各展所长 共同繁荣——访全国人大常委会副委员长费孝通

目前,各地正在开展民族团结进步表彰活动。记者近日就维护和加强民族团结的问题,采访了全国人大常委会副委员长、中央民族学院教授费孝通。 我国各民族     

回顾、反思四十年科学社会主义理论研究工作——北京科学社会主义学会举行庆祝建国40周年学术理论研讨会纪实

9月15日北京科学社会主义学会在北京市委党校召开“庆祝建国40周年学术理论研讨会”。参加会议的有中国人民大学、清华大学、北京师范大学、中央民族学院、市委党校等10几所高校的科学社会主义理论工作者近10余人。会议收到论文10余篇。会议由副会长郑建邦主持,市社科联副主任周一兴参加了会议并讲了话。与会者根据党的十三届四中全会和邓小平同志重要讲话精神。     

我国民族教育事业的回顾与展望

我国是一个多民族的国家。少数民族教育是我国整个教育事业的重要组成部分。这一组文章采取综合报道与典型报道相结合的方法,回顾了我国民族教育事业的基本情况,展望其发展前景,还报道了中央民族学院和延边地区发展民族教育的情况。     

建国后出版的马恩关于民族问题的文集概述

一、建国后出版的马克思恩格斯关于民族问题的文集我国头一本自己编译的马克思恩格斯论民族问题的专题论文集是1956年9月出版的《马克思恩格斯关于殖民地及民族问题的论著》,是由民族问题译丛编译室编辑、翻译,中央民族学院研究部出版,内部发行。这本文集是一本专题论文集。文集按中国问题,印度问题,波斯、中亚细亚问题,爱尔兰问题,波兰问题,匈牙利问题,关于大斯拉夫主义等七个问题编排     

建国后出版的马克思恩格斯关于民族问题的文集和新编《马克思恩格斯论民族问题文集》

一、建国后出版的马克思恩格斯关于民族问题的文集我国头一本自己编译的马克思恩格斯论民族问题的专题论文集是1956年9月出版的《马克思恩格斯关于殖民地及民族问题的论著》,这本文集由《民族问题译丛》编译室编辑、翻译,由中央民族学院研究部出版,是内部出版的。这本文集是一本专题论文集。文集按中国问题,印度问题,波斯、中亚问题,爱尔兰问题,波兰问题,匈牙利问题,关于大斯拉夫主义等七个问题编排,共选     

我国一批中学开设计算机课

我国现在已有三十多所中学开设计算机课程。第一批试点于一九八二年在五所大学的六所附属中学开始;到去年,全国六个城市在七所中学建立了中学计算机教学基地,这些基地为二十五所中学开设计算机课程提供了实习场所。这些试点中学和教学基地是:     

阿富汗提速国民教育

塔利班政权倒台之后,阿富汗政府举全国之力大力发展教育工作。阿富汗教育部副部长埃什拉克·侯赛尼满怀自豪地告诉记者,在新政府的领导下,3年来阿富汗克服了大量困难,在基础设施建设、教师培养以及提高女生入学率等方面取得了令人瞩目的成绩。面对国内学校被毁的现状,新政府开始大量修复或兴建学校。截至去年,阿富汗重建了1200所被毁学校,新建了2000所,使得阿富汗现在的学校数量达到9000所。预计,今年还将兴建1000所学校,修复500所被     

乙、“所字结构”和“所”字词性的综述

一、关于“所字结构”1.语法分析 a.“所字结构”的构成。 通过对《孟子》218例“所字结构”的调查考稽。“N·所·V”是其基式,其余的结构形式皆由此式而演化派生出来。一般说来,或隐去N,成了“所·V”式;或在“所·V”之间加上介词、介宾结构、副词、形容词等;或在“N·所”之间加个结构助词“之”,成了“N·之所·V”式,等等。 b.“所字结构”的语法功能。     

香港特区青年人力资源的培养(上)

本文介绍了香港特区近年来在培养人才方面所面临的挑战 ,以及所提出的相应措施 ,尤其是香港青年协会为香港特区培养青年人力资源所做的努力。     

当代中国青年的民主意识——对海峡两岸四地区大学生的民主意识比较

1995年10月到1996年10月,笔者对中国大陆八所大学的2310名大学生进行了问卷调查,这八所大学分布在中国大陆的六个地区,即北京地区2所,长江三角洲地区2所(武汉与上海),珠江三角洲地区2所(广州与深圳),西北地区1所(兰州),西南地区1所(重庆)。1994年10月和1996年10月,笔者先后对中国台湾(台湾大学354名)、香港(香港大学315名与香港浸会大学360名)和澳门(澳门大学356名)三个地区共1385名大学生进行了问卷调查,获得了大量的第一手资料。本文是根据这些调查资料而形成的研究报告,主要是比较中国大陆、台湾、香港与澳门四个地区大学生的民主意识。     

