运用"三讲"教育经验深化干部理论学习

以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的“三讲”教育，是新形势下加强党的建设的一个重大举措，是解决领导班子和领导干部党性党风方面存在突出问题的一个新的创造性的探索。通过“三讲”教育，领导干部不仅普遍受到了一次深刻的马克思主义的再教育，而且增强了学习理论的自觉性。“三讲”期间，领导干部学习的热情空前高涨，学习的实效性显著提高，紧密联系思想和工作实际撰写的学习笔记和体会文章数量之多、质量之高前所未有。总结“三讲”教育中理论学习的成功经验，并将其用之于实践，对于深化干部理论学习，进一步提高各级领导班子和领…     

把“三讲”教育经验运用于党建经常性工作之中

认真总结“三讲”教育经验，并把它运用于党的建设经常性工作之中，对于我们自觉地按照“三个代表”的要求，全面推进新时期党的建设，具有非常重要的意义。 一、大力弘扬马克思主义学风，联系实际学习理论，既是搞好“三讲”教育的前提和基础，又是加强党的建设的治本之道 加强理论学习，最重要的就是要坚持马克思主义学风，增强学习的针对性和实效性。当前，在一部分干部中，学风不正的现象比较突出，有的埋头于日常事务而忽视理论学习；有的满足于具体经验而轻视理论指导；有的停留于背诵词句而不求领会精神实质；有的断章取义，各取所需…     

重视“三讲”教育经验的总结运用

在县级以上党政领导班子和领导干部中 ,开展“三讲”教育 ,是我们党在新的历史条件下加强党的自身建设的成功探索 ,尤其对加强领导班子建设有深远意义 ,必须重视对“三讲”教育经验的总结运用。一、坚持理论学习 ,是加强领导班子思想政治建设的治本之道。一个时期 ,由于种种因素的影响 ,一些领导班子和领导干部在理论学习上往往是难以坐下来 ,难以学进去。理论上的平庸导致了思想上庸俗 ,甚至有的领导干部世界观、人生观和价值观发生了严重扭曲。通过这次“三讲”教育 ,绝大多数领导班子和领导干部感到自己确实受到了一次比较全面系统的马列…     

用“三讲”教育经验推动领导班子建设

根据中央的统一部署，从去年 4月到今年 7月，浙江省县级以上党政领导班子，自上而下，依次开展了“三讲”教育。这次“三讲”教育，突出党的建设的时代主题，发扬延安整风精神，为在新的历史条件下全面加强党的建设，特别是领导班子建设，进行了创造性的探索，积累了许多宝贵经验。当前，我们要以江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，认真总结“三讲”教育经验，并把它运用到组织工作中去，进一步加强领导班子建设。 一、认真总结和运用“三讲”教育中理论学习的经验，进一步加强领导干部的理论学习 这次“三讲”教育，坚持把理论学…     

搞好“三讲”教育 注重端正学风

中央决定在县处级以上领导干部中开展“讲学习、讲政治、讲正气”的党性党风教育，是我党结合国际国内形势，加强自身建设的一次重大战略部署。这次集中教育整顿活动把“讲学习”放在首位，体现了我党一贯坚持思想理论建设的优良传统。“三讲”教育能否取得预期效果，很大程度上取决于“讲学习”的深度和力度，而端正学风则是落实“讲学习”深度和力度的前提条件和基本保证。认清形势　端正学风马克思主义政党一贯倡导理论联系实际的优良学风。建设有中国特色社会主义的实践，对各级领导干部以马克思主义、邓小平理论为指导认识和驾驭各种复…     

党建动态

加强和改进党委中心组学习日前,中宣部部长刘云山在中组部、中宣部召开的党委中心组学习贯彻“三个代表”重要思想座谈会上强调,要进一步加强和改进党委中心组学习,把学习贯彻“三个代表”重要思想不断引向深入。第一,各级领导干部要以身作则,进一步增强学习贯彻“三个代表”重要思想的自觉性、坚定性；第二,大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,不断提高学习的针对性、实效性；第三,积极创新方式方法,努力营造生动活泼的学习氛围；第四,坚持完善学习制度,着力形成促进领导干部自觉学习的长效机制；第五,各级党委要把中心组学习摆上重要日程,切实加强领导。□     

