建的范畴具有广泛性，它主要包括以下几个…     

热点声音

教育的根本目的,是促进人的自由全面发展,培养经济社会发展需要的各类人才。当前迫切需要把教育从应试和高考指挥棒下解放出来,解放学生、解放教师、解放学校。只有这样,学生、教师、学校才能按素质教育的要求去学习、去教学、去管理,真正提高教育质量。——近日,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在全国教师工作暨"两基"工作总结表彰大会上强调。广大干部特别是领导干部,要克服"改革疲劳症",防止"精神懈怠病",彻底消除"不愿改、不敢改"等畏