在班级工作中渗透党的基本知识教育

中学时代，特别是高中阶段，是人一生中思想最活跃而又日趋成熟的重要时期。如何抓住这一契机，对学生适时进行党的基本知识教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和共产主义理想，培养热爱中国共产党、热爱祖国的思想情感，这不仅是高中党团工作的一项重要内容，也是高中班主任和科任老师教书育人的职责所在。正是基于以上认识，近几年来，湖北省黄石三中不仅努力把学校建设成为培养科学家、艺术家、企业家和学者名流的学校，而且特别重视在班级工作中渗透党的基本知识教育，努力使学校成为青年马克思主义者的摇篮。     

浅谈班主任与科任老师关系的协调

在日常教学工作中，班主任与科任老师的关系是否协调会直接影响到班级工作的开展＿关系协调，感情融洽，就能充分发挥全体科任老师的积极性，从而用整体弥补个体的不足，齐心合力为班级的教育教学服务。怎样才能做到这一点呢？笔者认为以下几点需要重视：一是树立科任老师的成信科任老师在学生心目中的威信会直接影响教育教学效果学生如果崇拜某科任老师，那么，听起他的课来就会倍加认真，老师的教育也就容易被接受。因此，班主任要经常向学生介绍科任老师的专业成就和水平，介绍科任老师的教学特色，由此增进学生对科任老师的敬重和信任，…     

构建和谐班级 促进学生健康发展

班级的和谐，关系到学校的和谐，关系到学生的健康成长。笔者把构建和谐班级作为班级工作的重点，把促进学生健康发展作为班级工作的目标，班级工作取得了一定的效果。在构建和谐班级的工作上，主要从以下几个方面入手：     

班级工作管理过程性考核与评价的探索和实践

班级工作管理是学校教育教学管理的重要组成部分，也是提高教育教学质量的一项基础性工作。有效的班级管理是维护学校教育教学秩序、保证教育教学质量的提高、实现教书育人办学目标的有力保障。实践证明，抓好班级管理，提高班级管理工作水平，对完成教育教学各项任务，实现育人目标有着十分重要的作用。那么如何提高班级管理的水平，促进班级管理工作紧紧围绕教育方针与办学目标来开展，     

对构建和谐高校班级文化的思考

班级是组成学校的最基本单位，是学生在学校期间人格成长和发展的基本平台；班级文化是一种潜移默化的教育力量，是特定的文化环境，对学生的健康发展起着教育、制约、激励、凝聚的作用。本文首先对“班级文化”进行概念澄清，阐明开展班级文化建设的紧迫性，最后从班级文化建设的主体、内容、心理环境三方面阐述了加强高校班级文化建设的措施。     

周记：别样的班级博客

在互联网高速发展的今天，教育已不再是固守着一支粉笔、一本教参、一块黑板的传统意义上的教育。传统的班级管理方法已不能适应学校现代教育的发展。“博客（blog）”的出现，为我们探索新的班级管理方法提供了一个较好的技术舞台。“博客”一词，即为英文“blog（网络日志）”或“blogger（发布网络日志的人）”的译音。老师、学生、家长、学校可以通过一个网络平台互相交流，互相了解。     

新课标下班主任工作要做到“五个转化”

班级管理是学校管理的重心，班主任又是班级管理的核心，现阶段班主任如何开展引导学生健康成长的德育工作，笔者认为要做到以下五个方面的转化。     

职校班级管理中责任心的养成

中等职业学校的学生．由于各种不同的原因呈现出基础差、行为习惯差．无责任心等特点。再加上许多年轻的班主任老师刚参加工作经验不足．管理力量过于单薄．顾此失彼的现象时有发生。在班级管理中．把学生培养成为有责任心的人．应该是班主任工作的关键．班主任经常对学生有目的地进行责任心的培养．是促进学生身心发展的有效途径。     

浅论如何建设优秀班级

班级管理是高校日常管理重要内容,班级管理直接关系着班风、系风、校风的建设,关系着学校的生存与发展。在高校班级管理中,辅导员应有行之有效的工作方法。本文试从四个方面阐述如何重视个人智慧,从而打造明星班级。     

