破解教育难题

随着经济快速发展，新农村和城镇化建设整体推进，群众对优质、公平教育的需求日益迫切。濉溪县人大常委会通过监督和支持职业教育、义务教育均衡发展。着力破解教育事业发展中存在的问题，推动县域教育健康有序发展。     

大力推进山区教育均衡 优质 和谐发展——井陉县教育局推进教育均衡发展工作纪实

近年来，井陉县教育局，把推进教育均衡发展作为新时期办好教育事业的战略举措，以学区建设为突破，整合资源，优化结构，努力实现城乡教育的均衡、优质、和谐、科学发展。井陉县教育局已成为推进义务教育高位均衡发展的一面新的旗帜。     

试探高职教学管理和方法

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新包括体制创新、理论创新等,而一切创新的源泉都在于教育创新。在以市场经济条件下的教育市场中,高职院校的教学管理应立足于向教育消费者提供优质、安全和可靠的教育服务的视角。作为高职院校应在实践中建立和逐步完善高职教育教学管理模式和导学的教学管理模式,为高职教育的教学管理进行积极的探索和尝试。     

教育之困：“桃花源”式教育引争议

日前，湖北武汉7对父母放弃城市优质教育。“归隐”乡下自办“桃花源”式教育，再次引发有关“在家上学”的争议。中国家长的教育困局如何破解，令人深思。     

朱志明：志在为民

“当代表，就要时刻关注民生，为农村教育鼓与呼，让更多的农民子女享受到优质教育资源，学到更多知识。” ——省十一届人大代表 朱志明     

论薄弱学校的改造与建设

薄弱学校的改造与建设问题一直是义务教育普及与提高的难点和热点问题，也是制约我国基础教育发展的一大“瓶颈”。加强“薄弱学校？的改造与建设旨在缩小校际差距，扩大优质教育资源的总量，以满足广大群众对优质教育的需求，从而实现教育的均衡发展，提高义务教育阶段的整体水平。这种均衡发展不仅是一种理想，更是一种责任，是一个构建“和谐社会”，呼唤“和谐教育”的时代导向命题。     

论如何在我国法学教育中实施素质教育

教育的本质是教人育才，法学的教育也应当如此。法学教育作为一个培养法律人才，普及法律知识的重要专业。它不能也不应该被卷入应试教育的大漩涡中，在其他专业教育都在努力突破应试教育的魔圈时，法学教育更应该凭借自己的优势大步的改革．在我国法学教育中实施素质教育，培养牢固掌握专业知识和技能的复合型人才。     

对苍南县山区学校教育信息化建设调研后的思考

基础教育均衡发展问题,已成为教育改革的焦点,教育未能均衡发展的重要原因是优质教育分配不均衡,而教育信息化正好可以突破时空和地域的限制,传播优质教育资源,促进教育公平。温州市苍南县山区学校,因受经济和环境等条件的影响,教育信息化的现状难如人意,令人担忧。要改变落后局面,必须转变观念,提高认识;加强多种渠道投资力度;提高教师信息技术应用水平;大力开发优秀教育软件。     

创新教育模式 服务社会需要——西安建设科技学院在改革中求发展

西安建设科技学院是由陕西省教育厅和西安市教育局共同管理的一所全日制高等教育机构，现有在校生八千余人。学院位于西安市南郊西安国家民用航天产业基地，优越的教育环境，优质的教育资源，独特的教育模式，吸引着全国各地的莘莘学子。     

北京市东城区：筑“四道防线”促依法规范办学

北京市东城区是首都基础教育先进区和基础教育改革实验区，近年来，该区教委认真贯彻党的教育方针，深入实施教育优质均衡发展战略，加强对学校管理特别是对教育资金资产的管理，构筑四道立体防线，依法规范办学。     

如何加强高校考风教育

高校考风教育的好坏是关系到一个学校教学质量的关键所在。因为这不仅反映了一个学校的教学好坏与否，更反映了当今学生对待的学习的一种态度，从侧面折射出的是一种诚信问题。所以所以应当引起我们的高度重视。本文从考风教育的意义、考风不良的原因、如何加强考风教育等方面谈了自己的看法。最终得出加强考风教育需要整合教风、学风、考风三方面的资源，共同促进教育发展。     

教育均衡更期待

现在全省各地均衡教育蓬勃发展，虽然城乡教育水平的差距仍然存在。但是我们不得不看到新中国成立以来，教育事业发生的翻天覆地的变化。新中国的教育是在一个经济落后、文化教育很不发达的基础上发展起来的，现在国民素质和社会文化程度明显提高。随着各级政府的高度关注，     

务实监督为民生

农民子女进城接受优质教育，城乡居民基本医疗保险全面覆盖，中低收入家庭住房条件显著改善……近年来，望江县人大常委会聚焦民生问题，依法开展了一系列富有成效的监督活动，让群众充分共享了改革发展成果。     

