红军初创时期的供给制与经济民主

“从军长到伙夫,除粮食外一律吃五角钱的伙食。发零用钱,两角即一律两角”,这是红军初创时期供给制的一个真实写照。其供给方法有两种形式:一种是除按标准供给粮食外,每人每天发给5分钱的伙食费;另一种是每人每天发1角5分钱的伙食费,其中1角钱是粮食费。当部队离开根据地打游击时,多采用后一种形式。后来     

人民公社供给制实施始末

1958年秋,人民公社如同雨后春笋般地在全国兴起。人民公社一成立,就普遍实行供给制与工资制相结合的分配方式。当时,供给制被作为“共产主义因素”而倍受赞扬,虽然这一制度在实施中出现了许多问题,但一直坚持到1961年6月《农村人民公社条例(修正草案)》颁布。供给制的广泛推行1958年5月,党的八大二次会议确定了社会主义建设总路线,“大跃进”在全国掀起高潮。7月,全国农村开始办人民公社。8月7日,人民公社的第一个章程《嵖岈山卫星人民公社试行简章（草稿）》产生了?思蛘旅魅饭娑ǜ萌嗣窆缡敌泄ぷ手频耐保敌辛甘彻└啤H嗣窆绲墓…     

完善高校奖助学机制的设想

建国以来,我国高校的奖助学制度以80年代中期为界,大体上可分为前后两个阶段。新中国成立到80年代中期,我们实行的是主要用于资助学生伙食费的人民助学金制度,包括学杂费、住宿费等在内的学生在校期间的其它费用都是由国家包揽下来的。那时高等学校是干部培训制度的一部分,办学主体只有政府一家,对学生实行统招统分政策,加之当时的低工资中又不含有子女接受高等教育所需的费用,国家不包下来高等教育就难以发展。因此,这种制度在当时的历史条件下是必要的,并为培养一大批社会主义建设急需的高层次人才和适应工农子女入学的需要作出过重要的贡献。     

人民解放军供给制的发展历程

正供给制,是中共取得全国政权以前,在工作人员中普遍实行的一种生活保障制度。供给的范围,包括革命队伍中每个人的吃、穿、用、行、健康保障等必需品和一些零用津贴;还包括按党组织规定的条件,在革命队伍中结婚后所生子女的生活费、保育费等。供给制是一种按需平均分配的形式,带有战时共产主义分配制度的色彩,是特定历史条件下的产物,对于中国革命的胜利发挥     

在毛委员身边

1930年11月,我从红五军三师九团调到红军总部特务队,任副班长.当时,红一军团和三军团合编为中国工农红军第一方面军,毛泽东任总政治委员、朱德任总司令.第一方面军也称中央红军.调到总部不久,便开始了第一次反“围剿”战斗,到1931年9月期间,国民党反动派向我们中央红军连续发动了三次“围剿”,红军陷入了敌人的重兵包围之中.由于国民党同时实行了经济封锁,红军的生活更加艰难,伙食费从每人每天一角伍分降     

幸福和谐的一家人

正互敬互爱是家庭和睦的基础,是家庭幸福的源泉。8年前田福兵的妻子从乌市柴窝堡嫁到了农十二师西山农牧场,开始了他们新的生活。田福兵当时在农八连上班,西山农牧场工作岗位少,妻子决定去乌鲁木齐工作,回家又不方便,妻子就一直和父亲、母亲在乌鲁木齐一起生活,当时田福兵扣除伙食费拿回家的工资只有420元,妻子从来没因为     

怎样改善城市居住条件

住房制度改革已试点多年,仍有许多理论和实际问题,有待进一步解决.第一,必须破除城市职工住房供给制的观念,逐步实现住房商品化.我国长期以来,对城市职工住房实行公家包、低租金的办法,这是一种带有供给制,福利性质的住房制度,积弊甚多.首先,给国家带来沉重的经济负担.国家每年花在城镇住房建设上的钱高达300多亿元,犹如投入"黑洞",有进无出.其次,很难满足城市职工对住房的各种各样     

毛泽东的稿费开支

战争年代乃至进城以后的很长一段时间,我们党和军队的干部都是实行供给制,除了日常生活供应外,没有额外收入.毛泽东也不例外.1955年7月,国家机关工作人员实行工资制以后,毛泽东有了工资收入.他每月的工资是404.80元,这个标准他拿了一辈子,直到逝世也没有变动.     

难忘的供给制——忆东北解放战争岁月

我于1947年至1949年在安东省赛马县政府秘书室担任文书工作,对当时买行的供给制,至今记忆犹新。 供结证是由安东省政府统一印制的,封皮为紫色黑字。下有两行小字,写的是:“节约为     

特色产业帮扶 带动群众增收——铜仁市碧江区发展特色产业助力脱贫攻坚

正铜仁市碧江区现有贫困村24个(一类17个、二类4个、三类3个,其中深度贫困村8个),有建档立卡贫困户4625户13652人。2017年计划脱贫10080人、15个贫困村出列,贫困发生率下降到3%以内。2017年以来,碧江区把脱贫攻坚作为头等大事和第一民生工程,出台落实大扶贫战略行动意见和"1+10"等政策文件,实行基础设施"项目供给制"、住房扶贫"社会帮建制"、产业扶贫"大户帮带制"、劳务扶贫"定向牵线制"、教育扶贫"全面保障制"、健康扶贫"药品供给制"、     

