如何应对中考政治开放性试题

中考政治开卷考试已经实施多年,一线教师都在追寻着中考开放性试题的答题策略。总结这些年的教学经验,我认为应对中考政治开放性试题的策略如下:一、把握开放性试题的命题特点尽管政治开放性试题的特点具有明显的开放性、灵活性和答案的多元性,但是纵观这几年     

新高考政治科目开放性试题分析

2021—2023年湖南省普通高中学业水平选择性考试思想政治试卷的开放性试题,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,试题立意高远,情境设计精当,任务设计巧妙。既注重发挥高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,引导学生提升思想政治学科素养,又减少死记硬背和“机械刷题”现象,服务落实“双减”政策,助力拔尖创新人才培养,为开放性试题的开发和研制提供了可资借鉴的经验。     

开放性试题例举

自教育部２０００年中考指导意见出台后 ,开放性试题和开卷考试成了今年政治科中考备考的热点问题。设置开放性试题的目的是为了减轻过重的课业负担 ,考查学生的综合能力、实践能力和创新思维能力。开放性试题一般具有贴近实际、设问开放、答案多样、鼓励创新等特点 ,现举例如下。例１虽然我省已实现普及九年义务教育目标 ,但目前个别地方辍学现象仍较严重。据了解 ,造成学生辍学的原因主要有三种 :一是父母强迫子女辍学 ;二是因学习成绩不好 ,对学业和前途失去信心而自愿辍学 ;三是因家庭经济困难 ,交不起费用而不得已辍学。如果老师让你发…     

《时事》与中考紧密相连

随着初中毕业、升学实行开卷考试(政治学科),全国各地在政治试卷命题方面作了大胆尝试。福州市增强了开放性试题的题量,突出表现在以现实问题立意,引用《时事》杂志的相关内容,作为试题的背景材料和载体,切实发挥《时事》在中学思想政治课中的积极作用。福州同时规定,在开卷考试情况下,     

开放性试题呼唤开放性教学

中考作为衡量初中素质教育质量的重要手段和鼓励学生个性发展的重要机制，其试题及评分标准无疑对教学、教改的促进具有重要作用。综观湖北省近年来的中考政治试题及评分标准，笔者认为，开放性是其鲜明特征，这样的中考改革给初中思想政治课教育教学以新的启示和导向。 一、题型设计的开放性──教学方式多样化 近年来，湖北省中考思想政治试题中出现了“案例分析、漫画和图示、政治小论文”等创新性的题型和题例，对此，笔者认为： １．“案例分析题”是考查学生学习法律常识的好题型。它将案例和法律知识结合起来，不仅增强了试题的生动…     

在继承中创新 在创新中发展——2011年思想品德学考命题走向分析

思想品德学考对教学考试起着重要的导向作用。2011年学考试题会继承以往试题的实践性、探究性、开放性、稳中求活、稳中求新的特点,在原有基础上有所发展变化,其发展变化趋势预测如下:     

思想政治学科中招考试题型探析

试题的内容要求和能力要求是通过一定的形式呈现的,试题类型在一定程度上是考试要求的体现。题型和考试要求的关系,实质上就是形式和内容的关系,不同类型的试题在考查不同知识和能力要求上的功能有所不同。题型在一定程度上体现了考试方向。中招考试思想政治试题的类型应该根据考查的内容和能力要求来确定,突出能力立意,强化德育功能强调应用性、探究性,注重综合性和时代性,体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的教学目标,全面考查学生的思想政治素养。一、客观性试题所谓客观性试题,主要是指其评分标准即答案惟一、评分…     

怎样解中考举例类开放性试题

中考举例类开放性试题,可以概括为知识型、生活型和现实型三种类型。它要求考生能够从所学知识、生活经验、社会现实中列举有关事例。这类试题虽然由来已久,但是长期以来,在课堂教学中并没有得到足够重视。在不断推进教学改革和中考开卷考试的形势下,由于这类试题最适合考查考生理论联系实际的能力,所以其地位和意义显得越来越重要。本文试就这类题的解法谈谈我们不成熟的见解。一、知识型知识型举例可以分为从时事政治中举例、从所学政治教材中举例、从所学历史中举例和从考题材料中举例等四种情况。1.从时事政治中举例。犤例1犦材料:为展…     

指向学科关键能力培育的试题命制

新课标、新教材背景下,思政课试题命制应从整体上把握核心素养与课程内容、学业质量之间的逻辑关系。具体而言,试题命制要以学科关键能力的生成为起点,坚持科学性与思想性相统一,理论性与实践性相统一,开放性与创新性相统一,系统构建学科关键能力培养策略及整体框架,有效考查学生学习理解力、实践应用力、迁移创新力的培养,在实践中回答“培养什么人”“怎样培养人”这一根本问题。     

课堂点拨

导析 本题以漫画和文字相结合的形式出现,既让学生有感性认识,又能使学生产生理性的思考。在问题设计上要求学生根据漫画材料谈感想,这就要求学生要把题目所提示的材料与教材观点有机结合,引导学生真正做到用观点透视材料,用材料提炼观点,为开放性试题提供了有益的借鉴。     

思想政治课中开放性问题教学的思考

一、开放性问题教学的含义和特征开放性问题教学是指在思想政治课教学过程中，教师通过选择和设计开放性问题，让学生通过分析、思考、讨论等形式自己得出结论，学生在问题解决过程中感受、体验实际生活，理解、运用知识，形成科学观念，进而了解社会、学会学习、培养分析问题和解决问题的能力。它是通过开放性问题来开展的，开放性问题的特征有：（一）问题情景具有开放性。学生置身于不同的问题情景中去获得不同的感性体验。（二）问题设计具有开放性。用于教学的问题，从内容上说，既可以是学生对生活中实际问题的思考，也可以是对社会现…     