推进党的建设新的伟大工程“三讲”教育具有重大意义

□联系我们党所处的时代和环境,以及肩负的历史任务,联系党的干部队伍的实际状况,认识“三讲”教育的重大意义。 □“三讲”教育既要充分发挥党内民主,坚持走群众路线,又与以往的政治运动截然不同。 □“三讲”教育不可能一下子解决全部问题,但如能抓住几个突出问题,把马克思主义学风弘扬起来,把批评与自我批评的优良传统弘扬起来,使领导干部养成接受监督的习惯,便是党的建设的一大进步。 □能否认真开展批评与自我批评,在很大程度上决定“三讲”教育目标任务能否实现。 □“三讲”是长期教育,不仅各级领导干部要做到“三讲”,所有的共产党员都应当做到。“三讲”。 □“三讲”教育目的,在于提高党的领导干部队伍素质,为把建设有中国特色社会主义事业全面推向新世纪作好思想上、政治上、组织上的准备。     

论学习与学风

当前，按照党中央的统一部署，全国县以上党委班子和领导干部正在深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。“三讲”首先是“讲学习”，而讲学习的关键是弘扬马克思主义学风。一、增强使命感和紧迫感，大兴学习之风党的三代领导核心一贯高度重视干...     

为跨世纪发展做好思想组织准备

目前,省辖市和省直机关的领导班子和领导干部正在部署开展以“讲学习,讲政治,讲正气”为主要内容的党性党风教育。这是当前党的建设的重中之重,是为迎接新世纪、完成新的历史任务所作的重要思想准备和组织准备。按照中央部署,从会年3月下旬开始,我省在省级领导班子和领导干部中开展了“三讲”教育。之前省委在     

运用“三讲”教育经验加强领导班子思想政治建设

在全国县级以上党政领导班子、领导干部中开展的“三讲”教育，是在新的历史条件下解决党内存在的问题，推进领导班子思想政治建设的一次创造性探索和成功实践，认真总结和运用“三讲”教育的基本经验，对于进一步提高新时期领导班子思想政治建设的整体水平，全面推进党的建设具有重要意义。一、加强领导班子思想政治建设，必须坚持高起点，注重系统抓，突出针对性这次“三讲”教育之所以在思想政治建设上取得良好成效，其重要原因，首先是中央把“三讲”教育作为我们党完成新的历史任务的战略措施来抓，提出了“三讲”教育的指导思想、基本…     

坚决反对和纠正形式主义

在新的发展阶段，加强党的作风建设，使领导干部保持振奋的精神和良好的作风，就要深入学习和贯彻十七大报告精神，按照建设学习型政党的要求，开展学习实践科学发展观活动，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，坚决反对和纠正形式主义，以求真务实作风推进改革发展和社会主义现代化建设。     

“三讲”教育为加强领导班子思想政治建设提供了经验

渭南市的“三讲”教育 ,经过半年多的实践 ,取得了明显的阶段性成果。实践证明 ,“三讲”教育是新的历史条件下提高领导班子解决自身问题能力的有效办法 ,也为我们今后加强领导班子思想政治建设提供了许多好的思路。一、加强领导班子的思想政治建设 ,首先要抓理论学习“三讲”中 ,讲学习是前提。江泽民同志指出 ,“只有理论上的清醒 ,才能政治上坚定”。“学习理论有了深度 ,认识水平才有高度 ,查摆和剖析问题才有力度”。我市“三讲”教育之所以取得较好的效果 ,就是因为我们自始至终紧抓理论学习不放松 ,提高了广大干部的思想理论水平。具…     