评工记分和按劳分配

用什么方法进行分配,才能更好地体现按劳分配的原则,是巩固和发展人民公社的一个重要问题。目前郊区人民公社普通实行了工资制和供给制相结合的分配制度,广大社员对于实行“吃饭不要钱”和按时领工资表示热烈的欢迎。虽然分配给社员的供给部分,已经开始带有共产主义按需分配的萌芽,但是,按劳分配的工资部分,在长时     

一位引起毛泽东关注的农村党支部书记——梁纪南反映公社公共食堂问题的过程

五十年代末,人民公社一哄而起大办公共食堂,它从兴起到散伙经历过激烈的争论和斗争、新兴县里洞公社蒙坑大队党支部书记梁纪南,当年敢于直言,多次在各种会议上指出公社化以来实行的“一平二调”、“供给制” 和公共食堂的害处,并写信向安平生副省长反映     

更正

孙女考取了纽约三大优秀高中之一的史岱文森高中。与小学和初中不同的是：小学和初中时。除学费、书费、交通费全免外。连中午的伙食费也是免交的．史岱文森高中则对全体学生只免前三项。而伙食费是视家庭收入情况而定。凡家庭年薪高于四万美金者，需自付伙食费。     

一九五八年:变动中的人民公社分配制度——以徐水共产主义试点为中心

1958年秋,在“大跃进”运动的强力推动下,人民公社在全国普遍建立,个人分配领域也由此发生急遽变化。徐水人民公社分配制度经历了劳动工资制、全民供给制和半供给制半工资制的变动。它是1958年人民公社分配制度的变动的缩影,是历史和时代的产物。     

五、怎样理解关于社会主义共同富裕的思想?

邓小平同志的谈话中,一方面把消除两极分化,最终达到共同富裕作为社会主义本质之一确定下来;另一方面,又指出了逐步实现共同富裕的途径。这是对马克思主义分配理论的创造性发展,同样丰富了有中国特色的杜会主义理论。 在分配问题上,传统社会主义观念中实际上是把搞平均主义当作了共同富裕。这种观点,由于毛泽东同志,把按劳分配当作资产阶级法权来批判而得到强化。毛泽东同志非常赞赏过去革命战争年代实行的供给制,认为建国后改供给制为工资制是向资产阶级的让步,把它作为产生新生资产阶级分子的经济基础。他的这些思想,使平均主义在我们的经…     

红色起点——共和国元帅入党之路

刘伯承、贺龙入党时已身为军长。刘伯承是“揣着银元上山”参加共产党的。而贺龙在“八一”南昌起义中担任总指挥时，还不是共产党员“刘帅参加共产党是不容易的事呀，他是口袋里揣着银元上山的。”这是一位革命老前辈的一番风趣话。当时，担任国民革命军暂编15军军长的刘伯承军饷在5万大洋左右，相当于当时上万名士兵1个月的伙食费。刘伯承能够放弃这样的高官厚禄加入共产党，确实难能可贵。     

“我终于戴上了我们自己生产的手表”──中国第一块手表诞生记

100多年前，在我国沿海城市一些热闹的商业街上已出现了一些钟表商店，然而直到解放初，无论是上海的“亨得利”、“亨达利”等钟表大店，还是其他大商场的玻璃柜台里，无一例外地都是摆放着由瑞士、德国、英国等国家制造的“洋表”，中国的手表工业还是一片空白。中国的手表工业牵动着中央的高领导人的心。解放初，当时还是实行供给制，为方便工作，中央办公厅为党和国家领导人从香港买来手表，每人一块。周恩来拿着瑞士产的劳莱司自动表，一边欣赏，一边无限感慨：“什么时候能够让我做上我们自己生产的手表呢？”一定要发展中国自己的手…     

“伯伯的车是为他工作配备的”

解放初的北京“八一”学校的学生,绝大多数都是军队干部子弟,平常住校学习,星期天也很少回家。开学或放假时,孩子们除了学习用品外,还有被褥等生活用品,自已背不动,所以不少有车的干部人家用车子接送一下自己的孩子。1951年“八一”学校放暑假时,有两个小同学望着同学们高高兴兴先后离去,总不见有人来接自己,怅然若失。这两个小同学其实是兄妹俩,哥哥叫周秉钧,九岁,妹妹叫周秉宜,七岁;爸爸周恩寿是政务院总理周恩来的胞弟。当时实行的是供给制,周恩寿哪有能力抚养六个子女。秉钧、秉宜入学前是以中南海西花厅为家,上学后也由七妈邓颖超照料…     

毛主席的嫁女宴

正今年是敬爱的毛主席诞辰120周年。在毛主席身边当伙食管理员的7年里,我受到了毛主席方方面面的关怀和爱护,他的言传身教让我受益良多。他为女儿李敏操办的婚宴,我至今难以忘怀。1955年,我被组织上从中南海勤务班调到主席身边,给他管伙食。能为毛主席服务,我感到无上光荣。当时主席每天的伙食费是3     

基于高校投资体制的成本核算研究

多年来,我国对高等学校实行"供给制",学校的经费全部由国家财政包下来,教育经费拨款起到的只是"输血"作用,国家对高校提高经费使用效益及自主融资能力的激励不够,因此,高校都未进行教育成本核算.随着高校管理体制的改革,高校主体地位的日益提高,高校在市场经济竞争中的生存意识、忧患意识、竞争意识也日益增强.学校要生存、要发展,必须提高对资源的吸纳能力,树立成本意识,讲究教育成本核算,提高办学效益.