论高校学生的参与评教权

上海交大教师晏才宏这样的教学型教师因为没有论文评不上教授，可见，现行的教师职称考核机制对学生参与评教没有引起重视。教学和科研都是高校的功能，偏重任何一方都有违高校的本义。美国教师激励机制中的学生评价的做法值得借鉴与反思，我国高校应该建立两套侧重点不同的评价体系，重视学生参与评教，确立一套科学的、合理的、公正的教师评价体系。     

谈加快建立高校网络化电子图书馆

建立网络化电子图书馆是高校图书馆现代化的方向,也是必然趋势.我国各高校图书馆应以清华、北大、上海交大为榜样,会同其他文化服务机构,联手建成统一合作网络系统,建立起具有中国特色的高校网络电子图书馆.     

上海市医务工会

上海市医务工会成立于1949年12月,所辖复旦大学、上海交大、同济大学、上海中医药大学的附属医院和卫生部、市卫生局、申康医院发展中心、中国福利会下属的共58家市级医疗卫生单位,同时对全市19个区县医务工会和13家企业职工医院和部分民营医院从行业管理的角度进行工作指导。近年来,     

民革前辈与黄博军校(续)

邵力子教黄埔生划清新旧三民主义界线邵力子在黄埔军校曾任秘书长、政治部主任、校史编委会主席等多种职务。他常说,要建设革命军队,首先要用先进理论武装黄埔学生。因此,尽管他很忙,但他坚持在教育第一线,亲自为学生讲授政治课。邵力子学识渊博,诙谐幽默,在讲课中深入浅出,妙语连珠,深受学生喜爱。每当他上完课,学员们都意犹未尽,把他团团围住,七嘴八舌地向他提问题,请他解答。邵力子看着好学上进的青年们,心里充满着喜悦。他细心地听取问题后发现,虽然提出的角度不尽相同,而归纳起来,不     

他傻不傻

1862年,德国哥丁根大学医学院的亨尔教授迎来了他的新学生。在对新生进行面试和笔试后,他欣喜地发现,这届学生中的相当一部分人是他教学生涯中碰到的最聪明的苗子。     

木心文学思想对大学生思想教育的启发

木心文学的一个基本特质是"智性",他的文学作品是他对人生的炽爱与参悟的载体,不管是散文、俳句、诗,均满含智性的文学思想。其中他对于"奖"的看法和他"精微的悲观主义"两点文学思想对大学生思想教育有一定的启发意义:在对待"奖"这东西上,应引导学生客观理性地看待;在对学生进行挫折教育时,应引导学生不要颓唐自暴自弃,也不要盲目乐观、自欺欺人。     

本周焦点人物

贺宝根:用生命践行师德8月14日,因舍身救助遇险学生而不幸遇难的上海师范大学旅游学院地理系教授贺宝根被上海市追授为"见义勇为先进分子"。8月9日,45岁的贺带领数位学生在上海崇明东滩湿地进行考察,恰逢涨潮,在他带领学生转移到安全地带后,发现一位学生未能跟上,贺当即返回到学生身边,带他撤向安全地带,可当学生回到安全地带时,筋疲力尽的     

陈寅恪终生不原谅的两个学生

陈寅恪先生一向与学生相处甚睦，但有两个学生他一直不能原谅，即在二十世纪五十年代写文章批判过他的同一良和金应熙。     

我有一个梦想

我有一个梦想:我梦想所有的老师都爱他的学生,他的每一个学生;我梦想所有的学生都爱他的老师,不是害怕,不是崇拜,不是感恩,也不是迎合和奉承,而只是爱,单纯的爱。     

泰勒与他的“幸福课”

2002年,以色列人泰勒·本·沙哈尔在哈佛大学开设了一门课程——《积极心理学》.这门课程每周两次,他在课上并没有大讲特讲怎么成功,而是深入浅出地教他的学生如何更快乐、更充实、更幸福. 泰勒自称是一个害羞内向的人.他最初开设这门课时只有8人报名,其中两人中途退课,第二次有近四百人报名,到了第三次,学生达到850人,他开始感觉到紧张和不安,因为学生的父母、爷爷奶奶、媒体朋友都出现在他的课堂上了.     

