三重逻辑视角下新时代党的教育方针探析

基于历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑相统一的分析视角,以“为工农服务”“为无产阶级政治服务”“为社会主义建设服务”“为党育人、为国育才”等为不同时期教育的价值指向,系统梳理党的教育方针的历史逻辑;以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为逻辑主线,分析新时代党的教育方针的理论逻辑。以史为鉴、以理为纲,探讨提出新时代党的教育方针的实践逻辑,即“坚持党对教育事业的全面领导”的实践根本、“以人民为中心发展教育”的实践宗旨、“坚持立德树人、促进‘五育融合’”的实践路径以及“推进高质量的现代化教育发展”的实践方向。     

有关学生党建工作重心前移的思考

我们党的教育方针明确规定:“教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的社会主义的建设者和接班人”。学校学生党员的培养和发展工作是直接为这一目标服务的,是德育工作的重要组成部分。学生党建工作,就是要造就一批高层次的忠于党的事业的全面发展的年轻人才。他们应当具有共产主义     

素质教育的重点是培养创新能力

在党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议上,江泽民总书记发表了重要讲话。他指出:“我们必须全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义、为人民服务,坚持教育与社会实践相结合,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,努力造就有理想、有道德、有文     

为人的全面发展开拓广阔的空间

党的十八届三中全会强调全面深化改革要“以增进人民福祉为出发点和落脚点”、“让发展成果更多更公平惠及全体人民”。随着全面深化改革的不断推进，中国特色社会主义必将为人的全面发展开拓出更加广阔的空间。     

加强高校党建工作的几点建议

高校是培养人才、传承文明、弘扬先进文化的重要场所。加强和改进高校党的建设,是贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的内在要求。我们要以改革创新的精神来审视高校基层党建工作中存在的问题,探索符合教育规律的党建工作新思路,推进党的基层组织建设的新发展。一、以思想政治建设为着力点,加强校领导班子建设。高校领导班子是带动高校改革建设的“火车头”,是高校改革发展的领导者、组织者、推动者,高校领导班子的建设,是加强高校党的建设的关键。学校党委应以学习“三个代表”重要思想为主线,…     

把马克思主义理论教育落实在课堂上

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。办好高等教育,必须坚持以马克思主义为指导,全面贯彻党的教育方针。要坚持不懈传播马克思主义科学理论,抓好马克思主义理论教育,     

“应试教育”能与素质教育交叉重叠吗?——对秦晖先生“交叉论”的质疑

实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人,而“应试教育”的目的是一切为了应付考试,一切为了片面追求升学率,存在着严重弊端。“应试教育”必改不可,素质教育非全面推进不行,两者不可交叉重叠。     

新时期党的三代领导集体对发展理论的贡献

自改革开放新时期以来，党的三代中央领导集体无不围绕着发展问题特别是“实现什么样的发展、怎样发展”这个基本问题来探索和回答当代中国的一切重大问题。以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体高度关注发展问题，提出“发展才是硬道理”的科学论断；以江泽民为核心的党的第三代中央领导集体丰富和发展了党的发展理论，强调“发展是党执政兴国的第一要务”；以胡锦涛为总书记的党中央全面和深入地回答了发展问题，形成富有创造性的系统化理论化的科学发展观。这一轨迹反映了我党对发展问题认识的不断深化。     

夯实构建高水平社会主义市场经济体制的理论根基——兼论社会主义市场经济理论的重要地位

党的二十大强调构建高水平社会主义市场经济体制,这是坚持和完善社会主义基本经济制度的关键任务,也对社会主义市场经济理论的创新发展提出了新要求。把“社会主义”与“市场经济”嫁接而形成的社会主义市场经济理论,是中国共产党的首创和独创,也是中国特色社会主义的关键所在。在新时代新征程上,根据二十大提出的“开辟马克思主义中国化时代化新境界”的理论要求和“构建高水平社会主义市场经济体制”的实践要求,必须清楚地把握社会主义市场经济理论的科学内涵及其在中国特色社会主义理论体系中的地位,并根据新时代新要求不断发展和完善社会主义市场经济理论,从而夯实构建高水平社会主义市场经济体制的理论根基。     

