浅谈素质教育下的班主任工作

随着我国中小学教育由应试教育向素质教育转变,我们认为班主任工作也必须发生根本性变化,首先要转变班主任工作观念,由重在管理变重在指导;其次要改变班主任工作重心,由主抓学生学习变主抓学生健康成长;再次在具体的班主任工作中,要立足于尊重学生人格和激发学生潜能。     

建立常规的班主任工作评价体系之探讨

班级是学校基层单位,班级工作是学校管理工作的重要内容.班主任在班级工作中起着主导作用,建立常规的班主任工作评价体系是科学评估班主任工作,提高班主任工作水平的有利保障.一、建立常规班主任工作评估体系的意义1.利于学校管理工作的科学化、系统化.现代化教育的发展向学校管理工作不断提出新的要求.建立常规的班主任工作体系是实现学生管理工作现代化的重要手段,是使班主任工作常规化、科学化的有效途径.     

辅导员视域中的高校班主任工作

随着国家对大学生思想政治教育工作的重视,高校进一步加强对辅导员和班主任队伍的建设工作,双轨制在学生管理中得到普遍应用。管理工作中,因为制度和分工等问题,辅导员和班主任之间的协作程度,直接影响到学生工作的成效。优化思路在于:理顺辅导员、班主任的工作秩序;完善班主任的准入机制和培训奖励机制。     

略谈中小学班主任的自我修养

中小学班主任的工作状况,对学校工作的成效,学生思想、文化等全面素质的提高,起着极为重要的作用.而班主任工作状况的优劣在很大程度上又与班主任的自我修养有很大的关系.为了管好班级,班主任应该在知识、职业、身心、言行、仪表和人际关系等几个方面来加强修养、提高自身素质.     

班级“和谐管理”的人性化手段

班主任工作在高校学生学习生活中起着不可或缺的重要作用,单凭班主任一人的能力有限,还必须借助班集体的力量,才能管理好学生,进而使每一个学生得到成长.     

谈谈提高班主任素质和能力的途径

<正>班级是学校进行教学和教导工作的基本单位,学校中的教学和思想品德教育工作,各项校园文化活动、军训、劳动教育等,都是通过班级进行的.而班主任就是班级的组织者、领导者和教育者.他受学校的委托,在学校的统一领导下,负责组织好班级集体,全面贯彻国家的教育目的和教育方针,落实学校对学生思想品德的教育工作.因此,班主任要履行好自身的职责和任务,除了必须具备良好的道德品质、合理的知识结构外,还要有较强的能力.也就是说,班主任素质的高低和能力的强弱,决定着班主任工作的水平.班主任只有不断提高自身的素质和能力,才能真正履行好教书育人、管理育人的职责,才能有效地完成班主任的各项任务.然而,人的素质和能力的培养是一项内在的、长期的、质的方面的建设,是一个艰苦积累的过程.所以,班主任要在工作实践中努力做到善于观察、善于学习、善于总结,才能不断提高自身的素质和能力.     

班主任要做学生心理健康的导师

中国心理学会在1996年提出了"全民健心"的概念,并指出青少年是关注的重点领域.这个观点的提出是有其深刻的社会背景的,近年来学生自杀、出走的事件屡见报端,证明了学生承受的来自学业、家庭乃至社会各方面的心理压力,已达到不平衡状态.与此同时,学生在学校教育中得到的心理健康知识远远不能满足其需求.各校的心理教育发展参差不齐,专职、兼职心理教师匮乏;心理咨询室不能有效地开展工作;心理健康教育课形式单调等.笔者认为,在学校心理健康教育的起步阶段,班主任作为与学生接触最为密切的师长、学校德育工作最直接的承担者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主任工作优势,肩负起学生心理健康教育的责任,做好学生心理健康教育的导师.     

中专学校的班主任应如何开展工作

作为普通中等专业技术学校，主要以学习技术为主。随着工业化的发展和社会化程度的提高，社会对技术操作者的要求也越来越高。中专学校的在校生人数逐渐增加。那么，如何规范在校生的学习行为和生活秩序，使之能有一个良好的生活环境，作为班主任，起着重要的作用。在此，笔者就班主任工作的几个方面谈点自己的看法。 　　1.加强自身修养与管理学生相一致 　　班主任作为学生工作的管理者，首先要提高自身的思想政治水平和工作水平，管理学生，首先要有榜样，班主任要有较高的思想政治水平和较好的工作方法，忠诚党的教育事业，热爱班主任…     

班主任管理方法之我见

根据几年来班级管理工作的经验与教训,笔者认为以下几条是做好班主任工作的基本方法与关键所在. 一、对学生充满爱心,对学校认真负责 只有对学生充满爱心,遇到问题才能站在学生的立场上说话,才能努力维护学生的利益,才能受到学生的拥护和爱戴,才能有效、顺利地开展工作.同时,班主任也不能忘记,自己还要对学校负责,代表学校管理好这个班集体,认真贯彻、执行学校各级管理部门的指示和管理措施.总之,班主任既要维护学生的利益,又要代表校方对他们实施管理,做到上通下达,成为学校联系学生的纽带.     