岗位廉政教育模式的新探索

面对党员干部个体差异化、社会价值观念多元化的新形势和公职人员岗位差异性的特点，如何创新反腐倡廉教育的内容和方式方法，切实增强教育的科学性、规范性和有效性，是摆在各级纪检监察机关面前的一个重要课题。浙江省杭州市借鉴国外针对不同岗位公职人员开展不同内容行为规范教育的做法，积极探索公职人员岗位廉政教育的新途径，初步走出一种针对不同岗位、不同对象开展廉政教育的新型教育模式。     

教育机会均等概念的跨文化分析

"教育机会均等"是学校教育制度正式形成之后出现的一个重要概念,各国教育学者对其概念内涵的分析均受到其所在国家社会文化背景的影响.英国学者强调无论是贵族子弟还是平民子弟,都应该享受同样优质的教育,而且政府还应该对平民子弟给予补偿教育,以达到教育结果的机会均等.美国学者强调无论儿童出身于何种民族及背景,都应该接受同样质量的教育,尽可能地减少教育机会的不均等.中国学者认为以中国现有的经济社会文化发展水平,应尽量减少儿童在入学机会方面的地区差异和阶层差异.     

中山：树立品牌拓展阵地 警示教育卓有成效

广东省中山市为进一步提高反腐倡廉教育的针对性和有效性，积极创新教育载体形式，由市纪委、市检察院共同创建了中山市预防职务犯罪警示教育基地，成为全市反腐倡廉教育的一个响亮品牌和重要阵地。教育基地设图片展览区和多媒体展示区，占地面积570平方米，展出了全国各地及本地53个典型案例的图文，并收集了一大批反腐倡廉专题电教片，     

支教在美国

余微在2008年11月18目的《中国教育报》上著文《支教，美国名校毕业生的选择》说，19年前，美国普林斯顿大学四年级学生温迪·卡普正面临找工作的苦恼，她思索着怎样才能做一些不同寻常又能体现社会价值的事情。在和同学偶然谈话时，温迪发现，原来不是每个人都像她那样顺利获得优质教育资源，儿童受教育机会的差距让她内心难以平静。     

新加坡马来族群教育政策与问题

新加坡自1965年独立以来，教育发展备受重视，除了为当地政府所推动的工业化和经济发展提供优质人力资源之外，亦在提升人民的社会经济地位和生活水平，稳定社会及种族和谐等方面发挥了重要作用。作为一个多元种族的国家，新加坡的教育政策必须顾及各个主要族群——包括华人、马来人及印度淡米尔人三大族群——的需要。新加坡的教育政策旨在让各族群享有同等受教育机会，使所有学生能够凭借其学习成绩和才能争取升学和就业的机会，所有族群在不荻优待或受到歧视的环境下，进行公平竞争，体现“能者居之”的原则，不致出现偏袒任何族群的情况。然而，现实的情况是新加坡马来人的教育成就较之华人和印度人往往稍逊一筹，这对马来人在新加坡的政治、社会和经济地位构成一定程度的负面影响。有鉴于此，论文通过分析新加坡政府过去40多年来针对马来族群的教育政策，探讨教育政策对马来族群的教育成就和社会经济地位的影响，深入讨论新加坡马来族群在教育成就方面所面临的“边缘化”的问题。论文指出如果新加坡政府能够正视和妥善处理族群之间的教育公平问题，则必有利于维持当地政治和社会的长期稳定，     

加强教师教育学科建设高起点推进教师教育专业化

南京师范大学作为中国师范教育的南方发祥地，已经发展成为保持着鲜明教师教育特色的综合性大学。进入新的世纪，中国教师教育体系发生了深刻的变化，传统的封闭的教师教育体系被打破，一个新的开放灵活的现代教师教育体系正在形成。这种变革反映在南京师范大学内部就是学科的综合化和教师教育的专业化。2005年教师教育学院的成立，标志着南京师范大学发展到了一个新的水平。在学科综合化的师范大学里建立专门的教师教育学院，以整合、协调师范大学内外各种教师教育资源，使教师教育在更高水平的学科平台上得到强化和优化，从而真正将教师的培养和培训提升到专业化的水平，为基础教育培养更高质量的师资，以满足人民对教育的需要。[第一段]     

用崭新的教育理念培养创新型公安人才

公安教育应以崭新的教育理念培养优秀的创新型公安人才，这就要求教育工作者必须转变办学观、价值观和教学现。新的教育观念要求构建一支创新型教师队伍，形成创新公安教育管理体制，优化课程体系，深化教学内容改革，建立新的课堂教学模式，注重培养学生创新性的心理品质和独立学习、不断更新知识的能力，营造一个有利于创新人才成长的育人环境，从而实现公安教育的目标。