锤炼高职英语教学艺术激发学生学习动力

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,而高职英语课程教学又是高职教育的一门重要的基础课程,在对外联系不断扩大,改革开放不断深入的今天,加快高职教育英语课程教学的改革与建设,提高高职教育的英语教学水平已提到日程上来.文章对如何锤炼高职英语教学艺术,激发高职学生的学习动力提出了一些建议.     

谈改善高职学生低成就动机的英语教学策略

选取适当的教学策略改善低成就动机学生学习现状,有助于改善高职英语教学现状、提高教学效率.以教育心理学的有关理论为基础,结合高职英语教学的特点和高职学生现状,针对高职低成就动机学生,作出英语教学策略方面的探讨.     

对高职基础英语教学与职业英语教学协调发展的思考

高职教育兼有高等教育和职业培训的双重使命，高职英语教学也是如此。基础英语教学与职业英语教学协调发展，正是遵循了“实用为主，够用为度”的原则，是高职院校英语教学的一个新的探索。     

浅析多媒体在高职英语教学中的意义

随着科学技术的发展,多媒体计算机的普及以及网络的发展已经进入了人们生活的各个领域,网络拓宽了人们的视野,也给人们带来了前所未有的便捷和效益.教育专家们不失时机地把网络引向了教育,使网络为教育服务.作为高职教育工作者,我们应积极探索多媒体在高职英语教学中的重要意义,以求多媒体高职英语教学网络效益的最大化.     

对高职英语教学的思考

作为专科层次的一种教育,高职英语教学应改变传统的英语教学模式,遵循职业导向性原则对高职英语教材进行改革。通过建立一支双师型的英语教师队伍,使英语教学与专业知识相结合,以达到培养应用型专门人才的目的。     

新形势下高职英语教学思路初探

为了与高职教育学制改革(三年制改为两年制)相适应，英语教学也必须随之进行必要的改革。综观目前全国有关英语等级考试及大中小学英语教学的现状，高职英语教学内容与形式的改革已成为一个迫在眉睫的研究课题。     

职业英语在高职英语教学中的现状与思考

职业英语是当代高职英语教学改革的一个重要内容和课题。当前,高职英语教学中学生英语基础水平普遍较低、相关英语教材存在不合适的地方、教师的教学水平亟须提高等不足的现状,需要我们不断探索,加快高职英语教学改革,进一步完善和提高高职英语教学水平,促进高等职业教育事业的快速健康发展。     

关于高职公共英语教学改革的探讨

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,其目标是为国家和地方经济发展培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质应用型人才。因此高职英语教学有其特殊性,即强调基础性、实用性、针对性。本文拟从高职英语教学的特点及影响因素出发,在分析了高职英语教学的现状的基础上,指出了高职英语教学的主要改革方向,即确立正确的教学指导思想,培养学生的自主学习能力,改革和完善英语教学管理,加强英语教师队伍建设。     

就业导向下的高职英语教学改革

就业导向对当下高职教育具有重要的指导意义和现实意义。高职英语教学作为高职教育的重要组成部分,在中国融入全球化进程的新时代对提升学生综合职业素养,增进就业能力有重要意义。而现阶段高职英语教学还存在着一定的不足之处,需要进行一系列的调整和改革来为高职学生的学习和就业提供有利条件。     

高职大学英语形成性评价体系构建

形成性评价指通过诊断教育方案、教育过程及活动中存在的问题,结合学生在学习过程中所反映出来的情感、态度、方法等,对教与学的过程及结果进行的评价。形成性评价运用于高职大学英语教学,符合高职大学英语的培养目标,有利于学生自主性、创造性能力的培养,能够促进高职大学英语教学的健康发展。     

解决高职英语教学中“无效教育”问题的探讨

高职是培养高级职业技术人才的摇篮.高职学生应该如何学习英语及学习什么内容是首先探讨的问题.通过研究英语教学中的无效教育因素并在实际教学中加以克服,从而达到良好的教学效果.     

Seminar教学范式在高职英语教学中的探析

Seminar教学范式是新的教育思想、教学理念在教学中的反映,它更注重学生研究能力、自学能力与创新能力的培养,因此,对于高职基础文科教育也有一定的启发和借鉴作用。本文试论了Sem inar教学范式在高职英语教学中的实践及其意义。     

高职英语分级教学的探讨与研究

高职英语教学中存在的许多问题,使我们意识到高职英语教学改革是一项刻不容缓的任务。高职英语分级教学是解决这些问题行之有效的改革良方,有利于提高学生学习效果及老师教学质量,促进教育的发展。     

浅议多媒体教学在高职英语课堂中的应用优势及注意事项

本文通过对高职教育的特点、高职英语教学的要求、高职英语教材资源等几个方面进行分析,并结合作者作为高职英语教师在教学过程中所获得的经验,总结出在高职英语课堂中运用多媒体教学的优势和注意事项。     

数字化时代高职英语教学模式的嬗变

网络化、数字化是当期社会发展的最为重要的特征,要求高职英语教育要呼应时代的步伐,在具体的教学模式上体现数字化载体的效能,以推动实现高职教育应用型人才培养的宗旨。本文正是基于此,探讨数字化视角下高职英语教学的基本特点,提出相应的教学模式改革,以实现对高职学生听说读写等能力的全面性、科学化"栽培",为高职英语教学改革提供一点参考。     

浅谈情感教育在高职英语教学中的应用

素质教育是当今教育关注的热点,而情感教育也是素质教育的一个层面。笔者针对目前高职院校英语教学中普遍存在的重知识传授、轻心理健康的教学现状,探讨了有关情感教育在英语教学中所起的积极作用,并结合教学实践,提出了在英语教学过程中如何运用情感教育来培养学生学习兴趣的实施策略。     

高职英语分层次教学的探讨

本文通过对高职教育的特点及高职英语教学原则的分析,提出了实施分层次教学的必要性,并对以分层次教学为主线的教学模式改革进行研究,从而探讨如何通过有效的教学管理及相应的教学活动来实现英语教学的整体优化。     

高职英语多媒体教学应用的探讨

我国高职教育的迅猛发展,迫切需要一种全新的、高效率的教学模式和手段,与传统英语教学模式相比,采用多媒体进行英语教学的优势显而易见。但在实际操作中,多媒体教学还存在一些问题,因此应具体分析相关问题并提出相应的解决策略,以使英语多媒体教学达到预期的效果。     

多元文化语境下大学英语教学中的价值观培育研究

文章结合英语教学的实际阐述多元文化对大学生核心价值观培育的价值,分析了高职大学生群体中价值观混乱的诸多原因,指出多元文化语境下大学英语教学中的价值观培育的路径,并结合英语教学工作实践进一步探讨多元文化应用于增强高职大学生核心价值观教育模式的创新。     

高职基础英语与行业英语教学衔接途径探究

文中从高职行业英语教学现状分析人手，针对存在的问题，应树立高职高专教育理念，转变传统教育观念，合理整合高职行业英语师资，更新高职行业英语教材，树立多元多维的评价观，为培养专业技能强、知识结构合理、具有创新意识的技能型人才开辟新的路径。