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任何一项改革,说到底就是工作重点的转移,思想政治课课堂教学改革,当然也不例外。我认为思想政治课教学改革的关键在于实现以下几方面的重点转移。 一、备课——由备教法向备学法转移 备课,是教学活动的第一环节,是对整个教学过程的设计、安排。备课实质上是一堂课指导思想的确定,一位教师的教学观如何,首先是在备课中体现出来的。 传统的备课更多考虑的是所授课程的内容,是以教师为中心,重点是备教法,而不是以学生为中心,研究学生如何主动地学。这种备课受到了下列教学观支配:1传授观。认为为师之道,就是把知识传… 相似文献
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备课、教课、练习,是初中思想政治课教学改革的关键。在这三方面,我们作了一些探索。一、政治备课要更新内容课堂教学要改革,首先要改革备课。做到不拘旧格,循纲务本,着意创新。这就一要备教材分析,二要备教学方法,三要备学生的学,重点是要把学生的学备进教案。要充分考虑到初中生的思想动向。年龄特点、社会阅历,特别是要根据他们求知欲高,爱提问题的特点,做到“有的放矢”,避免出现“无可奉告”的局面。备课要根据教材,但不拘泥于教材,要从学生 相似文献
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我担任《公民》思想政治课教学一期来,注意把教材要求与学生的思想实际和周围的现实生活紧密结合起来进行精心备课,注意课前准备与课后活动的有效结合和教育教学的连续性,取得了较好的效果。现以《公民》第四课“劳动”为例,谈谈我的做法和体会。一、课前,教师和学生一起备课。备课不仅要备教材,更要备学生实际;不 相似文献
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“减负”包括减轻过重的课业负担和过重的心理负担两个方面。过重的课业负担主要来之于传统的、机械的、僵化的教学,过重的心理负担主要来之于过重的课业和成绩的压力。可见,减负的关键还在于改革教学,提高学习效率。为此,我的做法是: 一、备课──减少备教材,增加备学生 备课,是教学活动的第一环节,是对整个教学过程的设计、安排。传统的备课更多考虑的是所授课程的内容,以教师为中心,主导性教学观念强;而不是以学生为中心,体现主体性教学。认为为师之道就是把知识传授给学生,就是教师传递,学生接纳,把学生当作接受知识的容… 相似文献
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现行思想政治课教材,具有鲜明的时代性和教育针对性。因此,对新教材的理解和掌握以至备课,就不能只停留在抽取其干巴巴的教条上,而必须理论联系实际,站在当今改革开放的高度,以党的十四大提出的新精神为指南,去备教材,备学生。即研究学生的思想认识现状,指导学生的学习方法,培养学生兴趣、意志,养成良好的学习习惯,达到思想教育的目的。本文仅就初二思想政治课教学中,如何提高学生的学习兴趣,谈几点体会。1.结合本地区实际提出设问,诱导学生学新课的兴趣c大连向应乡这个地方,虽处山沟旯旮,不开化,可是西洋的耶稣却大有市… 相似文献
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备课又是课堂教学全过程的基础工作,对课堂教学质量起着决定性的作用。随着数学教学内容的更新、教学手段的日益现代化.教师的备课必须具有更高的站位.更需深入、精辟和透彻。本文通过备课的四个层面(即备教材、备学生、备教法、备教案),结合新编技校《数学》(第四版)教材中的内容研究,探讨教师备课应做到的几个方面的问题。 相似文献
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所谓分层教学就是根据不同层次的学生之间的差异,进行分层施教、分层练习、分层辅导的一种教学方法。进行分层教学应注意正确处理好以下几种关系。 一、备课时的“深”与“浅” 教师在备课时做到既备教材,又备学生。根据学生的认知实际,仔细琢磨知识的“深”与“浅”。所谓“浅”是在教学中创造“最近发展区”,让全体学生掌握基础知识,为向深度发展做好铺垫;所谓“深”,落实在拓宽知识面和发展思维能力上,让学生有“跳一跳,摘到桃”的尝试,使不同层次的学生都能得到主动发展,充分体现因材施教的原则。 二、授课时的“… 相似文献
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我是教育战线上的新兵,担任高中政治课教学是近两年才开始的。政治课教学涉及的内容较多,知识面较广。开始,我备课时为了找些资料,桌上摆满了参考书,东翻西找,忙了一整天,一个课时的教案也未备好。后来,我在业余学习时,遇到与教学有关的内容就用卡 相似文献
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根据政治课的教育教学现状,经过反复分析、论证,我们决定以活动课为突破口,彻底转变师生观念,解放师生思想,探索出一条具有我们自己特色的教改之路来。 为了打开这个突破口,我们依据不同年段学生的认知特点和身心发展规律,对思想政治课的课程进行了调整和编排,出台了从备课、授课、作业到考试、评价的一系列整改方案。然后要求各校再依据自己的实际制定和落实具体的教改措施。如古城中学就确立了“创设情境,当好导演,为学生提供展示自我的舞台”的总的指导思想。他们在初一级部结合养成教育以“让学生放手去做”为基本原则,以开… 相似文献
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两年来,我们根据上级的要求,结合本区具体情况,政治课教研活动主要抓了以下几项工作。一、首先抓住提高教学质量的重要环节——备课我们这里的政治教师多数是新任教师,他们对本科业务生疏。另外,从教材来说,有一部分课程是近年才开设的,既使是老教师也不熟悉。备课是上好课的基础。因此,我们首先 相似文献
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1.领导作用。思想政治课教师的组织、领导作用,主要表现为课前备课;针对教学内容与学生年龄特征、个性差异,选择恰当的教学方法;课堂上组织教学,引导学生学习每堂课的知识内容;课后检测学生学习效果,及时反馈信息,查漏补缺。2引导作用。教师是学生课堂学习的引路人。思想政治课教学中教师的主导作用主要表现为确立每堂课的教学目标、知识要点及重点难点,使学生在学习中能做到有的放矢,同时通过引导还可启发学生积极参与知识的学习过程,有利于培养良好的思维品质。3.诱导作用。思想政治课教师要善于诱导学生,调动学生学习知识… 相似文献