谈中学生高尚品质的培养

中学时期是一个人的关键时期,中学班主任应从入校第一天起,就重视对学生进行高尚品质的教育,重点是培养他们的诚实品质。 对学生进行诚实品质教育,首先,班主任要以身作则,起到模范带头作用;其次班主任利用自己的特长和优势,在班级中创建、优化育人环境,从而使学生逐步形成诚实的品质。 一、把公民课教学与班主任工作结合起来,形成良好的学习环境     

班主任工作是一门艺术

班主任工作要读懂学生;科学地爱每一个孩子;做好自己的角色定位——严师、慈母、挚友;给学生一个动态评价等为策略,以艺术的方法培养新一代学生。     

谈金融危机背景下高校班主任工作

班主任是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人,在培养高素质人才的过程中起着重要的作用。在金融危机条件下,要做好高校班主任工作,班主任要实现角色转变、更加关注学生的心理和人格;要坚持以人为本,加倍关心特殊学生;要对大学生的就业、创业和理财给予相应及时的指导。     

浅析高校建立“助理班主任”制度的积极意义

学生管理工作是高校工作的重要组成部分,加强和改进学生管理,建立"助理班主任"制度是一些高校出现的学生管理工作的新模式。助理班主任对大一新生在思想上、学习上、生活上都有非常积极的作用和影响;同时,担任助理班主任的同学在这个过程中又得到了哪些锻炼和成长。针对这一问题,笔者拟在此做一个浅要的探析。     

提高班主任素质,加强班主任队伍建设

学校德育的效果往往直接取决于班主任的自身素质。因为班主任是其所辖班级学生的直接教育者,又是班集体的组织者和领导者,是一个班集体学生健康成长的引路人,在学校思想教育工作中担当极其重要的角色。具体地说班主任工作有如下三个显著特点:第一,直接性。一方面,学生的一切应受教育,大都在班主任的监督管理下进行,学生学习成绩的提     

谈班主任工作中表扬与批评的运用

班主任工作中的表扬与批评,作为思想政治工作的一种方法具有一定的科学性、规律性.如何正确地运用它,使其在思想教育的过程中发挥其应有的作用?现结合自己的工作经验,谈几点认识.一、以真诚的态度进行表扬和批评进行表扬与批评,首先要求班主任要有诚心,满腔热情,治病救人.以真诚的态度进行表扬和批评,首先要求班主任要注意态度.因为表扬和批评的目的在于鼓励和鞭策学生进步.只有感情交融,才能消除师生之间的距离感,只有态度真诚,才能唤起学生的主动积极性,才能唤起学生的信任,表扬和批评才能入耳、入心,才能更好地发挥表扬和批评的激励作用.相反,如果班主任表扬和批评的态度是冷淡的,其目的也不明确,就往往会使学生产生冷漠、疑虑、不安等消极的情绪和情感,这样就很难使学生愉快地接受表扬和批评.     

对高师音乐专业“鼓励优秀教师兼任班主任工作”的思考

当前,高师音乐专业的学生工作难度越来越大,专业教师兼任班主任工作在院（系）学生工作中不可替代的作用日益凸显。本文在深入剖析当前高师音乐专业兼职班主任队伍建设与管理中突出问题的基础上,提出了“鼓励优秀教师兼任班主任工作”的有效对策。     

关于做好职业学校班主任工作的几点思考

班主任是学生教育管理工作的主要组织者和实施者,是开展学生教育管理的骨干力量,是学生健康成长的指导者和引路人,也是学生的良师益友。职业学校的班主任要根据职校生的新特点,在培养学生的职业理想、职业道德、职业技能等方面开展扎实有效的工作。     

如何做好班主任工作

班主任的情感是做好学生工作的基础。坚持用良好的言行影响和教育学生,把育人的过程看作是教育者和被教育者知、情、意、行的辩证统一发展的过程。工作方法的研究是班主任必须重视的一个问题,用科学理论和正确方法指导工作,不断提高班主任工作的有效性。     

新时期高职院校班主任工作探析

班主任是班级工作的主要组织者、领导者,是学生的良师益友,对学生的思想素质、心理素质等教育工作方面起着潜移默化的作用。本文分析了新时期高职院校大学生的特点,并结合本人工作实际,就高职院校班主任工作进行了探讨和分析。     

小学班主任工作的几点体会

从教十几年来一直担任班主任工作,深深体会到班主任工作的酸、甜、苦、辣.那么如何做好班主任工作呢?这里谈几点自己的体会.