发挥工会组织作用构建和谐企业

党的十六大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的目标之一提出来：胡锦涛总书记也强调：“构建社会主义和谐社会,是中国共产党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务。”如何适应构建社会主义和谐社会的要求,进一步深化拓展创新工会工作,是当前工会工作面临的一个崭新课题。企业是社会的细胞,建设和谐企业,不仅是和谐社会的基础,而且是企业不断发展壮大的必然要求。     

浅论对学生能力的培养

把对学生能力的培养放在首位,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务、与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,这既是我国教育事业的培养目标,也是党和人民的迫切需要。     

按照三个代表的要求做好高校机关党的工作

高校机关党的工作要按照“三个代表”的要求,坚决贯彻党的教育方针,牢牢把握社会主义办学方向,全面加强教工党支部的思想建设、组织建设,要不断加强和改进对党员的教育和管理,不断改进党支部活动的内容和方法。     

社会主义建设初期党的干部教育初探

加强干部教育是我们党的优良传统。1956—1966年，为适应大规模开展社会主义建设的要求，我们党开展了大规模干部教育培训工作。教育培训中坚持“又红又专”的干部标准，政治理论学习与业务学习相结合，脱产培训和劳动实践中培训相结合，为社会主义建设培养了一支可靠的党员干部队伍。     

艺术院校加强学生教育管理工作刍议

艺术院校学生的教育管理工作确有特殊困难 ,应当全面贯彻党的教育方针 ,把耐心细致的思想品德教育与严格的管理结合起来 ,防止和避免出现管而不教则“死”、教而不管则“散”的毛病。     

加强执政能力建设与构建和谐社会

党的十六大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的目标之一提了出来,十六届四中全会明确地把“构建社会主义和谐社会”确立为党执政能力的重要方面。这是我们党从全面建设小康社会全局出发而确立的一项重大战略任务。一江泽民同志在党的十六大报告中提出,我们要在本世纪头20年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。这非常明确地表明,建设和谐社会已成为全面建设小康社会的目标之一。全面的小康、和谐的社会不但是经济的发…     

素质教育三题

80年代以来 ,世界各国教育发展的一个重要趋势是 :从应试教育到素质教育 ,从精英教育到大众教育 ,从学校教育到终身教育。实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。我国实施素质教育已成为一种新的教育思想、教学模式 ,成为我国正在探索构建有中国特色的社会主义教育体系框架的灵魂和主旋律。一、个性塑造个性是指个人主体所独有的意识倾向和稳定的心理特征 ,即包括兴…     

深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想

党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想,深刻阐明了这一指导思想的精神实质和丰富内涵,并在党章中把习近平新时代中国特色社会主义思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一道确立为党的行动指南.这是党的十九大的重要历史贡献,实现了党的指导思想的又一次与时俱进.学习贯彻党的十九大精神,最重要的就是深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想这个党的十九大的灵魂, 用党的创新理论武装头脑、指导实践, 在各项工作中全面准确贯彻落实, 使之成为推动党和国家事业发展的强大思想武器和行动指南.     

"三个代表"是对党的宗旨的继承与发展

“三个代表”的重要思想 ,既强调了党的宗旨的主体要求 ,即党要有“为人民服务”的思想和能力 ,又强调了客体 ,即人民对党的态度的重要性。随着社会的发展 ,党的宗旨的主客体的内容又是发展与变化的 ,“三个代表”的重要思想揭示了其动态特征     

论构建社会主义和谐社会的理论创新

构建社会主义和谐社会,是我们党在新时期提出的又一重要的创新思想,它以新的执政理念,进一步加深了人们对社会主义本质的认识,把社会主义现代化建设的总体布局由“三位一体”深化拓展为包括和谐社会建设在内的“四位一体”,从而为中国特色社会主义事业的全面发展提供了更加坚实的思想理论基础和更加完善的指导方针。     

中国特色社会主义建设规律新探索

党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央提出了“以人为本，全面、协调、可持续发展”的科学发展观，深刻地反映了我们党对发展问题的新认识，反映了当今世界经济政治文化发展的新情况，反映了我国经济社会发展进入关键时期的新要求；创新了发展理念、开拓了发展思路、破解了发展难题；提出了一系列具有中国特色的发展新目标、新途径；极大地丰富了社会主义建设规律的内涵与外延。