提升班主任专业素养 打造特色班级文化

班主任是班级的灵魂,是学校德育工作的主体。一所学校拥有一支优秀的班主任队伍,也就有了建设一流的现代化学校的中坚力量。一个好的班集体能够给孩子一生带来积极影响,一个具有个人魅力和丰富经验的班主任常常令学生终身难忘。     

浅谈大学班主任如何做好班级建设

一、大学班级的基本特征大学班级是学生经常学习与生活且具有一定目的性、组织性和心理相容性的集合体,是组成学校的基本单位,是进行教育的基本场所,是学生身心发展的基本环境。大学班级一般具有以下基本特征:1.每个人都有各自的个性特征。划分大学班级,主要是根据学生的专业志愿和学习成绩,一般不考虑他们的情感需求和个性特点。一旦确定,学生便不能随意脱离所在班     

基于班级管理的学生团队建设模式创新

班级管理是学校综合管理的重要组成部分。文章在高校大学生班级管理和团队建设调查分析的基础上,对基于班级管理的学生团队建设模式进行探讨和对策性思考,提出推进班级管理的学生团队建设策略有：完善管理机制、完善工作机制、完善组织机制、完善活动机制等。     

请举起你的右手

刚参加工作那年,为了提高升学率,学校还在实行快慢班制度。而我,接手了学校最乱的一个班级:成绩最差,纪律最乱。我的第一节课终于要开始了,之前耳闻了这个班的学生如何“挑衅”老师的“辉煌”历史:把卫生巾放在粉笔盒里,在笑声中看着女老师的脸由红变黑;把扫帚放在门沿上,砸到推门的老师后又“诚恳”地道歉;上完课的老师出教室后突然发现裤腿上的墨汁……带着些许茫然和恐慌,我走进了教室,当然忘不了在进门的瞬间检查门沿上是否有“暗器”,踏上讲台时不经意地扫视粉笔盒……简单的自我介绍后,我便开始了讲课。果不其然,不到两分钟,台下就有…     

高校辅导员应具备的几种能力

班级是学校最基层的单位,班级的稳定和谐直接影响学校的安全稳定,更关乎学生的健康成长成材.作为这个集体的管理者--辅导员,其工作的重要性可想而知.……     

班级管理中激励策略的运用

班级是学校工作的基本单位,也是学校管理的重要组成部分,更是学生全面发展的重要环境。有效的班级管理是维护学校秩序、保证教学质量、实现教书育人目标的基本保障。     

基于班级日常生活的道德教育创新

班级日常生活是学校教育与个人发展的重要场域,也蕴藏重要的教育价值和教育契机。依据相关的文献与研究,当下学校道德教育出现了四重困境:道德教育过程的知识逻辑化、学校道德教育权威弱化、道德主体的自我迷失、脱离生活的道德实践等。文章重点在于论述学校道德教育的困境与解决对策,提出基于班级日常生活的道德教育实施模式,强调教育者应该从班级日常生活入手,挖掘蕴藏的道德教育资源,直面道德发展中产生的道德冲突,最终推动道德教育从思维转向行动的转变。     

我的第一堂课

那年,我刚毕业就被分配到了一所重点中学，负责初三（6）班的教学工作。听别的老师说,这是一个学习成绩最差和纪律最难管的班级。但是初次走上教学岗位的冲动使我并没有意识到即将面临的压力和挑战。     

班级工作中加强荣辱观教育的途径

对学生进行社会主义荣辱观教育中,学校是实施教育的平台,班级是实施教育的载体,班主任是对学生进行社会主义荣辱观教育的第一责任人。所以,在新时期,尤其是在新课程背景下,如何加强对学生社会主义荣辱观的教育应该是每一个班主任进行必须认真思考的一个问题。     

谈班级文化的构建

和谐的班级才是理想的班级。和谐的班级应当是积极向上、有着浓厚的学习氛围、充满活力的人性化班级。在这样的班级里，学生和老师和谐共处，学生在健康的文化氛围中乐学乐做，健康成长。我们可以通过班级文化建设来构建和谐的班级，主要从以下三个方面着手。     

浅谈班主任如何做好班级管理工作

班级管理活动是在班主任指导下,以班级为单位的教育活动,它寓思想政策教育于各种丰富多彩的活动之中,它的教育意义是多方面的,它可以提高学员的思想觉悟,可以提高学员的实际能力,发展学员的专长,成功的班级管理活动,应该收到多种教育效果,具有综合的教育效益.