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现今一些领导干部把讲学习、讲政治、讲正气仅停留在“讲”上，不付诸于行动。固然，讲学习、讲政治、讲正气，离不开“讲”，但党中央所强调的“三讲”既包括“讲”，更包括“做”；既要求思想上高度重视，更要求在实践中认真落实。如果把“三讲”仅仅停留在口头上，无疑是理论与实践相脱节的不良学风，与党中央的精神背道而驰。不仅“讲”而且要真正“做”，这是党中央要求领导干部讲学习、讲政治、讲正气的真正内涵。广大领导干部要明确肩负的历史责任，树立并坚持科学的世界观、人生观、价值观，不断增强党性修养，自觉抵制腐朽思想的侵… 相似文献
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江泽民同志关于“讲学习、讲政治、讲正气的号召和论述，是我们党为进一步加强自己，满怀信心地向新世纪迈进的一个界碑。自80年代末起，他就在不同场合、不同情况下多次强调努力学习、要讲政治、发扬正气问题。1995年11月，他在北京视察工作时，首次作为一个整体概念明确提出领导干部要讲学习、讲政治、讲正气（以下简称“三讲’勺。随后，又在1996年1月中纪委六次全会上，重申“各级领导班子要切实负起责任，带头讲学习、讲政治、讲正气，带头开展批评和自我批评，及时纠正各种不正确的思想和行为”。这样，“三讲”作为当代领导干部的重… 相似文献
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在1995年以来的近4年中，江泽民总书记多次强调领导干部一定要讲政治，可谓语重心长，高瞻远瞩，为加强党的建设，提高干部素质指明了方向。1998年7月，在学习邓小平理论工作会议上的讲话中，江泽民总书记指出：“中央决定，今明两年要集中一段时间，在县级以上领导干部中深入进行以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育；要求县以上党政领导班子以整风的精神开展批评与自我批评，有针对性地解决自身存在的突出问题。”讲学习、讲政治、讲正气，这“三讲”的核心是讲政治。何谓“政治”？政治就是方向，就是大局，就是事关党和国… 相似文献
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讲学习、讲政治、讲正气是一个不可分割的整体,讲学习是关键,讲政治是核心,讲正气则是“三讲”的直接表现。这里。就“讲正气”谈点认识和体会。 第一,“讲正气”应表现出崇高的精神 “讲正气”,是中华民族和我们党的一个优良传统,是党员领导干部的本色。看“三讲”教育的成效,首先要看领导干部在工作和个人行为中表现出来的精神和道德风范。当前各级领导干部“讲正气”应表现出五种精神: 一是奋发向上的精神。精神状态很重要,江总书记对它的重要性概括为三个“事关”:“事关党的凝聚力、战斗力,事关党同人民群众的关系,事关我们事业的成功。”当前,各项 相似文献
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1995年11月，江泽民同志在北京视察工作时，第一次提出领导干部要讲学习、要讲政治、要讲正气的科学概念（以下简称“三讲”）。不久，他在1996年1月中纪委六次全会上，又进一步强凋：“各级领导班子要切实负起责任，带头讲学习。讲政治、讲正气，带头开展批评和自我批评，及时纠正各种不正确的思想和行为。”近些年来，各级领导干部对“三讲”的重要性认识不断提高，抓“三讲”教育的自觉性不断增强，按“三讲”的要求建设领导班子的措施不断完善。“三讲’作为一种精神武器，正逐步为广大领导干部理解和掌握，正在变成建设有中国特色社会… 相似文献
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当前，按照中央的部署，一项以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育活动正在县以上党政领导干部中深入展开。这项教育活动，是加强领导班子建设，提高领导干部素质，增强党的凝聚力和战斗力的重要举措。从哲学视角对“三讲”教育进行剖析，对于我们深人开展“三讲”教育和推进当前各项工作，是十分有益的。 （一）“三讲”的一般性与特殊性 “讲学习、讲政治、讲正气”这三个方面，在不同时期、不同阶层的人眼里，除其属于不可剥离的共有的基本要义之外，它的具体内容是不同的。“三讲”就是所讲者内外统一地重视他所认可的… 相似文献
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1995年9月,在党的十四届五中全会上,江泽民同志郑重地向全党提出“领导干部一定要讲政治”,并对讲政治的内涵作了完整准确的概括:“我这里所说的政治,包括政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性。”随后,结合学习邓小平理论,中央提出领导干部要“讲学习、讲政治、讲正气”。为贯彻十五大加强党的自身建设的精神,党中央总结改革开放20年来,尤其是十四大以来党的建设的经验教训,1998年11月,正式部署在县级以上领导班子和领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。这是新时期加强党… 相似文献
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讲学习、讲政治、讲正气 ,是实现全党与党中央保持高度一致的基本途径 ;全党与党中央保持高度一致 ,则是讲学习、讲政治、讲正气所要达到的基本目的之一。讲学习、讲政治、讲正气 ,三者虽各有侧重 ,但作为新形势下党的建设的重要组成部分 ,它们又是一个不可分割的有机整体。三者不仅在内容上相互交叉 ;在关系上相互依存 ,而且在根本作用上 ,更显示出一种“三位一体”的高度统一 ,即从不同侧重点着手 ,加强主观世界的改造 ,推动全体党员尤其是党的领导干部素质的全面提高。一、讲学习 ,提高“与党中央保持高度一致”的主体素质能否做到与党中… 相似文献
