非英语专业口语选修课的课程设置模式刍议

研究面向非英语专业学生的英语口语选修课的课程设置模式，包括授课对象、授课对象的选择方式、课堂模式，学时安排以及考察方式等。     

大学生职业发展课程中习明纳教学法的运用与实践

大学生职业发展课既注重理论,又注重实践,其授课模式应打破单一的"讲授式"方式,采用更符合课程目标和学生需求的习明纳教学法。习明纳教学法不仅能弥补传统授课模式的不足,还能拓宽学生的知识面,提高学生的创新能力和动手能力。     

数字经济时代中基于创新创业视角的《市场营销》课程教改研究

数字经济时代不仅给全人类的生产和生活方式带来了极大的改变,也给现代化授课内容和授课方式提供了改革动力。《市场营销》课程的内容与创新创业能力的培养相结合,市场营销这门学科比较适合培养创新创业人才,市场营销在这方面具有明显的优势。本文深入探讨市场营销授课内容和授课方式的改革问题：市场营销教学应充分发挥数字经济时代的优势,从授课内容、授课方式、考核体系等方面入手,提出具体的教学改进策略,持续提升市场营销的教学效果,达到能够为高等院校基于创新创业角度的市场营销授课内容和授课方式的改革提供参考价值,以此来解决目前市场营销授课内容和方式不能充分培养大学生创新创业实践能力的问题。     

“马克思主义基本原理概论”课交互式范例语境下授课模式探析

"马克思主义基本原理概论"课交互式范例语境下授课模式是一种以学生为主体、以教师为主导、以师生互动研讨为重点、以典型范例为对象的教学模式,其运作过程包括教学范例选取、教学范例融合、课堂研讨实施和总结评价等四个阶段。交互式范例语境下授课模式体现了"马克思主义基本原理概论"课教学的本质要求,彰显了"马克思主义基本原理概论"课的理论性、现实性和时效性"。马克思主义基本原理概论"课交互式范例语境下授课模式的运作需要处理好范例授课与言传身教、教书育人、关注社会、现代科技以及教师主导和学生主体之间的关系。     

高校思政课挂牌教学实效性研究

挂牌教学是体现我校"大思政"框架下教学整体改革的重要实践,是以市场经济运行机制调控课程教学、优化教师配置和提高教学质量的有效方式,能激发教师和学生教与学的互动机制,激活教育体制中的竞争机制.它使教学的静态有序管理被动态分散化管理所取代,教书育人的神圣天职被市场化功利色彩所冲击.所以,消除挂牌教学中存在的主观因素和消极行为,探索挂牌教学双向选择的选课、授课、管理和激励模式,构建素质拓展型符合思政课挂牌授课的教改方案势在必行.     

高职院校教学工作诊断与改进策略探究

高职院校对实际教学工作加以诊断与改进能够在一定程度促进院校人才培养模式、教学体系、办学方式以及授课形式等的优化提升。在下文中以高职院校教学工作诊断与改进的内涵认知作为论述切入点,同时以高职电子商务专业教学为例,具体分析当前该专业教学工作中所普遍存在的问题,并从教学工作诊断与改进角度探讨相应的改进策略,推动高职院校电子商务人才培养模式的可持续化创新发展。     

谈财税法律人才创新素质培养

财税经济法律人才创新素质的培养，是一项复杂的系统工程，需要更新教育观念，明确法学专业的培养目标与法律人才的培养模式，并结合专业特色和学校实际，改革教学内容，优化课程体系，在授课方法、评价方式、师资队伍、育人环境等方面全面建设，协调发展，形成合力。     

年轻干部培养模式的新探索

<正>培养选拔年轻干部,事关党的事业薪火相传,事关国家长治久安。加强和改进年轻干部工作,要下大气力抓好培养工作。——习近平瓦房店市创建"复式授课+实践平台+跟踪考核"的培养模式,强化年轻干部培养,确保年轻干部学得精准、炼得到位、评得全面。设置复式授课"菜单",破解"角度不精准"问题。采取3周校内授课和1周校外授课的"3+1"模式,开展中青年干部嵌入式项目培训。根据中青年干部特点,有针对性地设置沟通协调、公文写作、应对突发事件等能力培养课程,紧跟辽宁经济改革风向标,专门到"中     

讲党课要“别开生面”

讲好党课,要注重从"别开生面"上下功夫。形式可"别出心裁"讲好党课,内容为本,形式为要,可以通过创新形式,促进党课质量和效果的提升。一些传统的党课,以"灌输式"、"填鸭式"的授课方式居多,授课者做虚功,听课者也觉乏味无聊。因此,要在创新形式上下功夫,改变过去一些党课"刻板说教"的模式,既可把精深的党的理论与案例、资料、图表等结合展现,又可结合实际倡导互动式、研讨式、体验式的教学方法,还可让党课通过"互联网+"进行广泛传播,使党课更具吸引力、影响力。     

基于柔性学习理念的商务英语混合式教学模式探析 ——以《经济学导论(英语)》为例

本研究将柔性教学理念应用于商务英语教学改革,旨在通过优化教学模式、重构教学流程,提高教学的灵活性、自主性、参与性、互动性,丰富课堂教学内容、拓展课堂教学外延,以提升教学效果和人才培养质量.本研究以《经济学导论(英语)》为例,通过优化课时分配、升级教学内容、探索多元化授课模式、实施形成性考核等方式,构建了适合商务英语类课...     

