社会实践活动在帮助当代大学生树立正确价值观中发挥的作用

在多种因素的影响下,当代大学生价值观存在一系列问题,就需要教育工作者在日常的教学和课外活动中加大对青年大学生的正确引导,而大学生暑期社会实践活动就为我们提供了很好的平台。社会实践活动是推进大学生素质拓展计划,加强和改进青年学生思想政治工作,服务和引导学生健康成长的重要举措,是培养和提高学生创新能力、实践能力和创业精神的重要途径,也是学生工作转向引导学生服务社会、关注社会的重要步骤。社会实践的目的主要是让学生利用假期时间走出校门,接触社会、了解社会、认识社会,用所学的知识服务社会。通过在基层的生活达到受教育、长才干目的,同时能够在感性上了解社会的发展状况、了解社会所需、农村所需,激发大学生在实践中成才的主动性和积极性,增强大学生立志成才报效祖国的责任感和使命感,提高大学生服务基层、奉献社会的能力,并且按照社会的需要去塑造和完善自己,真正成为现代化强国的建设者。     

从构建学习型社会看职校生自主学习能力的培养

构建学习型社会是党和政府积极倡导的以适应知识经济时代的发展目标。学生作为社会的未来是构建学习型社会的重要社会人群,学生在学校学习时自主学习能力的强弱成为其进入社会后学习和掌握其他知识的关键,也成为构建学习型社会的基础。而学生的自主学习能力需要教师有步骤、有计划地引导、督促和培养才能形成。     

社会支持与人格对聋哑学生应对方式的影响

通过了解聋哑学生应对方式的状况,并探讨应对方式与人格和社会支持的关系,结果发现:聋哑学生和普通学生在适应性、利他性和道德感三个维度上有显著的差异;聋哑学生比普通学生获得更少的社会支持,在客观支持上聋哑学生和普通学生差异显著;聋哑学生和普通学生在应对方式上都倾向于使用解决问题和求助等积极地应对方式,但是聋哑学生在消极应对方式上面的得分显著高于普通学生;人格对于聋哑学生消极应对方式影响显著;聋哑学生的社会支持与消极应对方式呈显著负相关,即社会支持水平越高,越不可能采用消极的应对方式。     

开展社会调查、实现教学质的飞跃

社会调查就是学生学习运用思想政治课教学中的理论和观点细致地考察社会观象,以帮助学生掌握知识,增强能力,提高思想政治觉悟的一种实践活动.社会调查的形式灵活多样、内容可根据学生比较关注的社会问题开展.     

关于大学生社会实践现状及对策的思考

随着高校不断扩招,大学毕业生越来越多,就业问题日趋严峻。为此,大学生社会实践能力成为学生、学校、家庭、社会和政府所面临的共同课题。目前,大学生社会实践存在诸多问题,如学生对社会实践重视程度不够,家长对大学生社会实践支持力度不足,学校对大学生社会实践指导力度不够,社会没有形成一体化社会实践体系等。各高校必须高度重视大学生社会实践,才能采取有效措施保障社会实践的顺利进行,才能为大学生社会实践创造优良的实习环境,让学生在社会中不断接受锻炼,丰富社会阅历,增长自身才干,提升专业素养,真正培养适合社会发展需要的全面发展的有用人才。     

农科院校毕业生就业工作的研究与实践

通过对农科院校大学生就业影响因素的分析,总结农科类学生就业难的主要原因有政府扶持力度不够、社会及学生思想观念存在误差、社会就业途径不畅、学校培养与社会需求存在差距、高校办学经费困难、农业院校贫困学生多以及社会吸纳力小诸多问题,提出政府应该加大对农业院校的投入和对毕业生的政策支持力度,建议学校加强研究,增强服务意识,为学生就业拓展渠道,提供便利条件.     

高职院校志愿服务与职业能力的培养

解决高职院校学生就业问题的一个关键因素是提升学生自身的职业能力。秉承"奉献、友爱、互助、进步"精神的志愿者服务,为高职院校学生投入社会实践、提升职业能力提供了载体。开展志愿者服务有利于学生构建合理的专业知识结构、有利于学生就业心理素质的完善。参与志愿服务,能有效提高学生的思想政治素质、专业知识与技能、社会适应能力及心理承受能力等职业能力具有重要意义。     

高中生物课堂的社会学干预

高中生物课堂可以被视为一个袖珍型"社会"。教师和学生是主要的社会成员,教师职业规范、学生行为规范和价值规范等,是主要的社会规则。要实现这种袖珍型"社会"从"病态"向"常态"的回归,需要社会学干预,其实质是实现再组织化。     

浅析社团工作中大学生社会资本的培育

大学生社会资本对于大学生成长和发展的重要作用日益引起人们的关注,如同德育、智育、体育一样,大学生社会资本的培育也应成为高等教育的一项重要任务。而社团作为校园内蓬勃发展的学生组织,是学生与学校、社会沟通和联系的纽带和桥梁。重在从社会资本的视角,分析社团建设在大学生社会资本培育中的重要作用,探讨社团工作中大学生社会资本的培育路径。     

从突发社会公共事件论当代青年学生社会责任意识的培养——从“钓鱼岛”系列事件谈当代青年学生的社会责任意识

2012年9月16日,针对"钓鱼岛"事件,中国西安、长沙、杭州、广州等城市出现了群众自发的游行活动。各类社会群体、各界人士对此都做出了积极强烈的反应。作为时代主人的中国青年,尤其是青年学生在这次突发社会公共事件中的表现值得我们关注。通过论述"钓鱼岛"系列事件对青年学生的影响,分析他们的表现和原因,从而理性客观地论证当代青年学生的社会责任意识现状、青年学生社会责任意识培养的重要性以及有效途径。     