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江泽民总书记在 1995年就明确提出 :领导干部一定要讲学习、讲政治、讲正气。 1998年 11月 ,中共中央下发了《关于在县级以上领导班子、领导干部中深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育的意见》 ,中央这一举措完全符合马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的原则 ,十分切合我国当前改革开放和经济发展的实际情况 ,非常重要、非常及时。我们一定要坚决按照江总书记的指示要求 ,认真学习和贯彻落实中央文件精神 ,把学习邓小平理论放在首位 ,以整风的精神 ,深入开展“三讲”教育 ,切实搞好班子建设 ,并密切联系深圳经… 相似文献
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“讲学习、讲政治、讲正气”在内容和体系上是相辅相成、紧密结合、有机统一的整体，而“讲学习”又是三讲的前提，因为加强学习是保证坚定正确的政治方向的基础，是提高领导干部思想素质的基础，更是树立和发扬正气的保证。因此，如何真正把讲学习落到实处，真正学出水平、学出境界，便是这次“三讲”教育成功与否的根本所在。所以，讲学习过程中必须注意以下几点： 一、把“讲学习”与理论武装结合起来。我们党每当革命和建设处在重大历史关头，总是特别重视理论武装，总要结合不断发展的实际加强对党员干部的理论学习和理论武装工作。现… 相似文献
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姜在新 《思想政治工作研究》1999,(6)
“三讲”教育是一个整体，其中讲政治是核心，讲正气是讲政治的必然要求，而讲学习则是二者的前提和基础，是摆在第一位的任务。不学习，政治上不可能成熟，不学习，也无法真正树立正气。对领导干部而言，讲学习不仅仅是一个增长理论知识的问题，更重要的还是一个政治问题。学不学习，学得好坏，直接关系到领导干部的党性修养、政治水平和思想作风，更直接影响到我们党的执政水平和执政能力，关系到国家的兴衰和社会主义现代化事业的成败，这是江泽民总书记经常讲、反复讲的一个重要问题。目前，在领导干部的理论学习中存在许多不容忽视的问… 相似文献
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邓小平，这位与二十世纪同存的伟人，以其实事求是的风格、坚韧刚毅的品格、光明磊落的人格，在中华民族一个世纪的历史中开创了前所未有的光辉业绩，赢得了全中国人民的敬仰和爱戴。当今，在深入开展“讲学习、讲政治、讲正气”的党性党风教育中，应当把“三讲”教育同深入学习邓小平的人格风范结合起来。把邓小平同志作为“三讲“教育的楷模，使领导干部学有榜样、干有仿效。通过“三讲”，提高领导干部的理论素养、政治素养和人格素养，做一个人民信赖的好公仆。像邓小平那样：讲学习──刻苦研读，抓住实质，理论联系实际邓小平的学习生… 相似文献
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江泽民总书记多次告诫全党及各级领导干部要讲学习、讲政治、讲正气，努力提高执政党的执政水平，特别是领导干部的素质，这是事关全局的大事。因此，各级领导干部要从学理论、讲政治、讲正气的高度来认识和提高领导水平和思想素质。只有这样，才能保证改革开放事业的成功。一、提高领导水平，要从讲学习的高度把握理论精髓，做到“一个中心，三个着眼于”。邓小平理论是当代中国的马克思主义，是一切工作的指导思想和行动指南。解放思想、实事求是则是其精髓所在，贯穿于邓小平理论的始终，我们要学习和领会邓小平理论体系的实质，就必须首… 相似文献
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十五届四中全会是深入贯彻十五大精神的一次重要会议，全会审议通过的《中共中央关于国有企业改革和发展若干重大问题的决定》，内容丰富，意义深远，具有很强的思想性、开拓性、指导性和可操作性，是指导国有企业跨世纪改革和发展的纲领性文件。结合全国目前正在开展以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的“三讲”教育活动，谈谈我个人学习理解《决定》的一些体会。 一、从讲政治的高度，深刻认识国有企业改革和发展的重大战略意义 开展“三讲”教育，就是要通过讲学习提高领导干部的政治理论素质，通过讲政治提高领导干部的思想作风素质，… 相似文献
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刘振亚 《思想政治工作研究》1999,(6)
中央决定在全国县级以上领导班子和领导干部中开展以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育，这对于进一步贯彻落实党的十五大精神，推动深入学习邓小平理论，加强县级以上领导班子和领导干部的思想政治建设具有十分重要的意义，同样，对于加强国有企业领导班子建设也有十分重要的意义。搞好国有企业必须抓好“三讲”教育企业要不要搞“三讲”，怎样搞“一讲”，这是当前国有企业面临的一个重要课题。有的同志认为，‘“三讲”教育主要是针对党政机关领导班子和领导干部的，企业的主要任务是抓好生产经营，不必要搞“三讲”。这种… 相似文献