论大学生思想政治教育中红色资源的有效运用

推进红色资源在高校思想政治教育中的有效运用,是加强和改进大学生思想政治教育的现实需要。当前,要深入研究红色资源在大学生思想政治教育中的功用,创新红色资源开发运用的思路,探索红色资源在高校思想政治教育中的有效实践策略,增强大学生思想政治教育的实效性。     

论大学生思想政治教育中红色资源的有效运用

推进红色资源在高校思想政治教育中的有效运用,是加强和改进大学生思想政治教育的现实需要.当前,要深入研究红色资源在大学生思想政治教育中的功用,创新红色资源开发运用的思路,探索红色资源在高校思想政治教育中的有效实践策略,增强大学生思想政治教育的实效性.     

思想政治教育资源的开发与利用原则

从思想政治教育过程的基本构成来看,思想政治教育是一个包括思想政治教育主体、思想政治教育客体、思想政治教育介体、思想政治教育环体等基本要素的系统,在进行思想政治教育的过程中,教育者、受教育者、教育介体和教育环体四个基本要素相互联系,相互作用。因而,可以依此作为界定思想政治教育资源的理论依据和划分标准。在整个思想政治教育过程中,每一个要素都是一个思想政治教育资源,他们自身转化的资源和联系彼此的资源对于思想政治教育起着重要的作用。思想政治教育资源不仅是一种教育资源,更是一种重要的政治资源,是人类社会发展所需资源的重要组成部分。     

校史资源在高校思想政治教育中的运用

校史资源在高校思想政治教育中具有一定的导向价值、激励价值与陶冶价值。高校应充分挖掘校史资源,奠定育人基础;融校史资源于思想政治理论课,把握主渠道发挥育人作用;融校史资源于校园环境建设,凸显高校思想政治教育中的隐性教育;做好网络平台建设,开辟校史资源育人新载体,从而为校史资源与高校思想政治教育的有机融合提供多种途径,最终促进校史资源在高校思想政治教育中的价值实现。     

高校隐性思想政治教育的特点及实施路径北大核心CSSCI

隐性思想政治教育具有潜隐性、渗透性、开放性、自主性的特点,国家和社会的发展要求重视隐性思想政治教育。高校应重视提升教师们的思想政治教育意识和水平,运用好校内资源、争取社会资源、协调家庭资源、注重网络资源,多渠道地进行隐性思想政治教育,从而增强思想政治教育效果。     

高校隐性思想政治教育的特点及实施路径

隐性思想政治教育具有潜隐性、渗透性、开放性、自主性的特点,国家和社会的发展要求重视隐性思想政治教育。高校应重视提升教师们的思想政治教育意识和水平,运用好校内资源、争取社会资源、协调家庭资源、注重网络资源,多渠道地进行隐性思想政治教育,从而增强思想政治教育效果。     

思想政治教育资源的要素结构及特性解读

开展思想政治教育活动需要依托各种资源。依据教育资源对思想政治教育的影响程度,可将其划分为思想政治教育核心层次资源、紧密层次资源和外围层次资源。其中,课程资源、教师资源、学生资源及教学方法资源属于核心层次资源,家庭资源与社区资源属于紧密层次资源,制度资源与文化资源属于外围层次资源。多样性、开放性、潜在性和生成性彰显了思想政治教育资源的特性。     

运用学习心理原理提高官兵思想政治教育的科学性

思想政治教育本质上是教育者和受教育者互动的学习过程,作为教育者,工作中不能单纯地从教育主体的角度出发,而应针对教育对象的心理特点,运用学习心理的基本原理,不断增强思想政治教育的科学性.为此,应把握思维规律,增强思想政治教育的说理性;激发学习兴趣,聚集官兵接受教育的注意力;注重表达方式,提高思想政治教育的吸引力;运用期望理论,提高官兵参与教育的主动性.     

充分发挥红色资源的思想政治教育功能

红色资源的思想政治教育功能包括政治教育、思想引导和道德示范等方面。充分发挥红色资源的思想政治教育功能,对于理想信念教育、德育教育、爱国主义教育等具有极其重要的作用。当前,对红色资源认知能力及开发与利用能力不强等是影响其思想政治教育功能发挥的主要因素。为此,要通过增强党的核心领导地位、加强队伍建设、积极开展爱国主义教育等途径,进一步发挥红色资源的思想政治教育功能。     

红色资源融入高校思想政治教育的研究

红色资源融入高校思想政治教育是应对社会宏观环境变化的客观要求，也是应对高校校园环境挑战的客观要求。红色资源融入高校思想政治教育有着得天独厚的优势，体现在红色资源承载着思想政治教育内容、活动、环境三个方面的素材。高校可以从思想政治教育的主体、客体、介体、环体四个方面，探寻红色资源融入高校思想政治教育的策略.     

