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思想政治教材中有许多显性或隐性的心理健康教育的内容。教师如果能结合学生特点，利用恰当的教学方法，就可以有效地对学生进行心理健康教育，增强学生的心理素质。 １发掘教材内容中的心理教育因素，培养学生健康心理。 教材中有许多心理健康教育的内容，如高一的《经济常识》、高二的《哲学常识》、高三的《政治常识》，从不同的方面渗透着对学生的人格要求和智能训练要求，特别是高二的《哲学常识》中的许多知识点直接与心理健康教育的内容相关，是心理健康教育的最重要的资源。教师在备课与课堂教学中应充分发掘这一资源，培养… 相似文献
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“商品的价值量和劳动生产率的关系”是高一思想政治课第一课的教学重点和难点，也是学生的疑点。这一知识点的教学，直接关系到学生对价值规律、经济体制改革以及一些日常经济现象的正确认识。教学中，我从以下地方面入手，收到了较好的教学效果。一、弄清四个慨念：个别劳动生产率、社会劳动生产率、单位商品价值量、商品价值总量。劳动生产率是指劳动者的生产效果或能力。计算劳动生产率通常有两种方法，一种是用单位时间内生产的产品数量来计算，另一种是用单位产品所消耗的劳动时间来表示。劳动生产率有个别劳动生产率和社会劳动生产率… 相似文献
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社会主义市场经济知识是高一经济常识的主线，而第二课的内容又是关于社会主义市场经济的基本理论。搞好第二课教学可以帮助学生从总体框架上认识社会主义市场经济。从1997年12月第一版的经济常识（试用本）与1997年2月第一版的经济常识（试验本）比较术教学实践来看，经济常识第二课利学中应着力注意以下三点：一、把握我国社会主义初级四段这个出发点。认识我国还处在社会主义初级阶段，这是理解和技与党在现阶段的各项路线、方针、政策的根本依据，也是理解社会主义市场经济理论的重要依据。经济常识（试用本）与（试验本）比较，从课题… 相似文献
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唯物辩证法认为，整个世界是一个普遍联系的有机整体。中学思想政治课和其他学科一起，构成了中学学科的知识体系。在该体系中，各门学科之间的知识内容和思维方法是紧密联系的。通过若干年中学思想政治课的教学，我觉得：相邻学科的知识内容和思维方法是可以而且应当为思想政治课的教学所运用的。经济学的一个重要任务，就是如何让有限的资源发挥最大效用。这就必然要涉及到如何"算好帐"，因而经济学与数学这两门学科之间就有着紧密的联系。下面就高一新教材经济常识中如何联系中学数学知识和思维方法进行教学作初步探讨。例一：运用代数式… 相似文献
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在高一经济常识的教学中,理解商品的价值量与劳动生产率的关系问题是一个难点。我认为,只有抓住根本观点,依次进行讲解分析,才有助于突破这一教学难点。一、明确“商品的价值量由社会必要劳动时间决定”这一根本观点,是突破该教学难点的前提条件。商品的价值是凝结在商品中无差别的人类 相似文献
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“经济效益”这个概念，是高一《思想政治》第五课的一个重要的概念。学生读书、看报、听广播经常会遇到这个概念。这个概念的教学还直接关系到学生对我国在建立社会主义市场经济体制过程中出现的一些重大经济现象的正确认识。教学中，我按照理论联系实际的原则，对这个概念作了适当扩充，有的放矢地帮助学生解除困惑，收到了良好的教学效果。一、讲清经济效益这个概念的含义。经济效益就是经济活动中所取得的有用劳动成果同劳动消耗之间的对比关系。用公式表示：经济效益一＿“““——一劳动消耗首先，要让学生明确有用劳动成果的“有用”… 相似文献
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一、教学重点难点的确定经济常识的主导线索是“社会主义市场经济基本知识”。因此，第八课从市场经济的角度讲对外经济关系，把我国的市场经济同世界市场联系起来，介绍世界市场的含义和主要类型，当代世界市场的新特点、世界性的贸易组织和金融组织，以及世界市场的价格、外汇、汇率等内容。这样既使学生懂得我国社会主义市场经济必须面向世界，扩大对外开放的道理，又能知道一些国际贸易和国际金融等方面的最基本知识。根据《课程标准》和高一学生的知识背景，本课的难点是“国际贸易中的不等价交换”。重点有两个：一是“中国实行对外开… 相似文献
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哲学是自然知识和社会知识的概括和总结。恩格斯说过,“要确立辩证的同时又是唯物主义的自然观,需要具备数学和自然科学的知识。”(《反杜林论》)为了帮助中学教师讲解《辩证唯物主义常识》中的数学和自然科学知识,我们准备在本栏目中陆续发表一些专题介绍文章或资料,供大家在教学中参考。我们希望各地同志将有关这方面的教学参考资料寄给我们。 相似文献
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在教学实践中，我组织学生开展社会调查活初取得了一定的成果。以下谈谈我开展社会调查活动的具体做法和体会，以期末教于同仁。一、教师带领学生走出校门去调查。这种形式一般是在制定新学期教学计划的，先将教材中联系实际密切且学生比较关注的知识点筛选出来，确定一至两项内容，再列出调查提纲，然后根握教学安排，由教师带领学生走出校门进行调查，最后组织学生写调查报告。我在制定高一思想政治课教学计划时，根据我国经济体制改革发底的情况，确定以第四课第一节“我国的社会主义公有制关于主业所有权和经章权力器后如何运作”为调查… 相似文献
