知识经济时代公安学报编辑意识

公安学报作为传播知识的媒介之一,在知识经济时代应利用外部良好的发展环境和机遇,求得发展壮大。本文讨论了公安学报编辑人员应具备的相应的意识和素质。创新意识要求编辑善于捕捉新选题、新观点,探索刊物表现形式;服务意识指编辑要满足读者求知、求真、求用的阅读需要;精品意识要求编辑用心策划,讲究质量,推出精品文章,造就精品栏目;品牌意识要求编辑办刊要追求个性特色;现代信息意识要求编辑善于利用网络资源,查找信息,加强与作者、读者的联系;法律意识要求编辑保证学报的出版发行依法进行。     

公安学报编辑的素质要求

公安学报编辑除了具备选题策划能力和组织能力等一般编辑素质外，还应对公安专业十分了解和熟悉。公安学报编辑要立足自身的专业特色和优势，面对广大学术读者，培育公安学报的品牌效应。     

媒体时代公安领导干部的媒介素养

提高媒介素养,增强与媒体打交道的能力,是新时期公安领导干部的一门必修课。提高公安领导干部媒介素养是适应传媒发展的必然选择,是维护国家安全的必备条件,是推进民主政治的客观需要,是把握舆论主导权的必然要求,是密切警民关系的迫切需要。各级公安领导干部应充分认识媒体的影响和作用,树立媒介意识;主动学习媒体的运行规律,增强媒介知识;敏感面对社会现实,有效应对媒体;发挥媒体积极的建设作用,善于借助媒体;培养利用网络的自觉意识,能够驾驭媒体;充分认识媒体使用的风险,加强媒体管理。     

提升公安高校大学生媒介素养问题的思考

公安高校应重视大众传播媒介对学员的负面影响,开展形式多样的媒介素养教育,引导学员认清大众传播媒介的双面作用,树立正确的媒介观念,能够正确利用媒介提高自身素质。     

公安学报编辑人员基本素质及其完善

公安学报既要服务公安教育及公安一线实践,又要引领公安教育改革和公安理论学术进步。学报编辑必须具有高度的社会责任感,担负起学报的政治责任、学术责任和法律责任;要有与时俱进的能力,在编辑工作中善于审时度势,不断更新编辑工作手段;具有过硬的业务素质,在编辑工作中视野要宽广,信息要灵通,追求境界要高,要勇于创新。     

论编辑素养与社会主义学院学报品质提升

编辑素养是决定学报品质的重要因素.社会主义学院学报编辑应具备扎实的政治素养、学术素养和编校素养.社会主义学院学报编辑要在工作实践中不断提高编辑素养,以自身编辑素养的和谐促进学报品质的提升.     

媒介融合时代微信编辑素养提升方法

随着微信日益成为媒介融合背景下新旧媒体主要的信息传播平台,其影响力与日俱增,不论是读者还是媒体都对微信编辑的能力提出更高的要求。受制于传统新闻体制、管理模式、制作流程和职业理念,当前微信公众号编辑能力和现实要求还有一定差距,不能充分释放公号在传播信息、塑造品牌和营销推广方面的巨大潜力。鉴于此,本文着力于剖析当下微信编辑在微信公众号制作、推广等方面存在的编辑素养不高、观念落后和能力低下的问题,从强化互联网思维、恪守内容为王和优化知识结构方面给以提升建议。     

全媒体时代学报编辑工作的视阈

当今社会是信息汇聚的社会,技术变革把我们带入信息爆炸的时代。相继出现了＂互联网＂、＂第五媒体＂、＂3G传播＂、＂全媒体＂等各种媒介形式。在全媒体时代,许多传播媒介纷纷提出＂全媒体战略＂或＂全媒体定位＂。在这样的全媒体语境下,使得学报的编辑工作变得复杂多变。作为一位学报的编辑,应该充分认识全媒体时代的到来,努力调整好自己的角色位置,在全媒体时代中具有前瞻意识和创新意识,这样才能从容应对复杂多变的全媒体时代到来。     

河北公安警察职业学院学报编辑语

感谢您多年来对我学报的支持与厚爱!在我们收到的稿件中,大多数在格式上基本符合要求,从标题到作者简介、摘要、关键词,不存在什么问题。但是,参考文献的格式却五花八门,有的离标准格式要求甚远。为了进一步规范来稿格式,提高编辑质量,根据《中国高等学校社会科学学报编排规范》（修订版）的规定,现就问题出现最多的“参考文献”的格式做出如下要求：     