论高校档案资源的思想政治教育功能

高校档案资源既是高校办学育人工作的历史记载,更是大学精神和大学文化的重要载体,对广大师生员工及其后来者具有重要的思想政治教育功能。发挥好高校档案资源的思想政治教育功能,要更新观念,切实提高对其思想政治教育功能的认识;优化管理体制,大力加强高校档案资源建设;借助现代信息技术手段,着力提高服务思想政治教育工作的效能;加强档案编研工作,提升服务思想政治教育工作的质量和水平;创建校史馆、专题展览馆等,打造思想政治教育的稳定载体。     

利用校园特色资源优化高校思想政治教育探析——以华中师范大学为例

高校思想政治教育具有特殊性,必须依托校园资源,针对高校的实际制定措施,彰显校园特色。利用校园资源开展思想政治教育工作,具有高度的理论和现实必要性。华中师范大学的校园资源丰富而有特色,以华中师范大学为例,高校思想政治教育的推进应以大学精神为核心、以校园大数据为导向、以校园红色文化资源为载体,推进其融入校园建设的大格局,提升师生的思想政治素质,优化高校思想政治教育工作。     

试析基于传播学视角如何增强高校思想政治理论课吸引力

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。在思想政治理论课教学中,遵循意外、具体、可信、情感四大原则,精心设计教学环节：兴趣激发,引导学生集中注意力;力避抽象,让学生理解并记住授课内容;正面质疑,让学生同意并相信授课内容,符合教育教学规律和学生学习特点,有助于激发大学生学习的积极性和主动性,增强高校思想政治理论课的吸引力和实效性。     

试论红色资源在高校思想政治教育中的运用

红色资源在高校思想政治教育中的运用,是新时期进一步加强和改进大学生思想政治教育的必然要求。红色资源在高校思想政治教育中发挥重要作用的同时,也面临着诸如教育体系不完备、管理机制体制不健全等问题。针对这种现状,建立系统完备的教学体系,加强对于红色资源的挖掘开发,改进红色教育的运营机制等实践途径对于红色资源在高校思想教育中的运用具有积极作用。     

坚持红色资源教育促进大学生素质发展——上饶师范学院利用红色资源深化德育工作的探索与实践

上饶师范学院坚持利用红色资源对大学生进行思想政治教育,将红色资源教育纳入学校党建活动、校园文化建设、大学生专业学习和社会实践活动,有效拓展了大学生思想政治教育新途径,增强了思想政治教育的实效性和吸引力。     

将红色文化自觉融入高校思想政治教育

正红色文化是社会主义先进文化的重要组成部分,具有德育功能和教育价值,高校思想政治教育更需要与红色文化资源的结合,从而进一步提升高校思想政治教育的实效。本文从红色文化资源融入思想政治教育的精神内涵入手,分析价值意义和动力源泉,提出红色文化资源自觉融入高校思想政治教育的有效路径,强调发掘红色文化素材,拓宽课堂深度和广度,凸显新媒体作用,用红色文化符号打造品牌经典。一、红色文化资源融入高校思想政治教     

当代思想政治教育文化资源建设的路径

思想政治教育文化资源是一个由不同质态的文化要素构成的动态系统,它既构成思想政治教育运行的文化语境,又以持续的文化要素直接参与思想政治教育运行之中,充分开发这些文化资源并赋予其时代内涵,能够更有力呈现思想政治教育运行过程及其文化意蕴.     

论思想政治教育保障机制

思想政治教育有机系统对其自身运行安全的防护与保卫,阻止思想政治教育堕入恶性运行、畸形发展,使其不断创新,实现可持续发展的机理就是思想政治教育保障机制。本文从思想政治教育保障对象出发,分析了思想政治教育自我保障、组织保障、资源保障、政策保障等保障手段,阐述了思想政治教育保障过程。     

解构与重构:基于自媒体信息碎片化传播的思想政治教育话语研究

自媒体信息碎片化传播改变了思想政治教育话语的"外源"和"内生"环境,传统思想政治教育话语在内容与形式上被解构:信息传播主体分散化冲击了传统思想政治教育话语的主流话语权,信息传播内容碎片化拆解了传统思想政治教育话语的宏大叙事传统,信息碎片化传播所依赖的浅层理解和感性认识隔离了思想政治教育话语理性推演的论证方式,碎片化思维方式导致的注意力分散的短时记忆拆解了对思想政治教育话语整体结论的分析和理解。在自媒体通过"网络赋权"塑造的全新话语权力平台上,思想政治教育话语必须作出重构:在把握话语权的前提下,探讨思想政治教育话语平等对话机制;加强微观叙事基础上的宏观引导,增强思想政治教育话语的吸引力;打破"闭环场域"并进行"分众"引导,实现思想政治教育话语精准传播;聚合碎片化的虚拟空间,拓展思想政治教育话语空间。最终目的是要实现从媒介与受众的关系角度推进思想政治教育话语转型。     

坚持红色资源教育促进大学生素质发展——上饶师范学院利用红色资源深化德育工作的探索与实践

上饶师范学院坚持利用红色资源对大学生进行思想政治教育,将红色资源教育纳入学校党建活动、校园文化建设、大学生专业学习和社会实践活动,有效拓展了大学生思想政治教育新途径,增强了思想政治教育的实效性和吸引力.