借用“化归”思想突破政治课教学难点

一般而言,思想政治课教学难点包含教与学两方面的含义:从学生角度看,包括学生难以理解、难以消化吸收的概念、观点、原理、方法等知识和技能等方面的问题;也包括学生思想实际上难以认同或容易产生疑问的情感态度价值等方面的问题。从教师角度看,指的是那些与实际生活脱离较远,以至于难以用日常生活语言表述、难以靠日常生活经验加以形象化的内容。面对思想政治课中的教学难点,我们可以     

注意前后连贯 突破教学难点

《法律常识》有关课的内容,以及同一课各节的内容,各框题的内容是互相联系,互相影响和互相渗透的。在教学中如果不注意前后内容之间的连贯,孤立地进行某一内容的教学,有些难点就不易突破,结果往往是事倍功半,收效甚微。相反,只要把握教材中互相联系,互相影响,互相渗透的各个环节,注意前后连贯,在新授课中经常“温故”,能使学生融会贯     

突破难点要抓住关键

“奴隶社会代替原始社会,是伟大的历史进步”这一命题是《社会发展简史》教材中的一个重点,也是难点。对于这一难点的突破,我的体会如下: 一、在历史发展的高度上理解和处理教材《简史》的教学目的是树立历史唯物主义的观点,历史发展的观点是其中的一个基本观点。教给学生历史地分析事物、分析社会现象、评价历史人物,尤其是历史地评价领袖,非常必要。学生往往根据当前现实的是非标准、个人的好恶去看待和评价一切,因而常常是脱离历史条件简单地肯定或简单地否定。这一段教材就是要通过历史地评价社会更替这一社会现象来给学生树立历史发展的观     

县级机关中层干部跨部门交流要注意“六性”

近年来，不少县、市根据干部交流和中层干部竞争上岗的有关规定，相继开展了机关、部门中层干部跨部门交流工作，在交流的范围、条件、程序、方式等方面进行了有益的探索，取得了较好的工作效果，积累了一定的工作经验。结合工作实践，笔者认为在组织实施工作中要注意公开性、选择性、竞争性、规范性、纪律性、有效性。     

搞好党政分开要突破一些难点

党政分开是政治体制改革的关键。如何搞好党政分开,使党委和政府部门真正按照十三大的精神各司其职、各尽其责?目前,很多人对这个问题正在进行认真的探索。联     

参政议政“六要六不要”

参政议政“六要六不要”最近，在哈尔滨市南岗区委统战部组织的统战理论研讨活动中，民主党派成员就做好参政议政工作，提出要坚持“六要六不要”。一是要努力学习更新知识，不要只凭老经验。民主党派成员要想充分发挥参政议政职能，就要认真学习党的方针、政策，学习建设...     

运用图表突破“劳动二重性”难点

在《政治经济学常识》(上册)的教学实践中,学生往往把生产商品的具体劳动理解为体力劳动,把抽象劳动理解为脑力劳动;或者把具体劳动说成是实实在在的劳动,把抽象劳动误解为不存在的劳动;甚至把具体劳动和抽象劳动当成两次劳动。怎样突破理解劳动二重性这个难点呢?我采用图表辅助教学,收到了一定的效果。图表如下:     

“六个突破”激活一盘棋

四川遂宁烟草专卖局在变革中求发展,按照国家烟草专卖局提出“一要规范,二要改革,三要创新”的行业工作重点,始终坚持以发展为第一要务,以“决战网建”为重中之重,以整顿规范为重要抓手,深化改革,大胆求变,奋发有为。经过一年多的努力,基本扭转了市场秩序混乱、经营销售下滑的局面,开始驶入跨越式发展的快车道。立志改革,构建和谐班子。自遂宁烟草专卖局新班子组建以来,始终坚持把加强班子自身建设作为推进烟草改革与发展的关键,按照“抓班子、带队伍、促发展”的工作思路,全面加强班子思想政治建设,不断增强领导班子驾驭市场经济的能力和处…     

领导工作“六要六不要”

成功高效的领导要注意"六要六不要"。要充分调动下属的积极性而不要事必躬亲,要当裁判而不要当"和事佬",要做老板与员工的"双方代表"而不要当某一方的代表,要适合情景需要选择领导行为而不要因循守旧,要根据下属的不同选择领导方式而不要"一视同仁",要为员工的工作服务而不要为员工的一切服务。     

年轻干部修养“六要”

公道正派、铁面无私，是党对组工干部的基本要求，是组工干部突出的政治品质，是组工干部职业道德的核心内容。作为一名组工干部，在实际工作中应淡化权力意识，强化责任意识，优化环境意识，做到敢顶真碰硬、敢讲实话、敢用干部、敢担担子，树立起“铁面组工”的形象。     

教学难点“私有制的产生”的突破

在《社会发展简史》“原始社会”这部份内容的教学中,“私有制的产生”是一个难点。私有制的产生是人类社会发展历史过程中的一次重大变化。在这次重大变化的背后原因较复杂,有些还隐藏较深,对初二的学生来说不容易理解和掌握,所以它是难点。要突破这一难点,对教师要求较高。教师首先要吃透教材。人类社会的发展变化有一条规律,即生产关系一定要适应生产力的发展。掌握这一规律是《社会发展简史》教学的目的和要求,也是教师教学的理论依据。在突破难点时,尤其要以     

