教育公平与实现我国高等教育和谐发展

在构建社会主义和谐社会的战略背景下,我国高等教育提出了和谐发展的要求.其中实现高等教育公平则是高等教育和谐发展的最根本内容.目前我国高等教育在教育公平的起点还是教育过程来看都存在问题.要把为促进我国高等教育公平,实现高等教育和谐发展作为政府制定政策的基本理念,增加政府对高等教育的投入,继续推进高等教育制度改革,促进高等教育公平和谐的发展.     

大众化阶段精英高等教育存在的必然性探析

随着我国高等教育不断发展,进入大众化阶段后是否应该继续实施精英高等教育成了广大学者研究的热点问题。在明确了高等教育大众化、精英高等教育内涵的基础上,结合我国当前高等教育发展现状,对大众化阶段精英高等教育存在的必然性进行了分析。     

中法高等教育质量评估比较

纵观世界高等教育发展趋势,教育质量已成为各国高等教育改革普遍关注的问题之一。高等教育质量保障体系的重要组成部分之一是高等教育评估。法国高等教育评估主要由政府组织,与我国目前教育评估机制相似,因此对两国高等教育评估机制进行比较,将对我国完善评估机制,提高高等教育质量具有重要意义。     

我国高等教育的现代性困境与反思

当今我国的高等教育出现了很多令人忧虑的现代性问题,唯智主义的盛行、人文教育的漠视、工具理性主义的泛滥以及功利主义的危害,影响着我国高等教育的健康发展。为此,很有必要进一步明晰高等教育之本体意义,兼顾高等教育的多重功能,赋予高等教育建设精神家园的使命,唤回高等教育信仰。如此,我国高等教育的春天才能真正到来。     

关于高等教育投资体制转型的思考

世界高等教育的发展都经历了从英才培养阶段到大众培养阶段的转变，与之相适应。高等教育投资理论与资源配置方式也随之发生变化。目前我国高等教育正处在由精英培养阶段向大众培养阶段转变的过程中，高等教育投资体制也必然随之转型。上世纪90年代以来，我国在高等教育投资体制的改革上，打破了原有的计划方式下政府包揽高等教育和政府单一投资的体制，一个较为合理的高等教育投资资源配置方式及相应的高等教育投资机制正在探索和磨合中逐步确立。     

提高陕西省高等教育投资对经济增长贡献率问题研究

陕西省高等教育投资对经济增长的贡献水平比较低,主要成因在于陕西省高等教育的非常规发展、高等教育投资量偏低、高等教育投资效益低、经济增长方式和专业设置存在严重缺陷等.为此,陕西省要通过理顺办学体制,争取国家对高等教育发展的支持;多元化发展高等教育,提高人力资本总存量和质量;拓宽财政性教育投资的收入来源,加大教育投资在GDP中的比重;改革教育的投资分配体制,提高高等教育投资效益等举措提高高等教育投资对经济增长的贡献率.     

中美高等教育评估机构比较及对我国的启示

美国高等教育评估经过百余年发展,形成了一套适合自己的评估模式。通过比较中美两国的高等教育评估机构设置情况、性质及运行机制,来研究美国高等教育评估的特点,以此借鉴美国高等教育评估机构的经验,结合我国的具体国情,通过政府对高等教育的合理定位和建立中介性的高等教育评估机构等来促进中国高等教育评估事业的科学有序发展。     

论我国高等教育质量危机的成因与对策

高等教育质量危机从内涵和外延上可以划分为人才培养质量危机和高等教育无法满足社会发展需要的危机两个方面。我国高等教育质量危机的原因在于政府与大学的关系未能理顺;高等教育从精英型教育向大众化教育转型过程中教育质量并未能得到同步提升;多元化教育质量观的形成和落实以及高等教育质量标准缺乏市场导向维度等。要解决高等教育质量危机,需要建立科学的高等教育质量观;理顺政府与大学的关系;实行多元化的高校办学模式以及树立以市场为导向的高等教育发展观。     

关于成人高等教育质量观的再认识

成人高等教育在高等教育大众化迅速发展的时期,发挥着越来越重要的作用.新时期,成人高等教育发展机遇良好,但质量危机也较为严峻. 教育质量是成人高等教育的"生命"本源,不同的质量观决定着不同的发展路线和方向.要正确认识和走出目前成人高等教育质量观的误区,全面把握成人高等教育质量观的特点,构建全面、发展、可持续的成人高等教育质量保证体系.     