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在政治经济学常识教学中,如何计算利润率,一直是学生不易掌握的问题。近年来,在教学实践中,我们注意讲清以下几点,收到了较好的效果。首先,给学生讲清楚“什么是利润”。在上一节,我们曾给学生讲过:剩余价值不是由不变资本带来的,也不是由全部的预付资本带 相似文献
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在课堂教学中,教师为了讲清教材的重点、难点、学生关心的“热点”等,可不可以适当地引证一些有关材料,启发学生理解掌握有关的基本知识?如果可以,怎样掌握这个分寸?这是值得探讨的问题。下面谈谈我的看法。离开思想政治课的教学目的、任务和教学内容,另外补充一些知识,并要求学生掌握,这是多余的,它表现在: 一、要求学生掌握的知识超出了大纲的要求和教科书规定的内容。以高一《政治经济学常识》上册为例,第四课第一节,教材从“常识”出发,没有把资本原始积累、资本的积聚、资本集中,社会总资本简单再生产实现条件,社会总资本扩大再生产的前提和实现条件等 相似文献
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以建设有中国特色的社会主义理论为指导,把《经济常识》教学和“基本路线”教育相结合,用社会主义初级阶段基本路线的主要内容作为《经济常识》教学的一条主线,通过《经济常识》的经济知识和经济问题的教学,引导学生进一步理解社会主义初级阶段基本路线的主要内容,两者互为渗透,相辅相成,真正做到在整个教学过程中贯彻理论联系实际的原则,使基础知识、培养能力、提高思想觉悟三者相统一。社会主义初级阶段的基本路线的主要内容是以经济建设为中心,坚持四项基本原则和坚持改革开放。我认为《经济常识》(上海版本)的 相似文献
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“物质”概念是辩证唯物主义的基石，是马克思主义哲学最基本的概念，也是哲学常识中的一个教学难点。为了使初学辩证唯物主义的中学生能够深刻、准确地掌握好这个概念，教师应紧扣物质概念的定义，着重处理好以下三个知识点。 首先，要重点突破物质的惟一特性──客观实在性。在教学过程中，教师要提示学生阅读教材，找出“物质”定义的本质──客观实在。然后，深入剖析物质的客观实在性。 要处理好这个知识点，应做好两方面的工作：第一，运用归纳法，导出“客观实在性”。教学过程中发现，学生总认为“客观实在”是有形的具体之物，难以… 相似文献
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国家教委颁发的《全日制普通高级中学思想政治课课程标准》经济常识部分确定的教学目标，既有知识能力的要求，又有思想道德方面的要求。《课程标准》要求通过教学活动，使学生“在党的政策指导下．依据国家法律，自觉规范自己在经济生活中的行为……”。这就明确提出厂在经济常识教学中提高学生法律素质的教育目标。一、面向世界未来重视法制教育人类即将进入ZI世纪，搞好我国的基础教育，全面提高民族素质，是摆在我们面前的十分紧迫的战略任务。国民素质包括思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体素质和心理素质等。在现代社… 相似文献
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综观高一经济常识，第一课讲解马克思主义经济学的基本常识，第二、三课讲资本主义部分，第四至八课讲社会主义部分即我国的经济问题。教材以生产力和生产关系的矛盾运动为主线，采取整体对比的方法，说明了资本主义和社会主义解放和发展生产力所导致的不同结果。这一主线渗透着邓小平同志所阐述的“社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”的思想。在教学中，如果能自觉地以邓小平同志关于社会主义本质的理论作指导，既能引导学生了解“社会主义本质”理论的内涵，又能使教材中的观点得到升华… 相似文献
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高一《经济常识》教材是从经济方面普及邓小平理论的。这本教材突破了资本主义和社会主义两部分分割式的编写方法 ,而是以经济活动的四环节 :生产、分配、交换、消费安排教材内容 ,以我国社会主义市场经济为主线建立了新的教学体系。这种编写方式更加适应了建立社会主义市场经济的新要求 ,更有利于贯彻和实施素质教育 ,给人全新的感觉 ,在使用过程中受到广大师生的欢迎。但是 ,随着我国经济体制改革的不断深化 ,教材中的一部分内容已相对滞后。下面就本人在教学中的感受谈一谈自己的看法。一、在编写的思想倾向上 ,由于经济形势已发生变化 ,… 相似文献
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在房地产测量中房屋及其用地面积的测算是一项很重要的内容，在实际操作中常常遇到一些不规则的图形需要测算面积，当图形简单且范围不大时，可以把图形分割成简单的三角形或梯形，在实地或图上丈量出有关的计算面积的尺寸，然后按照几何公式来计算面积。只要在划分几何图形时，使计算面积用的“底”和“高”的尺寸不要相差悬殊，则最后计算的不规划图形的面积会达到相当的精度。但对较为复杂的不规则图形，笔者以为使用解析法是一个较为实用、稳妥而又简单易行的方法，本文对此将作简要的探讨。一、解析法计算不规则图形面积的方法解析法计… 相似文献