突破“国家产生”难点的教学体会

在解决“国家是怎样产生的”这一难点的教学中,我们主要采取了以下几种方法: 一、抓住根本原因和直接原因的线索具体讲述。国家的产生不是无源之水、无本之木,在提出这一问题后,必须首先把国家产生的来龙去脉向学生讲清。这要从最早的奴隶制国家产生讲起。国家不是从来就有的,在长达二、三百万年的原始社会里就没有国家。国家是在一定的历史条件下产生的,是在原始社会的末期,当生产发展到一定阶段、社会分裂为阶级——奴隶主阶级和奴隶阶级的时候才出现的。随着阶级的出现,阶级矛盾和阶级斗争不可避     

青年教师应注意“三要三不要”

刚走上讲台的青年教师，都想早日成为一名合格的教师。他们知识广博，工作热情高，教学中积极向上，努力探索教育教学规律，但是，有的效果并不显著。其原因固然很多，但我认为初登讲台的青年教师应特别注意以下三个问题。一、传授知识要依据大纲和教材，不要多多益善有的青年教师刚接触中学课本，往往觉得内容太浅、太少、不够“劲”，所以在课堂上常常是任意扩展，大加发挥，一心想把自己知道的都传授给学生。结果是教师讲得口干舌燥。学生听得目瞪口呆，既没有真正调动起学生学习的兴趣和积极性，也没完成大纲规定的教学任务。出现这种情…     

新任领导的“六要六不要”

今年初,县级换届,一大批优秀干部走上了不同级别的领导岗位。俗话说:"良好的开端等于成功的一半"。领导者事业的成功,必须从上任初开始。那么,新任领导者如何扮演好角色,打开局面呢?笔者以为必须做到"六要六不要":一、要确定目标,不要随心所欲。作为新任领导者,首先要考虑将自己所在地区、部门办成什么样子?把干部和群众带到什么方向去?自己所在地区或部门从长远看应当如何发展?从中期和近期看要做好哪些事情等等。这就要求我们的新任领导必须确定工作目标。目标确定,才能把全体干部职工担负的工作任务从模糊化为形象,从抽象化为具体,从复杂…     

干部要注意“业余形象”

某地对乡干部进行了一次民主测评,其结果令人出乎意料,有几名在单位里工作表现蛮不错的干部,却被群众打了低分。为什么会出现这种反常现象呢?原来是因为他们的“业余形象”不佳。所谓“业余形象”,其实就是干部在八小时之外的生活圈、社交圈里的表现。一般说来,在工作上认真严谨的人,在生活上也是严肃正派的。但不用讳言,也有部分干部在单位表现还能过得去,但他们在业余时间里就成了另外一个人,信马由缰、放纵自己。有的流连于酒楼饭庄,挥霍公款、花天酒地;有的沉湎于乐厅舞池,寻花问柳、争风吃醋;有的热衷于麻将牌九,赌兴盎…     

要注意占领“边缘地带”

底子薄、规模小、条件较差的福利企业，在激烈的市场竞争中生存发展的重要出路，在于搞好市场调查，掌握供求信息，使生产的产品适应市场需要，特别应注意向商品生产的“边缘地带”进军。占领边缘地带，推进福利生产，我们尝到了一些甜头。我们秦淮区位于南京市十里秦淮风景带，市区大厂林立，社会需要的大众性商品，经济列强们各显身手，你争我抢，小福利企业难以与他们一争高下。但他们并没有也不可能全部抢光，留下了诸多边缘地带，给福利企业提供了有利条件。比如，市民群众食用碱，因为食用的，要求质量高，全靠手工作业，用不上大设备…     

确定分流人员“六要六不要”

在机构改革中,人员分流是一项难度很大的工作,它涉及到干部的切身利益,关系到干部的命运前途,因而备受全社会的关注。因此,确定分流人员时,要坚持原则、把握政策、慎重行事。具体说来,应努力做到“六要六不要”。     

农村干部应做到“六要六忌”

农业是国民经济的基础。农业稳天下稳。而担当起稳定农村和农业最为关键的,就是基层的农村干部。党的十五大报告中指出：“农村基层干部是团结带领广大农民脱贫致富奔小康的骨干力量。”农村干部如何才能够不辜负党和人民及历史的重托,如何才能更加贴近农民群众,笔者认为应做到“六要六忌”：一要勤思好学,忌不学无术。农村工作复杂多样。上面千条线,下面一针牵。党务、经济、行政、社会治安、计划生育等五行八业无所不有,作为农村基层干部必须心中有“粮”。因此,要求我们农村干部在繁忙的工作之余,要有良好的学风和刻苦的精神,挤…     

要注意发展“规模经济”

如何加速发展民政经济，我认为，重要办法之一是发展“规模经济”。许多欠发达地区的民政经济之所以落后，原因之一就是经济总体数量大与经济个体总量小的矛盾，表现为小而全，小而散，小而低的状况。这种经济格局在传统的计划经济条件下也只能开“顶风船”，稍遇经济整顿就步履艰难。在市场竞争更趋激烈的情况下，“船小好调头”的优势逐渐丧失，“船大好冲浪”的优势日益增加。实践证明，一些行业在规模较小的情况下效益不高，一旦上了规模，由此产生的规模效益则赋予该行业较强的生命力。因而，民政部门必须注重发展规模经济来适应市场经…