做一个青年马克思主义者

不久前,他在该校向学生发表了一次引人入胜的讲演,本刊特征得吴教授同意,把他的讲话摘要在这里发表。     

他是大学生的知心朋友——记南开大学党委书记张再旺

一九七九年下半年的一天,天津南开大学一个学生社团召开成立大会,给校党委书记张再旺也发出了请柬。对于去不去参加这个会,校领导成员交换了意见。有的同志耽心党委书记去参加,可能会被一些人误解为赞同这些学生的错误观点。但是,张再旺还是参加了这个成立会。在会上,他认真听了学生的发言,了解了他们每个人的主要论点和态度,然后通过讲述自己年轻时探索、追求真理,参加革命实践的体会。以浅显朴素的语言阐述了马列主义的基本观点。他以理服人,对学生的各种看法进行了正面疏导,使许多学生受到教育。散会后,就有几个学生到张再旺的家里找他谈心,告诉他,他们实际上也没仔细鉴别某些错误观点。现在听了他的话,明白了许多道理。     

跑出底线

一个在汶川大地震发生时扔下自己的学生逃跑的教师,网民赠其外号范跑跑。据他宣称,除了自己女儿,即使是他的母亲被埋压,他也不会去救。他所追求和捍卫的价值,是正义和自由。     

浅谈苏霍姆林斯基的学生观及其对当代教育的启示

苏联著名的教育思想家苏霍姆林斯基认为,学生是可认识的,可教的。尽管至此已经过去几十年,他的学生观在当代依然具有不可撼动的地位,对指导和鼓励教师有着重大的意义。他的学生观影响并指导了当今的教育改革家和教育者在教育中对学生的人性假设的界定,为中国的教育发展指明了一条出路,也为当前教师的教育理念进行了一场彻底的革新。     

容闳，西学东渐的留洋先驱

“有一个聪明伶俐的小家伙，人们把他送到学校来。博朗先生认为他是一名有前途的学生，把他收下。这位小孩的母亲很贫穷，靠着上山打柴过日子。她的意思是让孩子在学校里多待一阵子，好学一点英文，将来在英国人的家庭里当仆人……博朗先生在领导这个学校七年之后，回到美国去，把班中最好的三个学生带走，其中一人就是那聪慧矮小的学生容闳。”     

崔永元的第一课

名嘴崔永元从央视辞职后,任教于母校中国传媒大学。为了上好第一堂课,他提前三个多月就开始备课,泡图书馆,查阅资料,制作教案,可谓精益求精。开课前一天,他想在网上再淘点资料以完善教案,没想到,输入关键词后,他当时就崩溃了,因为他发现网上各种观点比他想要告诉给学生的还要全面。重新备课已来不及,崔永元只得硬着头皮走进课堂。大概讲了十来分钟,就有学生站起来提问,那是个在学术界都没有定论的问题。怎么办？是装腔作势地谈出一二三点,     

梅贻琦的操守

二十世纪上半叶,清华大学的学生运动特别活跃,学生们经常干的一个活就是驱赶校长,清华大学的校长因此当得很狼狈.然而,梅贻琦在清华做了17年校长,任何时期,清华学生喊出的口号都是"拥护梅校长".1962年,梅贻琦在台湾去世,大家把他安葬在他亲自创办的清华原子能研究所(后改称新竹清华大学),他的墓地被称为梅园,一年一度,新竹清华人都会举行盛大的祭"梅"活动,以纪念这位杰出的教育老人.     

鲁迅鲜为人知的一面

今天提起鲁迅,人们往往将他想象成一个拿着匕首和投枪的战士,一个“横眉冷对千夫指”,天天跟人打笔仗的作家,一个至死也不肯宽恕的世故老人;其实不然,除了“金刚怒目”,鲁迅也有“菩萨低眉”的一面. 鲁迅并不像一些人传言的那样自私、冷酷和无情,相反他心地善良、乐于助人,以至于受伤后仍“以德报怨”.郁达夫在《回忆鲁迅》中说,有位青年学生,因仰慕鲁迅来到上海,到上海后,鲁迅不但收留了他,还收留了他找的女友,给他们提供吃住.这位青年学生不但心安理得地享用了这一切,甚至还提出要鲁迅为他谋一出路.鲁迅没法子,只好找到郁达夫,请他为这位青年学生去谋一职业,假使真的找不到,那么就请一家书店或报馆在名义上用他做事,而每月的薪水,则由鲁迅自己出,让郁达夫转交书局或报馆,作为月薪来发给这位学生.     

骑在别人身上

博士与他的学生们一起做游戏。一不小心。博士的手表掉在地上，一个学生见了，俯身下去拾起。这时，博士做了个惊人的动作，只见他抬脚一跨，已经骑在那个学生背上。其他的学生都愣住了。博士微笑着说：“我只是想通过这件事告诉大家，人生的诱惑很多，你不弯腰，别人永远不能骑到你上面。”     

弹性就业呈迅速增长之势——上个星期你在就业吗

薛剑凡是一位刚刚毕业的大 学生,他所学的专业是计 算机。由于所学专业的优势,加上在学习期间到电脑公司帮忙,他已经有一批自己的客户。他经常会接到请他修理计算机的求助电话,有时是义务帮助朋友修计算机,但更多的时候是有报酬的劳动,每修理一台电脑他可以挣到