发达的民主德国教育

柏林专电 民主德国一向重视发展教育事业。建国40年来已在全国建立了5200多所十年制综合技术学校,980所职业学校,239所中专和54所高等院校,在人口不足1700万、幅员不足11万平方公里的国土上形     

析榜·话榜

《学术榜》又和读者见面了。 第二榜公市的是1985年至1987年我国43所高等院校(其中理科21所、工科22所),30个省、市、自治区和中国科学院30所直属研究所的科学计量单项指标排序。这份排序仍由中国管理科学研究院科学学所提供,资料来源已在榜下注明。 《学术榜》首榜和二榜所统计     

我国高等学校现状——国情资料之五

高等学校是培养人才的主要基地。近几年来,我国高等教育有较大的发展。 一九八一年,全国高等学校已有七百零四所。其中,大学和学院五百一十八所,专科学校一百八十六所,比一九六五年增加二百七十所,比一九八○年增加二十九所。在高等学校中,有综合大学三十二所,工业院校二百零七所,农业院校五十五所,林业院校十所,医药院校一百一十二所,师范院校一百八十六所,语文院校十所,财经院校三十六所,政法院校七所,体育院校十二所,艺术院校二十七所,民族学院十所。     

抓保障 促和谐 增活力——民革吉林省委会制度建设纪实

北国四月,迎春初放,绿草如茵。空气中虽然还透着阵阵寒意,但在吉林省进行民革制度建设调研的全国政协副主席、民革中央常务副主席周铁农一行,却深深地感受到这片黑土地上蕴藏的生机与活力。一路行来,他们被各级民革组织所展现的蓬勃气息、所蕴含的强劲凝聚力所吸引,为吉林民革在制度建设方面所做的积极探索、所取得的显著成效感到由衷欣慰。调研结束时,周铁农指出,吉林省民革在制度建设方面走了一条非常踏实、非常有成效的路子,很有成果,有许多创新,而且这种制度建设已经非常明显地推动了全省民革的工作。谈起在制度建设方面所做的探索,民革…     

马克思政治哲学实现的三个转向

马克思政治哲学实现了当代政治哲学的重大转向。这种转向主要体现在三个方面:首先,实现了政治哲学所探讨的研究主题从“解释世界”到“改变世界”的“问题转向”;其次,实现了政治哲学所运用的研究思路从“形式主义”到“现实主义”的“逻辑转向”;最后,实现了政治哲学所追求的研究目标从“消极自由”到“积极自由”的“价值转向”。理解马克思政治哲学所实现的理论转向,不仅有助于理解马克思政治哲学思想之本及内涵,同时也为政治哲学的当代发展开辟了新的理论空间。     

回归哲人的智慧

回归古代哲人,其实就是重温人类的历史,恢复已经失去或被玷污了的人类智慧我们所生活的时代,生产力水平达到了人类历史上从未有过的高度。急速发展的科学技术和空前规模的经济全球化本应像西方启蒙运动时期的哲人们所预言的那样,给全人类带来平等、自由、民主、博爱,给世界带来和平与安宁。但是,人们所经历的和所看到的却是相反的情景,科技越发达,生活越富裕,人类越不健康,越不     

优秀文化为创新根本

正形而下谓之器,形而上谓之道,看得见的是制度,看不见的是文化,在中车株洲电力机车研究所有限公司(以下简称"株洲所")科技创新的进程中,卓越的文化如影相随、功不可没,它构建了企业独有的创新土壤。株洲所最早一批创业者大多出身江浙一带,他们大学毕业后来所工作,将江浙地区"理性严谨、知行合一"的文化特色注入株洲所,与"敢为人先、果敢坚毅"的湖湘文化形成了良好的融合,产生了独具特色的株洲     

为“七十二行”培养有用之材

在长春市,人们称赞说,职业技术教育“为七十二行”培养了有用之才”。到目前为止,全市共有各种类型的职业技术学校八十三所,并在一百零六所普通中学里设置了专业班,在校学生已达二万六千四百四十多人。五     

高教管理体制改革成果

１９９２年以来，共有３１个省、市、自治区以及６０多个国务院部门（单位）的９００余所高校，分别以“共建、调整、合并、合作”八字方针参与了高教管理体制改革。迄今、全国普通高校数量已从１９９４牟最多时的１０８０所减少到１０１８所，成人高校数量已从１９９０年最多时的１３２１所减少到８１１所。 共建：共有数百所高校实行了多种形式的共建。 调整：共有中央部属２０５所普通高校和１５５所成人高校转由地方管理或以地方管理为主，省（市）业务厅局所属１８所高校划转省（市）教委管理。部属普通高校从 １９９４年最多时有６２…     

大楼·大师·大气——中国人民大学文化建设的理论与实践

温家宝总理最近在考察同济大学时说:“一所好的大学,不在高楼大厦,也不在权威的讲坛,也不在到处张扬,而在每一个人的灵魂和生命,这就是精神,这就是大学的精神。”大学文化、大学精神作为大学之魂,反映了一所大学特有的价值追求,呈现了一所大学特有的品格和魅力。