论西部高等教育与区域经济的协调互动发展

西部高等教育与经济发展存在着不和谐性,西部地区高等教育规模的发展速度略超前于经济规模的发展速度,西部地区高等教育结构以基础教育为主,没有直接指向区域经济.教育经费投入不足,未来教育发展潜力有限,长期会影响区域经济的增长.为了实现高等教育与经济发展的协调性,必须加大国家对西部高等教育的政策倾斜,促进高等教育与西部经济的结合,实现高等教育与西部经济发展的密切结合.     

县域视角下德江高等教育发展的SWOT分析

随着我国高等教育的大众化发展,发展县域高等教育,构建为县域经济发展服务的县域高等教育已经成为凸显县域经济活力,增强县域人才竞争力的重要措施。德江县作为贵州省政府确定的黔东北铁路交通枢纽和区域性中心城市,发展县域高等教育就显得尤为重要。笔者就德江县发展高等教育以SWOT的分析方法进行分析,找出所面临的机遇和挑战以及德江县发展高等教育的优势和不足,为今后德江高等教育事业的发展提供必要的理论支撑。     

求解“钱学森问题”——关于中国高层次人才培养的思考与探索

"钱学森问题"的本质是中国高等教育的问题。高等教育"行政化"、高等教育管理制度"宽松化"以及高等教育"功利化"、缺乏理想主义是导致钱学森问题的原因。因此,教育体制"去行政化",严格高等教育管理制度,强化培养教育理想主义,淡化功利化思想就成为解答"钱学森问题"的必选答案。     

试论新时期我国高等教育管理创新

随着经济社会的不断发展,高等教育发展迅猛,高等教育思想、教育体制、教育内容、教育手段等亦发生着深刻而巨大的变化。我国高等教育事业要快速、健康持续发展,永葆生机和活力,关键在于不断推进高等教育管理创新。管理创新将成为高等教育走出困境、适应市场变化的必由之路。     

实行分类管理,突破发展“瓶颈”

改革开放以来,我国民办高等教育发展迅速,先后经历了上世纪80年代的恢复发展、90年代的快速发展和进入本世纪后的规范化、法制化发展等几个阶段。民办高等教育的快速发展,为国家节省了上千亿财政资金,扩大了就业,促进高等教育大众化,为社会培养了数百万实用型人才。民办高等教育已成为我国高等教育的重要组成部分。当前,我国民办高等教育站在了新的历史起点上,     

从“高等教育世界宣言”谈我国高等教育改革30年

从1977年恢复高考制度和1978年改革开放开始,我国高等教育才真正开启了崭新的发展阶段。回顾过去的30年,我国高等教育经历了大变革和大发展。结合首次世界高等教育大会通过的《21世纪高等教育世界宣言:展望与行动》,笔者从学术交流国际化、招生就业大众化和办学模式多样化等三个方面总结了我国高等教育30年取得的发展和面临的挑战,指出了我国高等教育目前存在亟待解决的诸多问题:人才外流、高校拖欠贷款、高等教育质量评估制度以及规范民办大学等,为高等教育研究提供一些建议和参考。     

中国高等教育质量的现状分析及建议

质量一直以来是高等教育的热门话题,现代社会中国高等教育主要面临着师资队伍、生源和教育措施等质量问题,如何解决高等教育中出现的这些问题,是保障我国高等教育质量的关键所在。     

我国残疾人高等教育的现状与发展思考

我国残疾人高等教育面临新的发展机遇。但因为基础相对薄弱，发展面临诸多挑战。需要从高等教育价值取向、残疾人高等教育布局、师资队伍建设、教育与就业、残疾人高等教育理论研究等多方面加以改进。     

高等教育国际化发展的动因思考

高等教育国际化越来越受到人们的关注。现代高等教育产生和发展的基本动力是满足探索真理和发现知识的需要,二战之后的高等教育国际化主要是政治范畴在起作用,而当今高等教育国际化则注重追求经济利益。当然,现代信息技术的迅猛发展和广泛普及,为实现高等教育国际化发展奠定了物质基础。     

中国高等教育产业化对高校管理的影响

高等教育产业化的本质就是高等教育市场化,即把高等教育推向市场,要求教育活动市场化,教育机制企业化,学生受教育投资化。中国的高等教育与世界接轨是大势所趋,在未来的发展过程中,中国的高校必然会面临世界一流高校的强大冲击。这样的严峻的挑战其实也为中国高等教育带来了机遇,但如何变压力为动力,仍然是我国高等教育界有待继续研究的问题。     

高等教育公平的相关阐释

对社会公平的追求是人类的崇高理想和永恒的价值追求，高等教育是促进社会公平的重要途径和手段。在我国，随着高等教育步入大众化阶段，高等教育公平问题日益成为人们关注的焦点。就公平、教育公平的内涵、高等教育公平作简要分析，重点阐述了现阶段我国的高等教育公平主要是机会平等的原则。