网络暴力的成因及对策

随着互联网对生活影响的不断扩大,网络环境日益复杂化,网络暴力层出不穷.网络暴力不同于传统暴力行为,具有"诽谤性、诬蔑性、侵犯名誉、损害权益和煽动性"五大特点.简析其中原因,主要是发起者法律意识薄弱,为博眼球恶意引导;传播者盲目跟风,集体性攻击侮辱.目前,国家尚未出台针对网络暴力的法律法规,简析其中立法难处,主要有违法主...     

依法治校：和谐校园建设的基石—关于高校学生管理中法律问题的几点思考

近年来,高校在学生管理过程中存在诸多的法律问题,教育领域权利争议案件时有发生,影响着校园的和谐发展。本文将对当前高校学生管理中,侵犯学生权利的状况以及高校学生管理活动中的弊端进行剖析,进一步阐明高校学生管理法治化的现实重要性,并就如何实施高校学生管理法治化进行分析,以推进和谐校园的建设。     

试析男性性权利的刑法保护

我国刑法学界传统上对于女性性权利的保护一直比较重视,但对男性性权利的保护却鲜为关注,各国刑法典对有关侵犯男性性权利行为进行刑罚制裁的也的确不为多见。但从人权保障和人人平等的角度分析,我国加强对男性性权利的刑法保护十分必要,这也是社会历史发展的必然要求。因此,刑法应尽早对侵犯男性性权利的行为作犯罪化规定。     

用刑法原则评价新型暴力赖债犯罪

"赖债"即指当事人之间缔约后,而债务人不履行义务,债务人应承担的是民事责任。而"强行赖债"则是债务人不仅不履行义务,还采取暴力、威胁等手段,让债权人放弃债权的行为,侵犯的客体不仅仅是财产的所有权,同时还侵犯了债权人的人身权利。然而对于侵犯财产性利益又兼具侵犯债权人的人身权利的行为应具体分析,不能一概而论,需要综合考虑罪责刑相适应的原则才能作出正确的判断。     

我国中小学学生学校保护问题及立法建议

当前,我国中小学学生学校保护存在校园暴力问题依然突出、学校安全问题导致的伤害事故频发、学生受教育权未得到有效保障、学生参与权和财产权等权益没有得到尊重、中国城镇化进程加快使得学生权益保护形势日益复杂等诸多问题。为了更好地保障中小学生在校合法权益,促进中小学生身心健康成长,有关部门应尽快制定相关法规、规章,进一步明确中小学学生在校享有的主要权利和校方的责任义务,细化已有的未成年人保护规定,增强可操作性,使学校保护工作更有章可循。     

校园暴力事件的应急处理

如何防范校园暴力的发生,如何处理已经发生了的校园暴力事件,是教育工作者必须认真思考的问题。在校园暴力的应急处理中,必须贯彻生命第一、即时性、跳出冲突情景处理等六大原则。在校园暴力的现场,必须把控制暴力现场作为最主要的目的和措施;暴力现场得到控制后,再调查和处理暴力事件,并要做好事件的教育跟进工作。应对校园暴力事件,预防重于应急。应该建立校园暴力防、治网络和措施,制定校园暴力处理流程,教会学生正确应对校园暴力。     

论未成年人权利保护失当与认识原因

保护未成年人的权利与未成年人的健康成长有着紧密的联系。许多未成年人陷入迷途,违法犯罪,往往出于对未成年人权利侵犯所产生的恶果。特别是有的虽然出于保护的目的,结果却适得其反,保护失当,侵犯了未成年人的权利,“爱”变成了“害”,严重的成为未成年人违法犯罪的导因。这是我们在生活中常见的一种悲剧。本文就未成年人权利保护失当及其认识原因,和侵害未成年人权利与未成年人违法犯罪的关系作探讨分析。     

论法治视野下的高校学生权利救济程序

在构建社会主义法治社会的时代背景下，高校学生权利同样需要正当的救济程序来保障，要按照符合法治精神的权利救济原则进一步完善我国高校学生权利救济程序，以保证高校学生不但有权利可以行使，而且当权利遭到侵犯时可以通过正当的程序得到救济。     

中同儿童的休闲和娱乐权及其法律保障

儿童的休闲、游戏和娱乐的权利是《儿童权利公约》予以确认并要求缔约国采取适当措施予以保护的权利。但是,在世界上很多国家,包括中国,这项关系到儿童健康发展的权利却被成人世界所忽视或被成人世界所遗忘。儿童的身心健康因此遭受到严重损害。不止如此,儿童的其他相关权利也遭受侵犯。保护儿童权利的有效方法之一就是要通过完善相关国家立法,明确保护儿童权利的责任。     