门源县：“五讲”课堂 引领党员教育新风尚

正门源县"党课开讲啦"活动在"遇见·初心"主题党课宣讲会中拉开帷幕。各级党组织围绕"党课开讲啦"活动,在传统课堂授课的基础上,创新授课方式,以座谈讨论、情景教学、现代电化教学、微信课堂等形式,丰富授课内容、活用教育资源,使党课成为领跑党员教育的新风尚。     

关于讲好专题课的几点体会

随着党校教育改革的深化,专题课教学已成为主体班授课的主要形式。如何提高专题课讲授水平,已成为我们提高教学质量、办好党校的一项重要任务。所谓专题授课方式,是指教师对某一方面的理论热点、难点问题,通过理性思维,进行专门分析、研究、     

专家“传经”促职工多元增收

正1月15日-18日,三师叶城二牧场邀请塔里木农业大学3名教授给全场职工授课,为该场职工多元增收"传经",全场基层单位100余名职工群众积极参加了培训。授课老师主要针对林果业和畜牧业进行详细讲解培训,通过理论和实践相结合的方式,让职工尽快掌握果树修剪、牲畜养殖等知识。授课老师考虑到该场职工中大部     

江北区：创新育才机制

一是着眼长远，培训模式层次化。制订分层次培训计划，确定党政人才重点培训后备干部和社区（村）干部，专业技术人才重点培训教育、卫生、经济等部门干部，农村实用人才重点培训特色农业专技人才。二是因材施教，培训方式多样化。坚持党政人才实行党校培训与挂职学习相结合，企业经营管理人才实行集中授课与外出取经相结合，     

“3D”课堂教学模式在国际法教学中的运用

在以往的教学中,学生对于国际法的掌握和运用程度并不理想,原因在于国际法相关案例的非生活化。较民法、刑法、经济法等学科,国际法在学生的日常生活中并不常见,通常涉及国际法专业知识的案件都是一些大型的、跨国的案件。"3D"课堂教学模式在国际法的日常授课中,频繁并深入地让学生了解案例,通过讨论、对话和辩论的方式,深入剖析,让学生掌握案件的处理方法。     

“流动党校”是解决贫困县党员干部培训的有效形式

青河县委党校在党政干部培训工作中,创办"流动党校"的培训形式,成为有效解决贫困县党员干部培训的一种方式.在实践中,"流动党校"的办学形式贴近农牧区干部培训工作的实际;在授课内容方面注意解决农牧区党员干部的实际问题,在授课方式上体现多样化.同时,在办学过程中对老师素质的培养也很益处.     

朝阳县：“三个转变”创新党代表培训模式

一是在培训方式上实现由灌输型教学向研究型教学转变。以培养党代表的履职能力为重点，实行案例教学、讨论式教学等方式，提高党代表分析研究问题的能力。强化专题培训，采取一期一题、一题一议、集中授课、讨论交流等方式，提高教学效果，在补充知识、提高能力上下工夫。同时，把本地培训与“走出去”培训结合起来，逐步建立“一加一”培训模式，即本地培训一段时间，到经济开放、发达地区考察学习一次，考察后要求每名党代表撰写一篇考察总结。     

合作学习在高校思想政治理论课教学中的运用

合作学习是当代世界教学改革的重要理论和主流教学模式之一。作为一种新的思想政治教育方法,合作学习具有班级授课与小组活动相结合,突出学生主体地位,重视师生多边合作互动,实行非竞争性评价方式的特点和优势。在高校思想政治理论课教学中运用合作学习模式,有助于实现高校思想政治理论课的功能目标,促进高校思政课教学改革,实现学生的全面和谐自由发展。     

勐省镇提高农村党员培训质量

沧源县勐省镇党委采取三项措施确保党员培训质量。一是强化培训时间和培训内容。要求培训时间每个村至少1天以上，主要着眼于加强农村基层组织建设、增强党员法律意识、科技知识等，采取召开座谈会、问卷调查、巡回授课、现场解答等方式进行培训；二是强化授课人员和范围。参加授课的人员主要是镇党委副书记、组织干事，司法所、派出所、交警、新农村工作队和农业技术综合服务站等主要领导，培训对象主要针对各村党员、     

党课教学八式

基层党支部要提高党课教学效果，克服一人念、大家听，满堂灌、填鸭式长期一贯制的呆板授课形式，可以尝试以下八种方式：