商品价格、弹性理论拓展与试题归类例析——兼与2012年高考文综四川卷24题命题者商榷

高中《经济生活》与选修二《经济学常识》教材中许多内容都涉及西方经济学的知识,西方经济学分析方法的特点之一是利用函数模型分析不同经济变量之间的关系,用函数曲线图表示各种变量之间的关系。近几年来,高考命题者似乎比较青睐于以函数曲线类试题来考查学生对教材所学知识的理解和掌握。今年高考文综试题就有6道以函数曲线题形式考查供给、需求理论和弹性理论知识的试题。此类试题具有很强综合性,既实现了考试大纲中规定的对学     

用好选择题 助力素养培育

日常教学过程中，教学评价一般采取试题测试的方式进行。但是部分教师对于试题的选择往往采取拿来主义的态度，不考虑不同教学阶段学生的学习特点和测试题本身的难易程度，从而影响了评价效果。通过分析政治试题中选择题的命题特点，可以发现其与试题难易度之间的内在关联。在新课讲授阶段善用简单题，在模块复习阶段巧用一般题，在复习备考阶段活用复杂题，实现学生能力素养的合理生成，降低学生的课业负担。     

高考政治科研究性学习试题管窥

高考政治科研究性学习试题的出现及发展趋势高考政治科研究性学习类试题最早出现于2001年上海政治高考卷上,现在每年的上海政治高考卷都有该类试题,且在题量和分值上稳中有增。可以说,研究性学习类试题已成为上海政治高考试题的一大特色,并逐步走向成熟。2005年,江苏自主命题的政治高考试卷也出现了研究性学习试题,并成为今年江苏政治试卷的一个亮点。研究性学习试题在政治高考试卷中出现,表明高考命题者在试题设计上践行新课程理念,探求新的考试方向。随着新课程改革的进一步推进和高考自主命题改革的进一步深入,有强有力的“指挥棒”之称…     

2013年司法考试真题解读与2014年考试趋势分析（二）

试题争议：瑕不掩瑜。司法考试试题和答案历来有争议。只是2013年从卷一到卷四，争议试题无处不在。更重要的是。其中很多争议不是由于观点上的差异，而是由于试题设计缺陷或者答案与现行法不符，属于真正的错题。很多人感受到的2013年试题的难度。不是因为本年度试题真的有难度，而是因为很多试题争议太大，搞得考生无所适从。就此．     

浅谈政治课的客观性试题

在教学实践中,随着人们对客观性试题优越性的认识,使其日益得到广泛地运用。但人们对客观性试题存在着不少误解,在编制中也存在不少缺乏科学性的做法。误解之一,就是把客观性试题和标准化考试混为一谈。其实,客观性试题仅仅是标准化考试整个过程中的一个环节。标准化考试的全过程包括试题的编制、题型的选择、测试的过程、评分的标准及过程等一系列环节,它的含义要比客观性试题广泛得多。但客观性试题由于能排除阅卷者主观因素影响,具有评分客观、复盖面广、难易度易把握、便于批改和分析考查结果等明显优点,因而成为实施标准化考试的有力手段。     

中考政治主观性试题命题特点例谈

随着考试改革的不断深入,中考政治的主观性试题也在不断地进行改革创新。分析2007年各地中考政治的主观性试题,不难发现,与以往命题相比,有了更大的特色和创新。试题的背     

例析影响高中政治试题难度的主要因素

一、问题的提出试题难度是试题质量的重要指标,准确判断试题的难度是科学化命题的重要组成部分。教育测量理论认为,当高考所有试题的难度值控制在0.30至0.70之间,并且每个学科的试卷难度值控制在0.50左右时,考生的成绩呈正态分布,这样的试卷最能够有效区分考生之间的能力高低水平。低于0.3试题偏难,高于0.7试题偏易,都不利于发挥试卷的选拔功能。专家在命制试题的过程中对试题的难度通常会做出预     

比较文学范畴的原型研究

作为一种研究方法和研究实践,比较文学与原型批评存在一定相通之处。二者都是从宏观上、整体上把握不同文学作品,旨在探求不同文学作品潜在的通律或模式,都具有文化研究和跨学科研究等特点。作为一门独立的开放性学科,比较文学又可将原型研究作为自己一个分支领域。比较文学范畴的原型研究与一般意义的原型批评的差别在于,它以跨越民族界限的文学作品为研究对象,探讨不同民族作品中结构、意象和人物等原型模式,"跨越性"和"文学性"是比较文学原型研究的前提与旨归。将原型研究作为比较文学一个重要学术生长点,符合比较文学研究的开放性、包容性特征。     

中国特色社会主义理论体系开放性的方法论思考

理论及理论体系开放性的方法论依据在于系统论与耗散结构论的开放性原理和哥德尔原理关于理论体系完备性与逻辑自洽性相冲突的原理启示以及马克思主义的辩证唯物主义基本原理。中国特色社会主义理论体系开放性的方法论意蕴体现在新时期改革实践的基础、全球化多元化视域和主体认同和价值引领三个视角。中国特色社会主义理论体系开放性的方法论原则包括开放性与建设性相统一、开放性与风险规避相统一、开放性与稳定性相统一、开放创新性与现实一致性相统一等四个方面。