对校园学生暴力的反思

近年来校园暴力事件日渐增多,已引起社会的深切关注。有识之士呼吁要采取措施,妥善解决这样一个困扰教育发展、影响学生健康成长的严峻社会问题。笔者从校园暴力的危害;校园暴力频发及家庭、学校、社会应负的责任多个方面反思了校园暴力作为一种反社会行为存在的深层次原因、条件和因素。     

学生针对教师的极端校园暴力引发的教育反思

本文就学生针对教师的极端校网暴力事件进行了教育的反思,主要从三方面讨论了校园暴力和教育对策。从学生发展的角度来看,需要关注青少年的心理发展特点,并且要处理好教育与学生发展的关系。从教师发展的角度来看,重点关注教师的专业化发展,以及树立和维护教师的威信。从师生关系的角度来看,师生冲突与学生的暴力行为有关,师生需要积极应对冲突,关键还在于构建和谐理性的师生关系,才能建设和谐校园和平安校园。     

自我所有权

按照自我所有权,一个人对自己的身体拥有权利,对自己身体的劳动成果也拥有权利。给老板打工的穷人是物质财富的创造者,但生活贫困,显然自我所有权已被侵犯,他拿的不能这么少。     

政治转变中的女权运动

佩洁·安特罗布斯(Peggy Antrobus)在《政治转变中的女权运动:走向另一世界的可能性》一文中认为, “9·11”事件及其反应使人们认识到极端的父权主义对妇女权利的侵犯,以及这种侵犯对人类安全造成的隐患。 “9·11”后世人对美国表现出的同情及其后的共同行动使人类有机会“创造出一个爱心多于憎     

浅议男性性权利的保护

男性性权利的问题是随着我国社会的发展而出现的一个比较新的问题,伴随着经济的发展,出现了很多的新的犯罪形态,其中男性性权利被侵犯就是其中之一,而我国对男性的性权利保护却几乎处于真空状态,这是一个应该引起国家重视的领域。     

警察开枪谁之过

传统思维下警察等国家暴力机器的滥用不应再延续,各级官员需要学习综合运用立法、行政、司法和媒体等资源,化解群体性事件中的权利诉求和利益冲突,让警察回归拥有相对中立的本位。     

第20个教师节的忧思

随着社会转型向纵深发展,人们的价值观、社会文化都趋向于多元化,青少年厌学、自杀、犯罪(甚至是恶性犯罪)问题;教师体罚、伤害、侵犯学生等问题屡屡见诸报端。教师作为未成年人心理环境的"重要他人",他们的言行会直接、间接地对未成年人的身心健康和成长产生影响。在大家普遍关心未成年人心理健康的今天,我们不禁还要多问一句:"老师的心理健康谁来负责?"     

中小学校园暴力的成因与预防策略

校园暴力频发，已成为一个全球性的社会问题，已从国外的校园枪击案蔓延到国内的校园暴力事件，从马加爵杀人案的大学蔓延到“杨不管”事件的中小学，必须引起全社会的高度关注。运用访谈法与文献法，深入剖析了校园暴力的七大类型和暴力学生的八大倾向；深刻分析了校园暴力的成因（学生性格心理因素、家庭因素、学校因素、社会因素）；从三大方面提出了校园暴力的预防策略。     

大数据下的国家网络安全战略博弈

<正>2014年6月,德国"人道联盟"、"新法官联合会"等八个民权组织推出《2014年基本权利报告》,谴责美国国家安全局非法实施大规模监听、严重侵犯个人权利的行为,提出包括为斯诺登提供有效保护、签订欧盟和美国之间数据保护协议等七项政治、司法诉求。德国联邦总检察长哈拉尔     

地震行政检查中行政相对人的权利救济问题探析

行政检查作为一项重要的具体行政行为,普遍存在于各领域的行政执法活动中,影响着行政相对人的权利.本文旨在通过对地震行政检查程序中可能涉及的行政相对人的权利内容展开详细探析,寻求行政相对人在地震行政检查程序中受到侵犯的权利如何得以救济的问题.     

建立校园暴力应急处理机制的若干思考

校园暴力是危害学生身心健康和扰乱教学秩序的常见行为,建立校园暴力应急处理机制则是防范校园暴力的重要措施。校园暴力应急处理机制的建构,应树立以人为本、校园暴力应急处理的程序化等观念。依法处置校园暴力事件是构建校园暴力应急处理机制的总原则,其又包括及时反应、信息畅通、预防为主等具体原则。校园暴力应急机制的总体架构应包括应急处理机制的机构、预防、预警机制、事后处理机制、后群保障机制、责任追究机制等必要组成部分。