找准新闻教育的时代坐标

以培养信息生产和传播人才为职责的新闻教育,必须以推动社会进步为己任,以用人市场为导向,以帮助学生形成现代传播理念和专业能力为抓手,努力实现新闻教育与社会的无逢连接,使学生成为有社会理想、有专业精神、有职业能力的现代新闻人才。     

当前大学生的社会关注——天津大学学生社会调查报告分析

为了配合我校(天津大学)马克思主义哲学课教学,我们以:“深入社会,了解国情,了解改革开放的中国”为题,组织全校部分系、专业的14个自然班共395名学生开展了社会调查活动。利用假期学生回乡探家、走亲访友的时机,使学生带着问题下去,有意识地接触社会各个层面的人群和各领域的事物,深入了解我国改革开放的实际和人们的思想。学生返校后,每人将调查成果写成调查报告,并组织进行了广泛的交流。 一 学生社会调查选题统计     

学校、家庭、社会教育相结合,整体提高育人质量——浅谈学生工作"三位一体"教育体系的构建

在当今时代,社会处于转型时期,社会价值观与思想在不断交融与重新建构,社会信息交流迅速,报刊书籍、音像制品、影视网吧、良莠难辨、极具诱惑,这些包围着学校和家庭,也在潜移默化地影响着职校学生的价值观念、道德准则、兴趣志向.现在职业学校的学生状况普遍存在着共性:如单亲离异家庭的学生多;家庭生活困难的学生多;独生子女的学生多等等.由于社会、家庭以及家长自身的原因,一部分学生缺乏学习的自觉性和主动性,意志薄弱,抗挫折能力差,心理失衡,容易产生悲观情绪,甚至产生暴力倾向.这都对学生的身心发展带来了较大的负面影响.     

高职院校德育三课堂的构建

德育三课堂是提升高职院校德育实效性的重要载体。德育三课堂即课堂教学和学生的自主学习、社会实践活动和网络德育,其中课堂教学和学生的自主学习是德育第一课堂,社会实践活动是德育第二课堂,网络德育是德育第三课堂。该课堂的构建需要教师、辅导员、心理咨询师、学生等主体的共同参与,在遵循教育性与愉悦性相结合,系统性与层次性相结合的原则下,从课堂理论教学和社会实践,学校教育和学生自我教育,解决学生思想问题和实际问题三个方面着手,把三个课堂有机结合起来,相互融合、相互促进,形成教育合力。     

让历史在时代的背景下沉淀——中学历史教学关注社会现实的策略浅谈

中学历史教学应关注社会现实,通过生活策略、热点策略、情境策略、客观策略、诱思策略、反馈策略等方式,让历史在时代的宏大背景下沉淀,使教学内容贴近学生生活、贴近社会,真正做到激趣增效,以史为鉴,培养学生的历史思维与历史分析能力。     

大学生就业问题与高校培养模式的转变

随着高等教育逐步市场化的深入,大学生就业问题成了中国社会发展过程中不可回避的一个问题,究其原因,既有国家政策、社会经济层面的问题也有大学毕业生自身的原因。主要从中国高等教育培养模式的角度阐述目前大学生就业难的问题。高校作为市场和学生的中介,同时肩负着培养、教育学生的职责,如何通过优化高校培养模式,提升教学质量从而促进学生就业乃至推动社会进步是目前高校面临的共同问题。     

试论90后高职学生职业心理素质的培养

近年来随着社会对人才要求的提升,大学生尤其是90后高职学生的职业心理素质问题成为社会关注的焦点,了解他们的职业心理素质特征,从职业情商、职业态度、职业价值观、职业能力、职业道德五个方面,来论述90后高职学生职业心理素质培养的路径,不仅有利于他们自身的职业生涯发展,同时也可以为社会输送高素质高技能人才。     

创新研究生社会实践内容与形式的研究与探索——以沈阳农业大学研究生为例

社会实践在发掘学生创新能力、丰富学生课余生活、提高研究生综合能力方面起到了关键的推动作用,研究生与本科生社会实践在参与群体、实践层次和目的性方面存在差异,也存在着一些不足。将学术实践与社会实践有机结合,坚持制度创新,丰富实践形式,可以全面提升研究生综合能力。     

残疾人教育贫困的社会逻辑

探讨残疾人基础教育、高等教育与就业三者无法畅通流动的社会原因。在社会分层与流动的视角下,社会缺乏为接受基础教育后的残疾学生提供进一步实现高等教育的平台,造成残疾学生无法获得较高文化水平和熟练掌握各种职业技能,造就了就业领域的"瓶颈路口";而教育贫困则直接针对残疾人教育水平匮乏的社会原因,认为"标签理论"对残疾群体的污名化是问题的重点,进而呈现残疾人教育贫困的社会逻辑。     

社会调查方法实践性教学的有效途径

实践性教学是一个不断探索的课题,社会调查方法作为一门方法性学科,大学生掌握社会调查的科学理论和研究方法在当前乃至今后尤为重要。首先对社会调查方法实践性教学的实施状况做了分析,课堂教学和课外实践要紧密结合;在社会调查中,有诸多因素影响学生参加社会调查的实施,针对于此,在今后教学中,将不断完善和改革,真正发挥学生的主体地位,使学生能学以致用。