采取得力措施 狠抓理论学习

近两年来，为了认真贯彻落实《中共中央关于在全党深入学习邓小平理论的通知》，按照中央提出的以领导干部为重点带动全党理论学习的要求，中共商丘市委宣传部结合“三讲”教育和全党上下努力学习和实践江总书记“三个代表”活动的开展，在全市县 (处 )级党委 (党组 )理论学习中心组中广泛开展创建“红旗中心组”竞赛活动。通过开展这一活动，进一步弘扬了马克思主义学风，增强了领导干部学习邓小平理论的自觉性、积极性和实效性，使我市县 (处 )级党委 (党组 )中心组理论学习逐步走向了制度化、规范化的轨道。 　　一、制定竞赛细则，狠抓…     

重要言论

□在全国县级以上党政领导班子和领导干部中,集中一段时间开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,是贯彻落实党的十五大精神,推动全党深入学习邓小平理论,加强领导班子建设、提高领导干部素质的一项重要举措。 □“三讲”教育试点取得的成效说明:中央关于以整风精神在领导班子、领导干部中深入开展“三讲”教育的决策,是完全正确、十分必要的,得到了党内外广大干部群众的拥护;中央提出的关于开展“三讲”教育的指导原则、基本要求和方法步骤,是符合实际的。     

结合“三讲”重读《改造我们的学习》

毛泽东在延安整风时撰写的《改造我们的学习》，是系统论述马克思主义学风的经典文献，也是这次“三讲”教育的必读篇目。今天，我们重读毛泽东的这篇光辉著作，深刻领会其要义，对于切实搞好“三讲”教育，更好地发扬理论联系实际的马克思主义学风，提高各级领导干部的思...     

加强思想理论武装深入学习邓小平理论——学习《毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作》的几点认识

加强思想理论武装，是我们党的三代领导核心的一贯思想，因为思想理论武装事关党和国家前途命运的根本大计。在新的历史时期，思想理论武装最根本的是学习和坚持邓小平理论；思想理论武装不能脱离党的基本路线、基本纲领教育；思想理论武装的关键是大力弘扬马克思主义学风。     

铁路“三讲“教育“回头看“的几点思考

根据中央关于进一步搞好“三讲”教育的指示精神 ,铁路系统组织了“三讲”教育“回头看”活动。本文介绍了铁路“三讲”教育“回头看”的基本做法和整改方案落实的情况 ,指出了“回头看”活动在“三讲”教育中的重要地位 ,对“三讲”教育在党的建设、领导班子和领导干部思想政治建设中的长期作用做了理论探讨     

联系实际的学风大力弘扬理论

理论联系实际，是党一贯坚持的马克思主义学风。而学风历来是党风建设的重要内容之一。《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》明确指出：“大力弘扬这一学风，提高全党的马克思主义理论水平和解决实际问题的能力，是加强和改进党的作风建设的一项基础性工作。全党同志必须联系实际刻苦学习，做到理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一，创造性地开展工作。”因此，要使我们党的作风建设在新的历史时期得到加强和改进，首先必须要大力私扬理论联系实际的马克思主义学习。一理论是指在实践基础上正确反映客观事物的本质及其规律的…     

必须把讲学习放在“三讲”的第一位——学习江泽民同志关于学习重要性论述的一点体会

在全国县级以上党政领导班子和领导干部中，集中一段时间开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育，是党中央为了贯彻落实党的十五大精神，推动全党深入学习邓小平理论，加强领导班子建设、提高领导干部素质所采取的一项重要举措。“三讲”教育要深入地...     

领导干部要做端正学风的表率

学风问题,是对待马克思主义的态度问题,是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,提高全党的马克思主义理论水平和解决实际问题的能力,是加强和改进党的作风建设的一项基础性工作。领导干部要在作风建设中起表率作用,必须以端正学风为切入点,自觉做到理论与实际,学习与运用,言论与行动相统一,学而思,思而信,信而行。刻苦学习是端正学风的前提。是非明于学习。在一些地方、部门和领导干部中,之所以教条主义、本本主义滋长,形式主义、官僚主义盛行,是因为他们轻视理论,忽视学习,放松了世界观改造。领导干部要达到理论上的成熟与坚定,就必须学习、学习、再学习,实践、实践、再实践。要坐下来,静下来,钻进去。“轻学”是学不进的。领导干部轻视学习、放松学习,就会丢掉根本、迷失方向,就会陷入主观主义、经验主义和官僚主义、形式主