知识创新时代高校学报编辑的职业素养

知识创新时代对高校学报编辑提出了新的挑战和更高的职业要求。在新的形势下,高校学报编辑应增强危机感、紧迫感和使命感;苦练内功,发挥创新意识;不断更新和完善知识结构;努力提高学术素养和道德操守,以适应和满足知识创新时代对高校学报编辑的客观要求。     

未成年人媒介素养教育实施路径探析

信息化时代媒介深刻影响着未成年人的思维方式与行为方式。因此，提高未成年人的媒介素养已成为全社会的一种责任。笔者认为可以通过推行电视、游戏分级制度，借鉴国外媒介素养学校教育成熟模式，加强对未成年人媒介素养教育的引导等路径来实现未成年人媒介素养的提高。     

公安民警媒体素质培养路径探析

公安民警媒体素质是公务员媒体素质的重要组成部分,是指公安民警正确地、建设性地享用大众传播资源的能力。公安民警媒体素质的核心能力包括:认知媒体的能力、理解媒体的能力、评价媒体的能力和运用媒体的能力。公安民警媒体素质培养路径模型主要包括:培养目标、培养内容、培养主体、培养对象、培养模式、培养机制及效果评价等方面。     

媒介素养教育与小学语文课程教学整合研究

现代信息社会,媒介素养已成为公民综合素质的重要组成部分.对当代小学生进行媒介素养教育,培养他们辨别和处理信息的能力十分必要.文章在阅读相关文献的基础上,结合国内外媒介素养课程教学的历史和现状,分析在语文教学中开展媒介素养教育的重要性与可行性,并通过教学案例、具体演示,在既有语文课程体系中融入媒介素养教育的方法和途径.     

公安院校学报编辑的主体意识

对于公安院校学报编辑来说,主体意识应该包括相对于学报和栏目的主体意识、相对于作者及其作品的主体意识、相对于院校科研的主体意识和相对于公安学术的主体意识。目前,公安院校学报编辑的主体意识还相对薄弱,应加强信息化、规范化和管理意识,不断提高编辑专业素养和公安学术素养,确立现代编辑意识,掌握高科技编辑技能,为公安学术发展服务。     

公安民警媒介素养教育评价体系研究

公安民警媒介素养评价是检验并提升教育效果、改进教学方法和优化教育实施方案的重要依据。评价的功能表现在效果比较、计划辅助、监控支持三个方面;评价的内容具体包括知识目标、过程目标和价值观目标三个层次;评价体系的构建涉及到评价模式的选择、评价主体的确定以及评价指标体系的设计等多方面内容。     

浅谈新时期高校学报编辑应具备的素质

在信息化的知识经济时代，高校学报面临产业化、市场化、信息化的挑战，提高编辑的思想政治水平和各项专业素质，是学报质量提升的重要因素。     

公安院校大学生媒介素养状况调查

文章采用问卷方式对大学生的媒介素养状况进行了调查,在对调查结果进行分析的基础上,认为学校及社会对当代大学生进行媒介素养教育具有必要性和紧迫性。     

媒介素养形成背景下的少儿电影媒介教育

在“超越保护主义”的媒介教育背景下,媒介素养成为当今时代的一个重要的理念.作为大众传播媒介之一的电影在今天承担着重要的电影媒介教育的作用.因为少年儿童的可塑性和未来发展的重要性,少年儿童的电影媒介教育成为了少年儿童媒介素养养成的一个重要渠道.通过观影对象年龄细分、观影内容选择甄别、观影场所联动配合等手段的综合实施,最终要达到的目的就是要让少年儿童具备正确的电影媒介价值观、基本的电影媒介知识、批判的电影媒介理解和分析能力,并进而促进其媒介素养养成.     

论网络环境下公安大学生的信息素质教育

信息素质是指有效获取、评价和利用所需信息的能力。对公安院校的大学生进行信息素质教育是时代发展和公安工作信息化的迫切需要。加强公安大学信息素质教育应从信息意识、信息道德、信息技术和信息能力等教育内容入手,并着重加强制度建设、建立健全信息素质教育教学体系、加强信息素质教育软硬件设施建设、充分调动各方面人员的积极性、创设良好的校园信息文化环境等。     

从负面涉警报道的应对析警察媒介素养教育的目标与途径

在现代社会,负面涉警报道屡见不鲜,公安机关一般都能正确对待,积极应对。但也有一部分干警不能以积极、平和的心态去对待新闻机构和媒体报道,暴露出了一些问题,体现了警察媒介素养的缺失。公安院校应该准确定位警察媒介教育的培养目标,明确警察媒介素养教育的内容和途径,指导干警进行媒体应对能力训练。